人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计

小青蛙找家 教学设计

教学内容：唱歌《小青蛙找家》
教学对象；一年级学生
教学时间：1课时
教学目标：
1、能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3、通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：能正确掌握念白节奏，并能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。
教学难点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动，用肢体语言创设情景表现音乐。
教学准备：多媒体课件、电子琴、青蛙头饰等。
教学过程：
课堂导入
师:老师想问下小朋友,你们喜欢小动物吗?
师:那你们喜欢什么小动物吖?
师:那你能模仿它的样子吗?

师:下面吖,我们小朋友跟着老师,随着好听的音乐一起来模仿小动物的样子,好不好?在模仿的同时,老师有个小小的要求,等下老师在模仿的过程中,我们的小朋友要注意啦,老师每变化一个动作,小朋友尽快的说出老师模仿的是什么小动物,咱们来比比,看谁模仿的最像,谁反应得最快,好不好?《,师模仿猫,青蛙,兔子,鸭子的动作》
二、新课教学
师:刚才我们可爱的样子吸引了一位小客人,我们来看看它是谁?《示青蛙幻灯片》
师:我们跟小青蛙打声招呼好不好?

师:小青蛙想考考大家,它要老师在琴上弹节奏,小朋友就用小青蛙的叫声模仿节奏,会吗?
师:小青蛙怎么叫的吖?《呱》
准备,听老师弹的是什么节奏。
《x x / x x / xx x / xx x 》
师:老师想听到更响亮,更整齐的声音,可以吗?
《x x / x x / xx x / xx x 》
师:能加上动作吗?
《x x / x x / xx x / xx x 》

师:我们的小朋友真是太聪明了,看来小青蛙难不到大家,它又请来了它的好朋友,我们来看看它的好朋友是谁?《示小狗的幻灯片》
师:我们来跟小狗打声招呼《你好》
师:你能用小狗的声音模仿节奏吗?小狗怎么叫的吖?《旺》
《x x / x x / xx x / xx x 》 集体来
师:老师想请位同学来模仿一下,谁来?
《x x / x x / xx x / xx x 》
师:这位同学模仿的是非常可爱的小狗,看来吖,小青蛙和小狗都难不了大家,因为我们班的小朋友太聪明了,老师也觉得我们刚才表现的非常棒,所以老师要奖励大家跟我一起来玩开心列车的游戏,好不好?

师:注意听游戏规则,老师来当火车头,老师开着列车来到一个小朋友的面前,老师打节奏,请她来模仿,如果他模仿对了,老师就请她加入老师的开心列车,然后我们一起开着列车去到下一个小朋友的面前,老师拍打节奏,也请她来模仿,模仿对了也让她加入老师的开心列车当中去,就这样,拍对的小朋友就可以加到老师的开心列车当中去了,你们想玩吗?

师:小朋友你们想玩吗?《生:想,,全班同学一起来,》
师:老师要从这里分开。《分成两大组》看看那边拍得最好。
师:我们一起开的开心列车到站了,该下车了

师:刚才小青蛙看着我们开着开心列车回到了家,小青蛙着急了，想我的家在那呢?哦,原来今天早上小青蛙出来玩,玩着玩着天黑了,它找不着回家的路了,哎,小朋友们你们想不想听小青蛙找家的故事吖?

师:这个故事不是老师讲给你们听的,是几只小青蛙唱给你们听的。

师:故事听完了，老师想问我们的小朋友,如果你就是这只迷路的小青蛙,你心里会怎样呢?谁来说说?
师:非常的着急,非常害怕,因为老师也在大街上见过小朋友和妈妈走掉了,心里着急的,吓得哇哇大哭，如果是你你应该怎么办?《找警察叔叔,打电话回家,在原地等。。。。。》
师:我们班的小朋友非常的聪明,安全意识也非常的高,老师也相信你们遇到困难能够找到解决的办法。
三、学习歌曲
师:今天我们就来学习这首的歌曲,这首歌曲叫什么吖?大家猜到了吗？（出示题目）

师:在学习歌曲前，老师和小朋友玩一个双簧的游戏,老师来讲故事,你们来对口型,会吗?
师:现在我们换过来,你们讲故事,老师来对口型,可以吗?

师:下面来学唱这首歌,先跟老师来学唱,老师唱一句你们跟一句,我看下谁唱得最认真。
师:再跟老师来唱一次.

师:刚才我们唱这首歌?哪里最着急?
师:跳跳呱呱,这些地方最着急.
师:跳跳和跳跳跳这地方加上跺脚的动作,呱呱和呱呱呱这些加上拍手的动作。
师:先跟老师来一次,
师:你们能完整的来一次吗?

师:最后小青蛙回到了家,见到了谁吖?《妈妈》那他心里还着急吗?
师: 那最后那句能开心的唱吗?《师弹最后一句》
师::我发现小朋友现在唱得最开心了,这次能加上拍手和跺脚的动作再加上表情来唱着这首歌?注意跳跳呱呱这里唱得着急点,最后回到了家就开心地唱,可以吗?
四、游戏互动
师:老师还把这首歌改编成了一个拍手歌，现在邀请一位小朋友来配合一下老师
师：两个两个小朋友练习。
师：下面我们邀请一个小朋友上来，她可以再邀请三个好朋友和她一起玩。
师：前后练习
师：下去后把这个拍手歌可以教给你的爸爸妈妈，让爸爸妈妈陪你们玩。

师:好，小朋友们，看看今天老师还给你们带来了什么？（青蛙头饰）
师：下面老师就想请你们扮演小青蛙一边唱歌,一边蹦蹦跳跳的找家，谁愿意来？
注意你们现在坐的位置就是你们的家,歌曲唱完你们要回到自己的家哦！

师,谁还愿意带上可爱的青蛙头饰再来表演一次?谁来?
师:换一下，你们现在站的地方就是迷路的地方,老师再找一位当青蛙妈妈,青蛙妈妈要注意啦,等下老师还有问题要考考你

师:哦,小青蛙都回到了妈妈的身边了。
师:青蛙妈妈你看你的孩子那么辛苦的回到了家,你想怎样夸夸他们吖?《给大拇指》
五、拓展训练
师:小青蛙找到了家,可是他的朋友找不到家了,你们能帮他们找找家吗?

师:现在我们来帮小黄狗找家,只要我们一起把歌词遍对了，就能帮助他找到家。
六、作业
师:老师来给你们布置一个作业,回家帮帮其他的小动物也找找家好不好?也可以让爸爸妈妈帮助你。

师:今天我们帮助了小动物们找家,小动物是我们的朋友,以后我们应该怎么对待小动物 ?《要爱护小动物》
师:好了,小朋友们让我们唱着这首动听的小青蛙找家结束我们今天的音乐课.


阿图什市第一小学 易萍
2017.7