人教部编版七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
说和做-记闻一多先生言行片段
臧克家
闻一多（1899~1946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。

诗人：新诗集《红烛》《死水》，是现代诗坛的经典之作
1925年3月再美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了真挚的祖国
之情。
学者：1932年到清华大学任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有
《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》等，他对《周易》《诗经》
《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成新义），被郭沫若称为
“前无古人后无来者。
民主战士：抗战八年中，他留了一“把胡子，发誓抗战不胜利不剃去，
表示了抗战到底的决心。1943年后， 因目睹蒋介石反动政府的腐败，
于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 “一二.一”惨
案发生后，1946年7月15日参加李公朴追悼会,之后又去参加记者招待会,
会后遭到特务分子的暗杀,把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线,用生命
谱写了一首最壮丽的诗篇。
臧克家：（1905~2004）
有的人活着，他已经死了 有的人死了，他还活着

笔辍不耕，走过一个世纪，从农民诗人到诗坛泰斗。
2000年1月获得首届“中国诗人奖——终生成就奖。
2003年获得中国国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂”金奖

朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以中国农村为题材的诗。
茅盾：臧克家是当代青年诗人最优秀中间的一个。


臧克家与闻一多
——知亦师亦友

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多 岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗:“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。"
按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》
积累字词
校订(jiào)　 　 宝藏(zànɡ)　　行列(hánɡ)
闲暇(xiá) 澎湃(pài) 赫然(hè)
硕果(shuò) 弥高(mí) 炯炯有神(jiǒnɡ)
目不窥园(kuī) 群蚁排衙(yá) 气冲斗牛(dǒu)
迥乎不同(jiǒng) 锲而不舍(qiè) 沥尽心血(lì)
兀兀穷年(wù) 地壳（qiào）
校补:校对补充,课文中指闻一多著的《楚辞校补》。
衰微:(国家、民族等)衰落;不兴旺。
赫然:形容令人惊讶或引人注目。
迭起:一次又一次地兴起,出现。
诗兴不作:写诗的兴致减少了。
锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心。
群蚁排衙:指许许多多的蚂蚁排列成行,文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。
兀兀穷年:兀兀,用心劳苦的样子;辛辛苦苦地一年到头这样做。
迥乎不同:迥,差得远;很不一样。

一反既往:既,已经;与以往完全不同。
潜心贯注:全身心、全部精力集中做某事。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，泛指天空。
慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气的样子。
目不窥园:眼睛不暗中看一看家中的园圃,即专心致志。
沥尽心血:用尽心思和力量。

阅读课文

1.文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的?
2.把这两方面综合起来看,闻一多先生是怎样的人?
3.据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?
学者跟革命家
“言论和行动完全一致”或“口的巨人,行的高标”。
3.据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?
分两部分:
(1)1~7自然段为第一部分,记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点;
(2)8~20自然段为第二部分,记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。

深层探究（1~7自然段）学者形象
1.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括?
2.这部分列举了哪些事例?这些事例选材的角度是什么?详略安排怎样?
3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”怎样理解“群蚁排衙”?这句话表现出闻先生怎样的治学态度?
4.用简练的语言概括闻先生学者形象。
1.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括?

“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
2.这部分列举了哪些事例?这些事例选材的角度是什么?详略安排怎样?

三个事例:写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的;其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。
详写第一件事,略写后两件事。
内容 特征 材料 品质
作为学者和诗人的闻一多 “做”了再“说”，“做”了也不“说” 《唐诗杂论》 锲而不舍、
沥尽心血
《楚辞校补》
《古典新义》



3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么?“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”?这句话表现出闻先生怎样的治学态度?
闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”

“群蚁排衙”,文中指闻先生写字工工整整,十分认真,他的手稿都是蝇头小楷,好像群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。

4.用简练的语言概括闻先生学者形象。
闻先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食,在学术上取得累累硕果的卓越学者,是言行一致的爱国者
深层探究（8~20自然段）革命者形象

文章一、二两部分是怎样衔接起来的?这样衔接有什么好处?
文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
用简练的语言概括闻先生革命者形象。

1.文章一、二两部分是怎样衔接起来的?这样衔接有什么好处?

文中第七自然段承接上文进行总结,并照应开头;第八、九自然段开启下文。
好处:承上启下,前后呼应,连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来,给读者以深刻的印象。
2.文章从哪两个方面写闻一多的“说与做”？围绕这两个方面个写了哪几件事？表现了闻一多什么品质？
内容 特征 材料 品质
作为学者和诗人的闻一多 “做”了再“说”，“做”了也不“说” 《唐诗杂论》 锲而不舍、
沥尽心血
《楚辞校补》
《古典新意》
作为民主战士的闻一多 “说”了就“做” 参加游行示威 勇敢无畏、不怕牺牲、言行一致
起草政治传单
群众大会的演说
4.用简练的语言概括闻先生革命者形象。

闻一多先生是一个言论和行动完全一致的人,是“口的巨人,行的高标”。
闻一多先生“说”和“做”是完全一致的。
3.文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。表现了闻先生的刻苦精神。
又有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

4.说说闻一多先生前期和后期思想性格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？
前期着重于学术研究，后期投身于民主运动，这是由于他对社会的认识发生了变化。而无论何时何地，他的言行始终是保持一致的。
扩展延伸
学习完这篇文章,你有哪些收获?受到哪些启迪?请结合自己的人生经历谈一谈。
《红烛》
闻一多
“蜡炬成灰泪始干”
——李商隐

红烛啊！
既制了，便烧着！
烧罢！烧罢！
烧破世人的梦，
烧沸世人的血一一
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!


红烛啊！
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。

红烛啊！
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪？
哦！我知道啦！
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪！


红烛啊！
流罢！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不惜地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！

红烛啊！
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，创造光明你的因。

红烛啊！
“莫问收获，但问耕耘”