二年级上册数学教案-量一量 比一比-人教版

量一量 比一比

教学目标：
　　1．会用学生尺、米尺和卷尺测量不同的物体长度，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。
2．让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同的物体长度的过程，探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。
3．在测量长度的过程中，培养学生的操作能力、估算意识、空间观念、探索意识和合作意识。
教学重点：
经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程。
教学难点：
掌握测量物体的策略。
教学准备：
课件、学生尺、米尺、卷尺
教学过程：
一、复习导入　　
1．复习单位，比划长度。
师：今天我们要上一节关于测量的数学实践活动课，（板课题：量一量 比一比）回忆一下你们已经认识了哪些长度单位？
生：我们已经学过了米、厘米。
师：1厘米大约有多长呢？请你们用手比划比划。
生：用手比划。
师：1米呢？（学生比划，并让学生看着米尺，调整手势。）
2．介绍尺，说用途。
师：准确的测量长度一般要用到什么工具？
生：学生尺、米尺。
生：皮尺、卷尺。
师：你认识的尺真多，其实生活中尺的种类很多，这节课我们主要用这三种尺来测量物体的长度。课件出示：学生尺、米尺和卷尺。
师：依次实物演示：这是…小朋友们在非常熟悉的学生尺。这是钢卷尺，一般用来测量较长物体的长度，不过在使用时一定要注意安全，（教师边说边示范）拉出来用完后要慢慢的放回去。这是米尺，请仔细观察米尺，米尺两面都有刻度，（课件）测量物体长度时你一般会选哪一面？
生：我们一般选厘米作单位的这一面。
同学们，我们认识了尺，想不想用尺量一量物体的长度？
二、实践活动
1.量讲桌的长度。
师：我要测量讲桌的长度，首先要估测一下它大约有多长？
师：想测量出讲桌的长度，你觉得用什么尺量比较合适？
生：用米尺量比较方便。
师：学生尺行不行？
师：你觉得在量的时候，要提醒大家注意什么？
请两名学生一边测量，一边讲解要注意的地方。
生：讲桌的左端与0刻度对齐。
生：尺子还要摆平。
师：其实，用学生尺、卷尺等量物体长度要求也一样，0刻度要与物体的一端对齐。为了方便测量，一会我们测量时统一从讲桌的边缘开始。
我们在测量前要选择合适的测量工具，然后想好要注意些什么，先对物体的长度进行估算，然后再动手测量。这些步骤你们清楚了吗？
2.用各种尺量。
师：下面在小组里根据任务要求，独立量一量自己的一拃、一庹、身高、肩宽、黑板长、门高、教室长。
先认真听清活动要求再动手操作。
活动要求：
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。
2.再选用合适工具量一量，做好记录。
3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
给每组孩子一张表格如下：
测量物体 估计长度 测量结果

我们的结论：
汇报结果
师总结：你们真了不起，现在都变成测量小能手了。
小组活动，汇报结果。（6个小组依次汇报。）
师：第一组汇报一下，你们估测的、测量的结果。在其他同学想要测量一拃长时你要提醒他们什么？
生：在比划一拃时，要把大拇指和中指伸直。
师：第二组汇报一下，你们估测的、测量的结果。在其他同学想要测量一庹长时你要提醒他们什么？
其他小组依次汇报。
6.记一记，在脑中形成表象。
师：你们真是太棒了，那我们现在就用身边的物体的长度作为标准，去一起认识一下动物世界的朋友吧！
四、拓展延伸。
师：有一条鳄鱼长6米，你会用合适的方式描述这个长度吗？
学生选择已经测量好的物体作为标准进行描述。
2.企鹅身高1米30厘米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物的身高或身长表示出来。
4.生活中的数学。
全课小结。
师：小朋友们，我们来回顾一下，今天你学会了什么？
生：学会用尺量一量。
生：知道了用身上的尺去估计物体的大约长度。
师：看来你们今天的收获真不少。课后请小朋友利用今天到学的知识和方法，测量出父母的一拃、一庹以及身高，再思考一下，看看我们的一庹长和身高有没有什么关系，会不会发现一些有趣的现象。
板书设计：
　　　　　　　　　量一量 比一比
　　
测量物体 一拃 一庹 身高 肩宽 黑板（长） 门高 讲桌长
估测长度
测量结果