江南园林[下学期]
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(共27张PPT)
----世界文化遗产之苏州园林
苏州园林中的拙政园、留园、网师园和环秀山庄于1997年根据文化遗产遴选标准C（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ（Ⅳ）（Ⅴ）列入《世界遗产名录》，2000年沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园也扩展进入《世界遗产名录》
问:苏州园林凭什么被联合国教科文组织列为世界文化遗产
1. 深厚的人文历史积淀;
2. 鲜明的园林艺术特色.
苏州园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿，
私家园林最早见于记载的是东晋（4世纪）
的辟疆园，当时号称“吴中第一”。以后历代造园兴盛，
名园日多。据《苏州府志》统计，苏州在周代有园林6处，
汉代4处，南北朝14处，唐代7处，宋代118处，元代48处，
明代271处，清代130处。现存的苏州园林大部分是明清
时期的建筑，包括大大小小几百座古典园林。
明清时期，苏州成为中国最繁华的地区之一，私家园林
遍布古城内外。在16～18世纪的全盛时期，苏州有园林
200余处，现在保存尚好的有数十处，并因此使苏州
素有“人间天堂”的美誉。
材料A
深厚的人文积淀
历史悠久,园林多
苏州园林由拙政园、留园、网师园和环秀山庄等组成
深厚的人文积淀
拙政园、留园、颐和园、避暑山庄是中国四大名园
造园思想:
1\造园的主人多为官场仕途上失落退隐的文人,在城市中
建造自然山水风景园林,以自然山川之气来净化胸中
的郁结.这样,造园的目的,除了再现自然山水美
之外,还蕴含有士大夫寄情于山水的追求.
2\空透灵巧的设计,大窗户代替墙壁,
门窗也敞开,使小空间变成大空间
3\因此苏州园林构成的景物
要求多样的建筑和自然环境协调.
园内建筑类型有: 厅堂 楼阁 轩馆 亭台 桥廊
营造自然环境有：山石 湖池 花木
配以匾额 楹联
材料B
深厚的人文积淀
构建城市中的自然山水
材料C 它不仅为历史文化的产物，
同时也是中国传统思想文化的载体。
表现在园林厅堂的命名、匾额、楹联、
书条石、雕刻、装饰，以及花木寓意、
叠石寄情等都与文人士大夫有关.
突出体现文人的情趣爱好,
重在表现诗情画意.
深厚的人文积淀
文化品位高．
拙政园
潘岳《闲居赋》
“灌园鬻蔬，以供朝夕之膳，是亦拙者之为政也”
深厚的人文积淀
讨论：中国园林的精髓
2. 鲜明的艺术特色
布景
借景
点景
布局
2. 鲜明的艺术特色
布局
顺应自然的布局
多样统一不对称
曲折自由层次多
九曲回廊能创造无限的空间效果.
体现曲线美
曲径通幽 移步换景 峰回路转
2. 鲜明的艺术特色
布局
园林讲究多变和谐, 是不讲究对称的。
2. 鲜明的艺术特色
假山的堆叠，是一项艺术.奇石的特点瘦 、漏、 透、皱.
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
大家不妨看一看冠云峰景点
水随山转,山因水活.
2. 鲜明的艺术特色
布景
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
2. 鲜明的艺术特色
布景
借景可分为：
1，近借。在园中欣赏园外近处的景物。
2，远借。在不封闭的园林中看远处的景物.
3，邻借。在园中欣赏相邻园林的景物。
4，互借。两个景点之间彼此借资对方的景物。
5，仰借。在园中仰视园外的峰峦、峭壁或邻寺的高塔。
6，俯借。在园中的高视点，俯瞰园外的景物。
7，应时借。借一年中的某一季节或一天中某一
时刻的景物，主要是借天文景观、气象景观、
植物季相变化景观和即时的动态景观。
2. 鲜明的艺术特色
借景内容有以下几类：
1，借山、水、动物、植物、建筑等景物。如飞阁流丹.
2，借人为景物。如寻芳水滨、踏青原上、吟诗松荫.
3，借天文气象景物。如日出、日落、朝晖、晚霞.
此外还可以通过声音香味来充实借景内容，如鸟唱
蝉鸣、鸡啼犬吠、松海涛声、残荷夜雨。
2. 鲜明的艺术特色
借 景
2. 鲜明的艺术特色
平湖秋月
漏窗为园林装饰小品，是我国独特的建筑形式，外观为不封闭的空窗，窗洞中装饰着各种镂空花纹，所以又称漏花窗、花窗。
2. 鲜明的艺术特色
借景
2. 鲜明的艺术特色
点景
楹联中如苏州沧浪亭的
“清风明月本无价，近水远山皆有情”；
拙政园梧竹幽居的 “爽借清风明借月，动观流水静观山”；
雪香云蔚亭的 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，
都写景、写情，发人联想，
即使游人在无风、无月、无蝉、无鸟时到此，
也觉得似有这一境界。
所以匾额楹联，特别是名联、名匾，
不但景观添色，而且发人深思。
匾额楹联
鲍昭
《白云》
“飞虹眺秦河，
泛雾弄轻弦”
拙政园小飞虹
李白
“独立天地间，清风洒兰雪”
兰雪堂
与谁同坐轩
苏东坡“与谁同坐？明月、清风、我”
远香堂
周敦颐《爱莲说》
“香远益清”
小结: 苏州园林是城市中的自然山水,
通过曲折自由的布局,
巧妙的布景借景等手法,
达到移步换景.小中见大,
“虽由人作,宛自天开”的境界.
作业: 保护文化遗产
1 .谈谈如何文明旅游
2.给一张喜欢的江南园林图片配导游解说词或添加文字成为宣传的平面广告.
3.利用Photoshop软件处理园林图片并给作品命名。.
课后延伸:参观当地的园林,感受园林的美,并描绘园林的景色.
----世界文化遗产之苏州园林
苏州园林中的拙政园、留园、网师园和环秀山庄于1997年根据文化遗产遴选标准C（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ（Ⅳ）（Ⅴ）列入《世界遗产名录》，2000年沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园也扩展进入《世界遗产名录》
问:苏州园林凭什么被联合国教科文组织列为世界文化遗产
1. 深厚的人文历史积淀;
2. 鲜明的园林艺术特色.
苏州园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿，
私家园林最早见于记载的是东晋（4世纪）
的辟疆园，当时号称“吴中第一”。以后历代造园兴盛，
名园日多。据《苏州府志》统计，苏州在周代有园林6处，
汉代4处，南北朝14处，唐代7处，宋代118处，元代48处，
明代271处，清代130处。现存的苏州园林大部分是明清
时期的建筑，包括大大小小几百座古典园林。
明清时期，苏州成为中国最繁华的地区之一，私家园林
遍布古城内外。在16～18世纪的全盛时期，苏州有园林
200余处，现在保存尚好的有数十处，并因此使苏州
素有“人间天堂”的美誉。
材料A
深厚的人文积淀
历史悠久,园林多
苏州园林由拙政园、留园、网师园和环秀山庄等组成
深厚的人文积淀
拙政园、留园、颐和园、避暑山庄是中国四大名园
造园思想:
1\造园的主人多为官场仕途上失落退隐的文人,在城市中
建造自然山水风景园林,以自然山川之气来净化胸中
的郁结.这样,造园的目的,除了再现自然山水美
之外,还蕴含有士大夫寄情于山水的追求.
2\空透灵巧的设计,大窗户代替墙壁,
门窗也敞开,使小空间变成大空间
3\因此苏州园林构成的景物
要求多样的建筑和自然环境协调.
园内建筑类型有: 厅堂 楼阁 轩馆 亭台 桥廊
营造自然环境有：山石 湖池 花木
配以匾额 楹联
材料B
深厚的人文积淀
构建城市中的自然山水
材料C 它不仅为历史文化的产物，
同时也是中国传统思想文化的载体。
表现在园林厅堂的命名、匾额、楹联、
书条石、雕刻、装饰，以及花木寓意、
叠石寄情等都与文人士大夫有关.
突出体现文人的情趣爱好,
重在表现诗情画意.
深厚的人文积淀
文化品位高．
拙政园
潘岳《闲居赋》
“灌园鬻蔬，以供朝夕之膳，是亦拙者之为政也”
深厚的人文积淀
讨论：中国园林的精髓
2. 鲜明的艺术特色
布景
借景
点景
布局
2. 鲜明的艺术特色
布局
顺应自然的布局
多样统一不对称
曲折自由层次多
九曲回廊能创造无限的空间效果.
体现曲线美
曲径通幽 移步换景 峰回路转
2. 鲜明的艺术特色
布局
园林讲究多变和谐, 是不讲究对称的。
2. 鲜明的艺术特色
假山的堆叠，是一项艺术.奇石的特点瘦 、漏、 透、皱.
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
大家不妨看一看冠云峰景点
水随山转,山因水活.
2. 鲜明的艺术特色
布景
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
2. 鲜明的艺术特色
布景
借景可分为：
1，近借。在园中欣赏园外近处的景物。
2，远借。在不封闭的园林中看远处的景物.
3，邻借。在园中欣赏相邻园林的景物。
4，互借。两个景点之间彼此借资对方的景物。
5，仰借。在园中仰视园外的峰峦、峭壁或邻寺的高塔。
6，俯借。在园中的高视点，俯瞰园外的景物。
7，应时借。借一年中的某一季节或一天中某一
时刻的景物，主要是借天文景观、气象景观、
植物季相变化景观和即时的动态景观。
2. 鲜明的艺术特色
借景内容有以下几类：
1，借山、水、动物、植物、建筑等景物。如飞阁流丹.
2，借人为景物。如寻芳水滨、踏青原上、吟诗松荫.
3，借天文气象景物。如日出、日落、朝晖、晚霞.
此外还可以通过声音香味来充实借景内容，如鸟唱
蝉鸣、鸡啼犬吠、松海涛声、残荷夜雨。
2. 鲜明的艺术特色
借 景
2. 鲜明的艺术特色
平湖秋月
漏窗为园林装饰小品，是我国独特的建筑形式，外观为不封闭的空窗，窗洞中装饰着各种镂空花纹，所以又称漏花窗、花窗。
2. 鲜明的艺术特色
借景
2. 鲜明的艺术特色
点景
楹联中如苏州沧浪亭的
“清风明月本无价，近水远山皆有情”；
拙政园梧竹幽居的 “爽借清风明借月，动观流水静观山”；
雪香云蔚亭的 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，
都写景、写情，发人联想，
即使游人在无风、无月、无蝉、无鸟时到此，
也觉得似有这一境界。
所以匾额楹联，特别是名联、名匾，
不但景观添色，而且发人深思。
匾额楹联
鲍昭
《白云》
“飞虹眺秦河，
泛雾弄轻弦”
拙政园小飞虹
李白
“独立天地间，清风洒兰雪”
兰雪堂
与谁同坐轩
苏东坡“与谁同坐？明月、清风、我”
远香堂
周敦颐《爱莲说》
“香远益清”
小结: 苏州园林是城市中的自然山水,
通过曲折自由的布局,
巧妙的布景借景等手法,
达到移步换景.小中见大,
“虽由人作,宛自天开”的境界.
作业: 保护文化遗产
1 .谈谈如何文明旅游
2.给一张喜欢的江南园林图片配导游解说词或添加文字成为宣传的平面广告.
3.利用Photoshop软件处理园林图片并给作品命名。.
课后延伸:参观当地的园林,感受园林的美,并描绘园林的景色.
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