人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元　进行曲欣赏《土耳其进行曲》教学设计

《土耳其进行曲》教学设计
教学内容：《土耳其进行曲》
教学目标：
1、欣赏乐曲《土耳其进行曲》，能够对乐曲A段主题进行模唱。
2、聆听乐曲，能够运用打击乐器为乐曲进行伴奏。
3、主动参与音乐活动，理解什么是进行曲，感受进行曲的特点。
教学重点：
欣赏乐曲《土耳其进行曲》，理解什么是进行曲。
教学难点：
聆听乐曲，能够运用打击乐器为乐曲进行伴奏。
教学方法：
用多种方式体验进行曲的风格及特点，加入声势、打击乐器等。
教学准备：
打击乐器、多媒体课件
教学过程：
导入
1、师：播放音乐，请同学们聆听音乐，随着音乐声走进教室。
2、师：提出问题，请同学们说一说：为什么同学们刚才的步伐很整齐、很有劲呢？
3、生：老师我觉得这段音乐很有节奏、很整齐、很有劲......
4、师：那今天我们就来学习这首《土耳其进行曲》。
设计意图：通过让学生们聆听来感受音乐的特点，为后面的学习做铺垫。
二、学习新课
初步聆听乐曲：
1、师：出示课件——请同学们边听乐曲边思考：这首乐曲的情绪是怎样的？
想象一下，这首乐曲描绘了什么画面？
生：欢快、激昂的；好像是士兵们精神抖擞行进的样子。
2、师：同学们真有想象力，你们真棒。那接下来请同学们再次聆听乐曲，听一听：这首乐曲是几拍子的？有几个主题？
生：回答问题（2/4拍子、有两个主题）
3、师：出示音乐卡——进行曲：是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写成，常用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂。
设计意图：通过聆听、感受，让学生们知道什么是进行曲。
分段聆听——A段：
4、师：播放音乐，请同学们边听音乐边用手打拍，并说一说聆听音乐后的感受。
生：回答问题。
5、师：下面老师想请同学们跟着音乐来模唱一下这段旋律。
生：跟老师一起模唱A部分的主题。
6、师：同学们模唱的很不错，接下来请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。
生：听音乐，随着A段的音乐原地踏步。
7、师：请同学们用打击乐器随音乐为A段主题伴奏。
生：拿出自己的小乐器，为乐曲伴奏。
8、师：请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地踏步。
生：聆听A段主题
设计意图：通过此部分的学习，让学生们能够对乐曲A段主题进行模唱。同时，运用手中的打击乐器为乐曲伴奏，激发学生对音乐欣赏课的兴趣。
分段聆听——B段：
9、师：请同学们边听音乐边思考：这段音乐与A段音乐有什么不同？
生：回答问题（曲调发生了变化）。
10、师：请一位同学按节奏随音乐敲击手鼓，其他同学模仿演奏手鼓的动作。
生：请一名同学随音乐敲击手鼓。
完整聆听：
11、师：接下来，请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
A+B+A+B+A+（尾声）
师：请同学们完整聆听乐曲，听到A段主题时请按节奏原地踏步，听到B段主题时请按节奏模仿演奏手鼓的动作。
设计意图：让学生们通过此部分的学习，能够分辨出A、B两部分的主题以及乐曲的结构。
创编表演：
全班学生分组活动，老师指导。
设计意图：进一步让学生感受进行曲的风格，同时，培养学生之间互相合作的能力。
三、小结：
师：同学们，今天这节课你们上的开心吗？你知道进行曲的风格了吗？
生：回答（开心、进行曲：节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂…….）
作业：
那老师希望大家课下的时候能够多进行聆听，积累更多更好听的进行曲分享给大家听。
板书设计： 土耳其进行曲
1=C 1=G
A+B+A+B+A+（尾声）