二年级上册数学教案-不退位减-人教版
图片预览
文档简介
《不退位减法》教学设计
1教学目标
1．通过学生自主探索，小组合作等学习方式，使学生理解笔算两位数减两位数（不退位）的算理，掌握两位数减两位数的笔算方法。
2.?创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力。
3.结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育。
2学情分析
“两位数减两位数(不退位)”是在学生学习列竖式笔算两位数加法之后，进一步学习的知识。学生掌握了两位数的口算，对于理解笔算有很大的帮助。但二年级学生仍然以具体形象思维为主，因此，在教学中要注意情境的创设，让学生通过动手操作、合作交流等活动方式，来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而发挥他们的主动性。?
3重点难点
教学重点：掌握两位数不退位减法的笔算方法。
教学难点：理解两位数不退位减法的算理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知、做好铺垫。
今天的课堂上老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想见到它们？（想）但它们藏起来了，你们要是能算对题，它们就会出现。课件出示口算题（两位数减一位数或整十数），学生开火车来做。
学生做完每一列依次出示2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。提问：你们这些是什么吗？（福娃）知道是哪次奥运会的吉祥物吗？（北京奥运会）我国北京举行奥运会你们高兴吗？老师还给你们带来了那次的奥运金牌榜，请看！
活动2【活动】二、创设情境，导入新课。
课件出示奥运金牌榜。
1.学生仔细观察，说说发现了什么？（学生自由发言）
在学生说出中国的金牌数是第一的时候，及时提问：咱们中国得了第一，你们高兴吗？自豪吗？并让学生对祖国“赞一个”。
2.你能根据这些数学信息提出数学问题并列出算式吗？（学生自由发言）
3.小精灵也带来了一个数学问题，我们一起来读一读“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”想一想，怎样列式？“36-23”板书算式并引出课题“不退位减法”，学生齐读。
活动3【活动】三、合作交流，探究算法。
1.“36-23”这道算式怎样计算呢？同桌商量，并交流汇报。
2.这道算式怎样列竖式呢？指名回答，师板书：36
-23
并问学生：2怎么写在了3的下面？（都在十位上），3为什么写在了6的下面？（都在个位上）
3.同桌合作，拿出数位表及圆片摆一摆，想一想，说一说这个竖式该怎样计算。
4.指名上黑板来演示。师适时提问：怎么在个位上取掉了3个圆片？强调：6个一减3个一得3个一。
十位上就是3个十减2个十得1个十。（最后别忘了在横式上写出得数）板书：36-23=13
?????????????36
????????????-23
?????????????13
5.想想：笔算不退位减法时要注意什么？
根据学生回答，板书：相同数位对齐，从个位减起。
反馈练习：课本18页“做一做”第1题。
学生自己在书上做，两名同学上黑板演示，然后集体订正，并通过提问加深对计算方法的理解。
活动4【练习】四、巩固提高
1.课本18页“做一做”第2题。?
学生自己做，然后课件演示，强调：个位上的“0”起占位作用，必须要写；一个数最前面的“0”不能写。
2.数学小诊所。（通过2道学生易出错的题，让学生与同桌合作交流，找出错误并改正，进一步巩固了算理。）
3.送信游戏。（找8位同学来帮信们找找它们相应的邮筒，其他同学要及时评价。）
4.拓展延伸：猜一才2016年奥运会这几个国家的金牌数，记到题卡上，（指名来说，并问问：你们希望哪个国家得第一？进一步对学生进行爱国主义教育。）然后和同桌商量一个数学问题，找自己的好朋友来回答。
活动5【活动】五、课堂小结。
1. 这节课你们开心吗？你们学到了什么？
2.归纳：笔算两位数减法时要注意什么？（相同数位对齐，从个位减起。）
4
1教学目标
1．通过学生自主探索，小组合作等学习方式，使学生理解笔算两位数减两位数（不退位）的算理，掌握两位数减两位数的笔算方法。
2.?创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力。
3.结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育。
2学情分析
“两位数减两位数(不退位)”是在学生学习列竖式笔算两位数加法之后，进一步学习的知识。学生掌握了两位数的口算，对于理解笔算有很大的帮助。但二年级学生仍然以具体形象思维为主，因此，在教学中要注意情境的创设，让学生通过动手操作、合作交流等活动方式，来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而发挥他们的主动性。?
3重点难点
教学重点：掌握两位数不退位减法的笔算方法。
教学难点：理解两位数不退位减法的算理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知、做好铺垫。
今天的课堂上老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想见到它们？（想）但它们藏起来了，你们要是能算对题，它们就会出现。课件出示口算题（两位数减一位数或整十数），学生开火车来做。
学生做完每一列依次出示2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。提问：你们这些是什么吗？（福娃）知道是哪次奥运会的吉祥物吗？（北京奥运会）我国北京举行奥运会你们高兴吗？老师还给你们带来了那次的奥运金牌榜，请看！
活动2【活动】二、创设情境，导入新课。
课件出示奥运金牌榜。
1.学生仔细观察，说说发现了什么？（学生自由发言）
在学生说出中国的金牌数是第一的时候，及时提问：咱们中国得了第一，你们高兴吗？自豪吗？并让学生对祖国“赞一个”。
2.你能根据这些数学信息提出数学问题并列出算式吗？（学生自由发言）
3.小精灵也带来了一个数学问题，我们一起来读一读“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”想一想，怎样列式？“36-23”板书算式并引出课题“不退位减法”，学生齐读。
活动3【活动】三、合作交流，探究算法。
1.“36-23”这道算式怎样计算呢？同桌商量，并交流汇报。
2.这道算式怎样列竖式呢？指名回答，师板书：36
-23
并问学生：2怎么写在了3的下面？（都在十位上），3为什么写在了6的下面？（都在个位上）
3.同桌合作，拿出数位表及圆片摆一摆，想一想，说一说这个竖式该怎样计算。
4.指名上黑板来演示。师适时提问：怎么在个位上取掉了3个圆片？强调：6个一减3个一得3个一。
十位上就是3个十减2个十得1个十。（最后别忘了在横式上写出得数）板书：36-23=13
?????????????36
????????????-23
?????????????13
5.想想：笔算不退位减法时要注意什么？
根据学生回答，板书：相同数位对齐，从个位减起。
反馈练习：课本18页“做一做”第1题。
学生自己在书上做，两名同学上黑板演示，然后集体订正，并通过提问加深对计算方法的理解。
活动4【练习】四、巩固提高
1.课本18页“做一做”第2题。?
学生自己做，然后课件演示，强调：个位上的“0”起占位作用，必须要写；一个数最前面的“0”不能写。
2.数学小诊所。（通过2道学生易出错的题，让学生与同桌合作交流，找出错误并改正，进一步巩固了算理。）
3.送信游戏。（找8位同学来帮信们找找它们相应的邮筒，其他同学要及时评价。）
4.拓展延伸：猜一才2016年奥运会这几个国家的金牌数，记到题卡上，（指名来说，并问问：你们希望哪个国家得第一？进一步对学生进行爱国主义教育。）然后和同桌商量一个数学问题，找自己的好朋友来回答。
活动5【活动】五、课堂小结。
1. 这节课你们开心吗？你们学到了什么？
2.归纳：笔算两位数减法时要注意什么？（相同数位对齐，从个位减起。）
4