二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 15:52:43 | ||
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文档简介
退位减教学设计
1教学目标
知识与技能 :?通理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法,能正确计算出得数。
过程与方法 :?经历自主、独立的探究过程,具有深入思考问题的见识。
情感与态度价值观:能主动进行学习,感受学数学的乐趣。
2学情分析
学生已经学会口算两位数加、减一位数和整十数,知道在计算时,个位上的数要和个位上的数相加减,十位上的数要和十位上的数相加减,这是笔算加减法时相同数位要对齐的基础和新知识的增长点。教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练,这将对提高笔算进位加和退位减的准确率和计算速度有很大帮助。
3重点难点
教学重点:?正确计算两位数减两位数的退位减法。
教学难点:理解退位减法的笔算算理。
4教学过程
4.1退位减法
4.1.1教学活动
活动1【导入】【引入新课(情境引入)】
?1、口算(抢答)?12–3=?15–6=?20–5=?14–8=?17–9= ? ?(抢答完成)
2、用竖式计算下列各题,说说笔算时应注意什么?37–20=?45–30=?24–10=?35–12=?56–24=(独立完成)
?3、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息,我们知道了中国金牌数第一从金牌数上你还想了什么? ?(自主发言)
?4、同学们想了解的可真多,这节课我们继续来学习两位数减两位数(板书课题),相信通过这节课的学习,你一定能解决你提出的问题。(明确学习目标)
活动2【活动】一【自主合作学习】
?(一)、你能解决“中国比美国多多少枚金牌?”这个问题吗?怎么列式?(思考、列式)
?1、该怎样计算呢?学生组内尝试做。
?2、学生汇报交流各组的计算方法。(小组合作学习后交流汇报)
方法1:先算51-30=21,再算21-6=15。
?方法2:先算51-6=45,再算45-30=15。
?方法3:用摆小棒的方法。从整捆小棒中打开一捆,与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根剩5根,再从剩下的4捆中去掉3捆剩1捆,所以51-36=15。
?方法4:用竖式计算。发现被减数个位上的数比减数个位的数小,不够减?
活动3【活动】 二【展示交流讲解】
??1、学生探讨竖式,总结方法。?学生板演用竖式计算51-36。?交流计算过程:个位上1减6不够减,从十位退1当十,加上个位上的1是11,11减6得5,在个位上写5。十位上的5退1剩4,4减3得1,在十位上写1。?2、学生独立计算50-24,然后汇报计算过程:相同数位对齐,从个位减起,个位上0减去4不够减,从十位退1当十,10和个位上原有的0和起来是10,10减去4等于6,6写在得数的个位上。十位上5退1是4,4减去2等于2,2写在得数的十位上。所以50-24=26。?3、小组讨论:你认为笔算两位数减法要注意什么?(相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减,要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。)
活动4【练习】【提升达标检测】
?1、试练:65-37=????43-8=????30-23=??????(
学生先口头说出计算过程,再独立计算结果。(4名学生板演),全班讲评,订正。
2、先判断下面各题是否要退位,再说说下面各题差的十位上是几?
3、下面的计算对吗?把不对的改正过来。(学生单独逐题找错,点名汇报发现的问题后,两人板演改错,剩下的同学单独做,集体订正。)
4、实践调查:回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄,看看它们相差几岁?5年后,他们之间相差几岁?从中你发现了什么?
5、师:这节课你表现怎么样?对自己满意吗?课堂上你认为最容易出错的地方是哪里?
学生畅所欲言谈各自的表现,然后交流学习收获:
笔算退位减法,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1。要注意十位退1后,个位加10再减,十位减1再减。最担心自己从十位退1后,十位上没有减1。
活动5【测试】达标测试
1、列竖式计算、想一想
? ? ? ? ? ? ? ? 42-13= ????????80-62= ??????82-15= ??????92-77=
我发现今天的算式也要注意列式时( ??????????)对齐,然后从( ??)位开始计算。也就是( ???)位计算完后又计算( ??)。如果( ???)位不够减,就从( ???)位退1在个位上当( ???),与个位的数和起来再减,个位上相减的结果写在( ??)位上,十位相减的结果写在( ??)位上。“退位点”提醒我们从( ??)位减( ?)。
2、 ?我来改错。
? ? ? ?87 ????????36 ????????????95 ???????????96
? ? ??-79 ? ? ? ?-28 ? ? ? ? ? -57 ? ? ? ? ? -78 ?
??????18 ???12 ??????48 ? ???????18
3、算一算。
? ? ?54-27= ??????63-28= ???????70-35= ??????80-57= ???????42-16=
活动6【作业】课后提升
列式计算。
(1)原有50枝花,送给别人12枝,还剩多少枝?
(2)42块糖,吃了18块,还剩多少块?
1教学目标
知识与技能 :?通理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法,能正确计算出得数。
过程与方法 :?经历自主、独立的探究过程,具有深入思考问题的见识。
情感与态度价值观:能主动进行学习,感受学数学的乐趣。
2学情分析
学生已经学会口算两位数加、减一位数和整十数,知道在计算时,个位上的数要和个位上的数相加减,十位上的数要和十位上的数相加减,这是笔算加减法时相同数位要对齐的基础和新知识的增长点。教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练,这将对提高笔算进位加和退位减的准确率和计算速度有很大帮助。
3重点难点
教学重点:?正确计算两位数减两位数的退位减法。
教学难点:理解退位减法的笔算算理。
4教学过程
4.1退位减法
4.1.1教学活动
活动1【导入】【引入新课(情境引入)】
?1、口算(抢答)?12–3=?15–6=?20–5=?14–8=?17–9= ? ?(抢答完成)
2、用竖式计算下列各题,说说笔算时应注意什么?37–20=?45–30=?24–10=?35–12=?56–24=(独立完成)
?3、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息,我们知道了中国金牌数第一从金牌数上你还想了什么? ?(自主发言)
?4、同学们想了解的可真多,这节课我们继续来学习两位数减两位数(板书课题),相信通过这节课的学习,你一定能解决你提出的问题。(明确学习目标)
活动2【活动】一【自主合作学习】
?(一)、你能解决“中国比美国多多少枚金牌?”这个问题吗?怎么列式?(思考、列式)
?1、该怎样计算呢?学生组内尝试做。
?2、学生汇报交流各组的计算方法。(小组合作学习后交流汇报)
方法1:先算51-30=21,再算21-6=15。
?方法2:先算51-6=45,再算45-30=15。
?方法3:用摆小棒的方法。从整捆小棒中打开一捆,与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根剩5根,再从剩下的4捆中去掉3捆剩1捆,所以51-36=15。
?方法4:用竖式计算。发现被减数个位上的数比减数个位的数小,不够减?
活动3【活动】 二【展示交流讲解】
??1、学生探讨竖式,总结方法。?学生板演用竖式计算51-36。?交流计算过程:个位上1减6不够减,从十位退1当十,加上个位上的1是11,11减6得5,在个位上写5。十位上的5退1剩4,4减3得1,在十位上写1。?2、学生独立计算50-24,然后汇报计算过程:相同数位对齐,从个位减起,个位上0减去4不够减,从十位退1当十,10和个位上原有的0和起来是10,10减去4等于6,6写在得数的个位上。十位上5退1是4,4减去2等于2,2写在得数的十位上。所以50-24=26。?3、小组讨论:你认为笔算两位数减法要注意什么?(相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减,要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。)
活动4【练习】【提升达标检测】
?1、试练:65-37=????43-8=????30-23=??????(
学生先口头说出计算过程,再独立计算结果。(4名学生板演),全班讲评,订正。
2、先判断下面各题是否要退位,再说说下面各题差的十位上是几?
3、下面的计算对吗?把不对的改正过来。(学生单独逐题找错,点名汇报发现的问题后,两人板演改错,剩下的同学单独做,集体订正。)
4、实践调查:回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄,看看它们相差几岁?5年后,他们之间相差几岁?从中你发现了什么?
5、师:这节课你表现怎么样?对自己满意吗?课堂上你认为最容易出错的地方是哪里?
学生畅所欲言谈各自的表现,然后交流学习收获:
笔算退位减法,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1。要注意十位退1后,个位加10再减,十位减1再减。最担心自己从十位退1后,十位上没有减1。
活动5【测试】达标测试
1、列竖式计算、想一想
? ? ? ? ? ? ? ? 42-13= ????????80-62= ??????82-15= ??????92-77=
我发现今天的算式也要注意列式时( ??????????)对齐,然后从( ??)位开始计算。也就是( ???)位计算完后又计算( ??)。如果( ???)位不够减,就从( ???)位退1在个位上当( ???),与个位的数和起来再减,个位上相减的结果写在( ??)位上,十位相减的结果写在( ??)位上。“退位点”提醒我们从( ??)位减( ?)。
2、 ?我来改错。
? ? ? ?87 ????????36 ????????????95 ???????????96
? ? ??-79 ? ? ? ?-28 ? ? ? ? ? -57 ? ? ? ? ? -78 ?
??????18 ???12 ??????48 ? ???????18
3、算一算。
? ? ?54-27= ??????63-28= ???????70-35= ??????80-57= ???????42-16=
活动6【作业】课后提升
列式计算。
(1)原有50枝花,送给别人12枝,还剩多少枝?
(2)42块糖,吃了18块,还剩多少块?