中图人教版（2019）信息技术必修二 4.2.1+4.2.2 做信息时代的责任公民 教案

案例　做信息时代的责任公民
4.2.1 社会安全威胁和应对
4.2.2 个人信息安全行为规范
1. 教学目标
·了解信息社会安全威胁，增强网络安全、国家安全意识。
·熟悉获取、鉴别信息的有效途径。
·熟悉信息社会公民应遵守的行为规范，规范文明地交流、表达信息。
·提升信息社会责任意识，做一名有责任、有担当的信息社会公民。
2. 教学重点和难点
教学重点：规范信息交流、信息表达、信息发布和信息转发等行为。
教学难点：掌握多种鉴别信息真伪的途径。
3. 教学流程
4. 教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 （2分钟）
展示我过网民规模的数据，强调我国网民数量持续稳居世界第一，这标志着信息时代的到来。 了解网络在学习、生活中的广泛应用，了解信息时代人民学习方式和生活方式的不同。 由数据、事例等引入，引起学生的兴趣、共鸣，引出主题
确立主题思想 （3分钟） 展示资料：在享受信息社会带来技术红利的同时，社会安全、个人安全也一定程度上受到了威胁。
提问：你遇到过、听到过哪些信息安全事件？ 思考、回答、举例
认识到网络安全的重要性，没有网络安全，就没有国家安全，意识到信息时代公民责任的重要性。 通过事例，引导学生认识本课的主题
主题1：鉴别信息真伪的有效途径 （10分钟） 案例1：网上的虚假信息
提出任务，由学生分组讨论并汇报：鉴别信息真伪的有效途径。
由学生总结汇报。 观看并思考。
小组探究：如何获取和鉴别信息的真伪？
小组代表汇报本小组鉴别过程。
1. 先用常识和逻辑辨别信
息，若不具备相关知识，可以请教家长、老师等。
2. 到官方网站或权威网上
查找证实。如果是新闻，首选新华社网站；如果是专业知识的内容，首先到对应的专业网站上查找。
3. 搜索相关新闻报道，是否有此事件的报道，同时也密切关注历史新闻信息。
4. 如果以关键词在搜索引擎网站上搜索，要查看这些消息转载自哪里，出处是否可靠，是否属于官方发布的消息。
熟悉获取、鉴别信息的有效途径
主题2：规范信息语言 （5分钟） 案例2 ：列举微博、微信、邮件使用中存在的不文 明、不规范语言。
提问：针对这些不文明、不规范语言，班级群里是否有此现象？请各小组制订群规。 思考不良后果。
交流、实践，制订班级群群规，并汇报。
提出主题2
小组交流、讨论实践主题2，并形成方案
主题3：发布和转发积极向上的信息 （15分钟） 案例3：发布和转发不实信息带来的不良影响。
讨论：自己在网络信息行为规范方面哪些做得好，哪些做得不好；查阅发布和交流信息的有关规定。 观看并思考。
讨论自身行为。
查阅、整理发布和交流的相关规定。
提出主题3
熟悉信息社会公民应遵守的行为规范
总结提升主题思想（5分钟） 通过以上3个主题的交流讨论，每个小组形成3分钟以内的汇报：做有责任、有担当的信息社会公民。 梳理、总结、汇报。
其中一个小组进行现场汇报。 小组汇报：做有责任、有担当的信息社会公民