排球移动垫球 课件（27张幻灯片）

(共27张PPT)
排 球左右移动垫球
授课年级：高二
课的设计
设计思路
教材分析
学情分析
教学重、难点
教学目标
教学流程设计
课后小结
安全事项
精彩瞬间欣赏
设计思路
根据新的课程标准和教学理念。本节体育课以“健康第一”为指导思想，注重培养学生对排球技术的兴趣。在发展学生排球运动的基本技能和身体素质的活动中，突出学生主体，以小组为单位，进行组内合作学习等教学手段，培养学生积极探求练习习惯，掌握终身体育锻炼的方法。教师在主导教学过程里，根据学生个体差异和特点，营造宽松、愉快的课堂氛围，引导同学们的互动、交流、探究和合作练习。通过回顾重温、引导尝试、循序渐进、巩固提高、主动评价与拓展活动，进一步研修本节排球教材教学的内涵，提高不同层次学习主体的练习效果。
教材分析
排球运动高中校本教材的必修课。排球垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。原因在于垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等作保障。因此在本节课中，我们设计了各种不同的练习方式，力争所有学生都能体会到排球垫球的魅力。
学情分析
高二年级学生心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。通过以往的学习，本班的同学对正面双手垫球有一定的认识，80%的同学都能较好的完成正面双手垫球，但在练习过程中，仍有一些同学存在着如手臂夹不紧、准备姿势不到位、垫球时机把不准、垫球力量有偏差等情况。本课根据学生特点及上节课的学习情况，安排左右移动垫球教学内容，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生完成教学目标。
教学重、难点

重点：快速移动完成垫球

难点：先呈准备姿势再垫球

教学目标
2、技能目标：使95%以上的同学能在徒手情况下正确完成步伐移动，90%以上同学能习惯于做准备姿势，85%以上同学能熟练完成左右移动垫抛球。
3、情感目标：能积极参与课堂，主动与同伴合作。能正确地自我评价与定位，有较强的进取欲望，体验成功的快感与排球运动的乐趣。培养终身锻炼意识。
1、认知目标：进一步理解左右移动垫球的动作要领，理解移动与垫球成功率的关系。
安全事项
不佩戴首饰、眼镜、发夹，手表等物品，全体同学听从教师安排，如出现安全事故或发生安全隐患应立即通知老师。
教学流程设计
准
备
部
分
基本
部
分
结束
部
分
课后小结
准备部分
1、集合学生，清点人数
2、师生问好
3、宣布本次课内容及提出要求
4、检查服装，安排见习生
5、本节课安全提示
课堂常规
准备部分
慢跑成内外同心圆

准备活动
1、慢跑报钱成团游戏：
在跑步的过程中，教师报出数字，同学们迅速组队抱团，没完成组团和组团数与教师报出数字不同的学生主动做5次下蹲运动。
准备部分
在圆心处引领大家完成热身操。

准备活动
2、热身操：
由HIIT、搏击操与排球技术动作组成的热身操，快速活动各关节。学生跟随音乐，与教师一同热身。
基本部分
2、复习双手正面垫球：插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制垫球力量和方向。（6-8次）
一、回顾重温
1、复习移动步伐复习并步、滑步、交叉步移动步伐（各3-5次）。
学生练习，体会移动和正面双手垫球徒手技术动作。
教师做示范，强调移动步伐和正面双手垫球技术要领。
组织：
分成相等的四组，每组排头同学拿球
重难点：判断准确、移动快速、垫球用力适度。
二、引导尝试
学习左右移动垫球技术动作。
判断球的落点，快速移动到球的正下方，将球垫到指定位置。
教师讲解示范排球左右移动垫球的动作要领和重难点；
学生认真观看教师示范，思考教师提出的问题，积极回答问题。
组织：学生迅速集合教师进行讲解示范
教师示范动作，讲解动作要领，在学生练习过程中观察、指导学生，并纠正学生错误动作；
学生认真观察，积极主动练习。
三、循序渐进
1、徒手左右移动垫球:
在准备姿势的基础上，用并步、滑步、交叉步移动垫球（各3-5次）
组织：学生均匀分布在内外圈
教师示范动作，讲解动作要领，在学生练习过程中观察、指导学生，并纠正学生错误动作；
学生认真观察，积极主动练习。
三、循序渐进
1、徒手左右移动垫球:
在准备姿势的基础上，用并步、滑步、交叉步移动垫球（各3-5次）
组织：学生均匀分布在内外圈
教师示范动作，讲解动作要领，在学生练习过程中观察、指导学生，并纠正学生错误动作；
学生认真观察，积极主动练习。
三、循序渐进
1、徒手左右移动垫球:
在准备姿势的基础上，用并步、滑步、交叉步移动垫球（各3-5次）
组织：学生均匀分布在内外圈
在学生练习过程中观察、指导学生，并纠正学生错误动作；
学生认真观察，积极主动练习。
三、循序渐进
2、左右移动垫固定球：
持球学生将球放置于腹前，无球学生左右移动完成垫固定球练习（6-8次）
组织：内圈学生向后转，内外学生同时上前一步走靠拢，外圈同学拿球固定，内圈学生移动垫固定球
教师口令指挥，提示学生动作要领；
学生听教师指挥，进行练习，发挥主人翁意识，帮助同学，相互提高。
三、循序渐进
3、左右移动接抛球：
有球同学将球抛向正前方向（抛出的球要有抛物线），无球同学判断左（右）侧方向球的落点，快速移动到球正下方，接住球（6-8次）
组织：学生均匀分布在内外圈进行练习
教师组织学生进行排球移动抛垫球练习，在学生练习过程中观察、指导学生，并纠正学生错误动作
学生听教师指挥，进行练习，发挥主人翁意识，互相帮助，相互提高。
三、循序渐进
4、左右移动抛垫球：
有球同学将球抛向正前方向（抛出的球要有抛物线），无球同学判断左（右）侧方向球的落点，快速移动到球正下方，完成垫球（每人完成15-20次）
组织：学生均匀分布在内外圈进行练习
教法：
a教师讲解队形的站位方式
b组织学生按照规定方式站位
c示范连续移动垫球动作
d纠正技术动作
四、巩固提高
连续移动抛垫球:
将学生分成四组，其中两组同学抛球，另外两组同学完成连续移动垫球。
抛球的学生两个人一对，站在球框旁，左边同学抛球，右边同学负责捡球；
垫球同学等球抛出来后，判断好球的落点，快速移动到球的正下方，完成垫球；球垫完后，继续移动垫下一位同学抛的球。
组织：连续移动，一排垫完后，换方向继续移动垫球。
学法：
a学生按照教师安排变换队形
b学生认真练习。

教师找学生做对垫球的示范；
学生尝试对垫球。
五、拓展活动
两人对垫球：
运用课堂所学，两人配合垫球，尽可能的完成多次垫球。
组织：学生两人一组进行对垫球。
教师镜面示范，学生随音乐做瑜伽放松；
1、瑜伽放松
总结、表扬优点指出不足；
结束部分
2、课堂小结
3、收还器材
体育委员安排同学收还器材。
脉搏曲线图
最高心率：140次/分左右
全课练习密度：50％左右
平均心率：105次/分左右
课后小结
本次课的教学过程主要采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中，起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过回顾重温、引导尝试、循序渐进、巩固提高、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习中采用了由易到难、由引导尝试，再到拓展练习的顺序，充分落实“教师为主导，学生为主体”理念，重视学生的个体差异与不同需求，很好地指导了学生练习，更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习排球做好技术铺垫和心理准备。
在今后的体育教学中要充分发挥学生的主体作用，加强体育骨干和小组长的培养，充分发挥他们在体育课堂中的模范带头作用。
精彩瞬间欣赏
谢谢收看！！