统编版三年级下册语文9古诗三首 清明 教案

《清明》教学设计
教学目标：??
1.会认且会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6个字。?
2.背诵古诗并会默写。
3.指导学生读出古诗的节奏美和韵律美。
教学重难点：?
1.背诵并默写古诗。?
2.能用自己的话说出诗句的意思，并且知道每句诗所表达的意境。?
教学准备：?
多媒体课件、生字卡片、小磁铁等?
教学时数：??
1课时?
教学过程：?
一、导入新课?
1.采用猜谜语的方式导入新课。?
2.出示多媒体课件，介绍清明节。?
3.揭示课题并板书（清明）?
二、全班一起来闯关。?
1.动物王国开大会。?
（1）点名让学生为小动物找家。?
（2）教师出示生字卡片，学生齐读。?
（3）指明让学生上台找出刚才读的生字的组成部件或正确读音。?
（4）学生再次齐读生字。?
设计意图：该环节主要检测学生通过预习对生字的掌握情况，以游戏的方式进行教学，加深学生对生字的理解和记忆。?
2.读诗句、悟诗意。?
（1）出示画面，让学生观察画面从而引出诗句。?
（2）教师范读诗句，让学给诗句配上合适的表情图片。?
（3）指导学生找出诗句中的重点词语。?
（4）指导理解词语、并用自己的话说说诗句的意思。?
（5）讨论“雨纷纷的天气会给行人带来哪些艰难？为什么他们还要继续行走？路上行人为什么欲断魂？?
设计意图：让学生在读中感受诗的停顿和节奏美，给诗句加上表情图，这很直观地让学生体会到诗句所表达的感情基调，通过反复朗读从而达成背诵古诗这一学习目标。教师抛出问题讨论，意在让学生悟出诗句的意境。?
3.背诵默写我能行。?
设计意图：检测学习目标是否达成。让学感受到学习的成就感。?
4.猜一猜、7-2=？?
设计意图：该环节实际是课堂教学的提升，主要是让学生将七言绝句改为五言绝句。通过游戏的方式来完成，意在激发学生积极思考，给学生营造一种轻松、愉快的学习氛围，为后闯第五关“追上他、超过他”奠定基础。?
追上他、超过他。?
（1）作者简介。?
（2）结合本诗意境复习，激发学生展开联想，试写自己喜欢的儿童诗。?
设计意图：学生对本首诗从“能读”到“会有节奏地读”，从“会默写”到“能将七言绝句巧妙地改为五言绝句”，这是一个不小的进步。学生在学习的过程中逐渐感受到成就感倍增，激发学生再次对诗人进行挑战，意在培养学生课后继续学习的兴趣，很自然地将课堂延伸到课外。?
附：?
板书设计：???
雨纷纷??????????欲断魂?
清??明?
何处有????????????杏花村?
教学反思：?
该节课已圆满完成预计的学习学任务，但是在教学中还是存在一些不足。?
首先：在闯第一关时，由于生字卡片背面粘有磁铁，导致在分开时存在一定的难度，从而浪费了一些时间。?
其次：在教学过程中还是有些心急，留给学生思考的时间有点短，未能很好地把课堂正真地还给学生。?
第三：教学中，有些时候还是犯了“心太软”的毛病，讲得还是有点多。?
针对以上存在的问题，在以后的教学当中还是要加强“磨课”训练，多参加一些教学研讨活动，力争提高自己的教育教学业务，当好一名让家长放心，让孩子开心的好老师。