人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《大鹿》教学设计

大 鹿
教学内容：
学唱歌曲《大鹿》
教学目标
知识目标：通过聆听，学唱歌曲，初步掌握2∕4拍的强弱规律和换气技巧。
情感目标：能有感情的演唱和表演歌曲。学习大鹿乐于助人，团结友爱的精神
能力目标：通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，并能用2∕4拍的强弱规律为歌曲打拍子
教学重点
通过聆听模仿自主学唱歌曲，学会运用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，
教学难点
唱准歌曲最后一句XX X XX节奏
教学准备
多媒体课件、钢琴 、头饰
教学过程：
律动导入
师：愉快的音乐课开始了！非常高兴能和二（3）班的小朋友们一起上音乐课。今天啊，覃老师要带小朋友到美丽有趣的童话森林玩一玩，那里住着好多爱唱歌的小动物，而且每天都会发生很多有趣的事情。好！让我们一起踏着音乐的旋律，拍手出发吧！（播放大鹿歌曲伴奏，师带生律动）请你仔细听音乐，认真看老师动作的变化。
师：你们不仅看得仔细，拍得也很认真准确，掌声表扬自己！
二、歌曲教学
（一）突破难点
1.学习难点节奏
师：看，童话森林到咯。瞧，小动物们都来欢迎我们了，热情地和我们打招呼
呢，仔细听（教师拍手唱：小朋 友们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌—‖）
谁也能用小动物的节奏回应他们？请一个生回应（小动 物们︱你们 好，咱们︱一起 来唱︱歌—‖）
师：咱们一起热情地回应小动物们吧!(师带生拍手回应)咱们的节奏感真强，掌声再次表扬自己！
2．用动物声音模唱难点乐句旋律
师：小动物们看到我们表现这么好，可高兴了！他们还唱出了童话森林里特有的欢迎歌呢，瞧！金嗓子大公鸡先唱了：（师弹琴用喔音唱：33 33 ∣32 44∣55 67∣1－‖）咱们和大公鸡一起唱唱吧
师：可爱的小黄鸭也想来亮亮他的歌喉了 （师用嘎模唱）咱们也来和小黄鸭一起唱唱吧。咱们班的歌声真美，开心地笑起来表扬自己吧。
（二）初听歌曲
1、聆听歌曲最后乐句
师：森林远处传来了大鹿的歌声，它在唱什么？听！（播放歌曲最后一个乐句）
师：你听到大鹿唱了什么？谁来说说？（请一个学生说）它是怎么唱的？你能跟着我的琴唱一唱吗?(课件出示最后一句歌谱和歌词)咱们全班也一起来唱一唱吧
2．整聆听歌曲
师：大鹿和小兔到底发生了什么事情？让我们一起聆听歌曲《大鹿》，从音乐中寻找答案吧 。仔细听，你听到了什么？或者说你记住了哪一句歌词？
师：谁来说说？（点一个学生说）谁还听到不一样的？
3.介绍歌曲内容
师：同学们找到了很多，但还不够完整。下面覃老师给你们完整地讲讲大鹿和小兔的故事。一天，一只大鹿悠闲地在家，时不时往窗外张望。这时，它看到远处一只小兔拼命地往它家跑，边跑还边喊：救命啊救命啊！小兔来到大鹿家，它着急用力地敲大鹿的门喊道 “鹿呀鹿呀快开门！林中老恶狼要追来啦！”热情的大鹿不怕危险，勇敢地打开门迎接小兔，并和小兔手挽手，团结合作赶跑了那只大恶狼。
（三）拍手有节奏地读歌词
师：你觉得这是一个怎样的故事？（好听、有趣）这么好听有趣的故事歌曲，能和老师一起读读歌词吗？（能）咱们一边拍手一边按音乐节奏朗读吧，睛看大屏幕，小手准备，拍手和朗读的时候要注意四二拍的强弱规律。
1.师生一起拍手读歌词
2．复记号，反复读两遍
师：（读完第一段）歌曲这里出现了一个音乐记号，它是？（反复记号），遇到这个记号咱们要把它读两遍。（反复读一次）
3.提出朗读要求：咬字，声音高位置，有表情（提眉亮眼微笑）读，再读歌词
师：同学们对自己朗读的声音满意吗？（自由回答）覃老师觉得同学们还可以读得更好。（带学生读）好，咱们调整下情绪，运用刚才老师交的方法再读一遍，让覃老师听到你们有进步的声音。摆个漂亮的表情准备好（师生一起读）
师：这次我们的声音怎么样？摆个自己喜欢的造型表扬自己！
（四）学唱歌曲
1、学习小兔和小鹿对话
A、找出最着急害怕的乐句，通过加快速度和加强力度表演着急害怕的乐句
师：读完了歌词，歌曲那一句最让你感到着急和害怕？（引导学生说）
B、听小兔求助乐句
师：是不是这句呢？咱们一起来听听（听小兔求助乐句）
C、引导学生通过力度，速度加大加快来表现着急和害怕
老恶狼要追来了，小兔子非常着急和害怕。那怎样把这种着急害怕表现出来？（引导学生通过力度，速度加大加快来表现）咱们一起来试试，看谁表现得最让人着急和害怕
D、学唱小兔求助乐句
师：咱们能用这样的感觉唱一唱这个乐句吗？（能）好的，跟着我的来试试
2.分角色演唱小兔和大鹿对话
A、师生合作对话，师唱大鹿，生唱小兔
师：下面我们合作表演小兔和大鹿的对话，你们扮演小兔，覃老师来扮演大鹿
B、学生分组对话，一二组小兔，三四组大鹿
C、同桌相互讨论谁扮演什么角色的小动物，跟着老师的琴声一起来演唱。
D、请学生上台表演大鹿和小兔的对话
3.再次完整聆听歌曲，
师：唱得真不错！掌声表扬自己吧！接下来我们再次完整聆听歌曲，找一找，歌曲还有哪些乐句咱们还没有学习，到小兔和大鹿对话的时候可以轻轻唱出声音。注音听音乐哦。
4．学习第一第二乐句
师：同学们都找到了。这首歌曲歌曲一共有四个乐句，我们已经学习了大鹿和小兔对话的后两乐句，还剩前面两句没有学
A、教师弹琴演唱
师：仔细听覃老师把这两个乐句唱一唱，看看你学会了那一句？
B、提问并请学生演唱自己学唱乐句
师：你学会了那一句？谁来
C、跟琴学唱剩下的乐句
D、处理这两句情感
师：这两个乐句我们要怎么样演唱才好听呢？（引导学生说出用轻快，有弹性的声音演唱）咱们一起来试试，看看不会更好
5、完整演唱歌曲
师：咱们一起完整演唱歌曲吧。提眉亮眼微笑，注意听好前奏和记得反复哦。
师：咱们的演唱太棒了？敲桌子表扬自己吧！
（五）为歌曲打拍子，完整表现歌曲
师：咱们完整的为歌曲伴奏吧，摆一个漂亮的笑容准备好！
三、情景表演
师：下面老师请小朋友们上台进行表演，大鹿、小兔、狼，还需要四个小朋友扮演房子，哪个小朋友愿意来展示一下你的表演，请举手，下面的小朋友跟音乐唱歌
生：学生表演
师：孩子们的表演棒极了
四、德育渗透
师：小朋友们你们瞧，你们的歌声把谁给吸引来了呢？
生：小兔子
师：小兔子大老远的从森林赶来，我们听一听小兔子有些什么话要对我们说的。
兔子说：小朋友们你们好，刚才我在森林里遇到了危险，害怕极了，后来得到了大鹿的帮助，我才能化险为夷！所以当小朋友们遇到危险或者需要别人帮助的时候不要着急害怕，要大声的呼喊救命，当别人需要帮助的时候我们也能发挥我们能帮就帮的南宁精神，可以么？
生：可以
兔子：好了小朋友们我要回家咯，可以用你们好听的歌声送我回去吗？
师：下面让我们一起把小兔子送回家吧。（完整演唱歌曲，边唱边打拍子）
五．课后小结
今天我们的童话森林之旅就要结束了。小动物们和我们道别了：
小朋 友们︱再 见，咱们︱下次 再︱见—‖）咱们也和他们说再见吧：小动 物们︱再 见，咱们︱下次 再︱见—‖，今天这节课就到这里。
南宁市平西小学 覃碧玉
2018年4月