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语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城（节选）》课后巩固1
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1.给下列词语中加点的字注音。
泅水（ ） 傩送（ ） 悖时（ ）
怏怏（ ） 角隅（ ）
答案：qiú nuó bèi yànɡ yú
2.选出没有错别字的一组（ ）
A.缆绳 揽活 接壤 饥禳 B.竞争 竟自 度过 欢渡春节
C.欺侮 悔悟 拌倒 陪伴 D.树荫 绿草如阴 掂量 惦记
解析：B项，欢度春节；C项，绊倒；D项，绿草如茵。
答案：A
3.下列各句中加点的词语或熟语使用恰当的一项是（ ）
A.正在热播的电视连续剧《汉武大帝》中，司马迁居然是长须飘飘的老者。既然受过宫刑为何还会长胡子？见过太监长胡子吗？这岂不是滑天下之大稽？
B.春节期间，漫步街头，只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本店购货满200元者，本店将热忱惠赠一份精美的礼品。
C.某市教委删除了《中学生守则》中“节俭”和“谦虚”的内容，对此人们义愤填膺，褒贬不一。
D.筹建办公室组织专门人员反复论证，励精图治，确定深圳地铁二期工程建设标准要达到日运营100万人次的要求。
解析：B项，“惠赠”：用于指别人赠送给自己的（物品），此处应为“敬赠”，是“赠送”的意思。“惠”：敬辞，用于对方的行为，表示这样做是对自己的恩惠，如“惠存”“惠顾”“惠及”等。C项，义愤填膺：义愤充满胸膛，形容极端愤怒。语意与语境不合。D项，励精图治：振奋精神，谋求治理好国家。语意与语境不合。
答案：A
4.下列各句没有语病的一项是（ ）
A.如何以前所未有的全球性行动，来帮助受灾地区政府应对灾难，任何国家作出的回答都是积极的和肯定的。
B.国家发展改革委员会建议取消每周休息两天的“双休制”，改设月末连休四天的“小黄金周”，但此建议要被采纳尚需有关部门达成共识。
C.中国领导人获悉8名中国公民在伊拉克被挟持的消息后极为关心，当即号召中国外交部和驻伊拉克使馆等方面，迅速采取有力措施，全力解救被挟持人员。
D.自1994年5月建成投入商业运行以来，核电站累计实现上网电量总共1402亿千瓦时，有利于缓解了粤港电力供应的紧张局面。
解析：A项，“如何”与“回答都是积极的和肯定的”不对应，属逻辑不当的错误。C项，“号召”用词不当，或动宾搭配不当，改为“指示”。D项，“累计”与“总共”重复；“有利于缓解了粤港电力供应的紧张局面”，杂糅语病，删掉“有利于”或“了”字。
答案：B
5.下面一段话中①—⑥处填写的标点符号，正确的一组是（ ）
宋代的朱熹把阅读教学的序列归结为12个字①即“自博而约②自易而难，自近而远③《朱子学得》卷上第4页④意思是说：先让学生大量地读⑤先读比较浅显易懂的，再读高深难懂的；先读内容与学生比较接近的，再读与学生距离较远的。他认为做到这12个字乃得其序⑥
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A ： ， ”（ 。） ； 。”
B ： ； ” 。 ， 。”
C ， ， ”（ ）。 ； ”。
D ， —— ” 。 。 ”。
解析：注意④位置的句号是句内括号，不是句外括号，所以句号在后括号外。
答案：C
6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）全球石油价格不断攀升，中国作为全球能源___________大国，建立战略石油储备是必要的。
（2）王芳学习基础较差，情绪一直低落，听了身残志坚的李刚的报告后，受到很大的鼓舞，她决心___________学习，积极上进。
（3）听王教授那富有哲理的讲话时，同学们往往先是一愣，接着猛然___________，不约而同地欢笑起来。
A.消费 发奋 醒悟 B.消费 发愤 醒悟
C.耗费 发奋 省悟 D.耗费 发愤 省悟
解析：消费：为了生产或生活需要而使用物质资料；耗费：消耗，多指精神、力量、东西等，因使用或受损失而渐渐减少。“发奋”与“发愤”的区别在于：“发奋”有振作起来的意思，而“发愤”指因不满而决心努力改变现状的意思。“醒悟”与“省悟”的区别在于：“醒悟”多指对事物在认识上由模糊而清楚，由错误而正确；而“省悟”多指对自己的思想或行为的认识，由错误到正确。
答案：A
7.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边透出了一线白光，___________，___________，___________，自由地飞到海的远方去了。
①这白光慢慢扩大起来 ②那白光慢慢扩大起来③眼前展开了漫无边际的海水 ④漫无边际的海水在眼前展开 ⑤无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀 ⑥海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
解析：“天边”是远指，所以用②，根据句意的衔接用④，根据句式特点用⑥。
答案：B
8.沈从文（1902—1988），现代作家、___________学者。原名___________。湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。苗族。1928年到上海与___________、___________编辑《红黑》《人间》杂志。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作___________以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的乡村风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。1980年应邀赴美国讲学，并进入___________文学奖的终审名单。
答案：历史文物研究 沈岳焕 胡也频 丁玲 《边城》 诺贝尔
剖析精彩文段
阅读下面的文字，完成9—10题。
白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：
“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”
翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦那第一个下船人。那人笑着说：
“请不要拦我！……”
“不成，你不能走！”
正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪的吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁的赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路走！”那些人于是全笑着走了。
翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”
祖父就说：
“嗨，他送我好些钱，我才不要这些钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！”
翠翠说：“全还给他了吗？”
祖父抿着嘴把头摇摇，闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说：
“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城！”
9.把开头的“争持”换成“争执”好不好？为什么？
参考答案：“争持”是争论，相持不下；“争执”是各执己见，互不相让。文中是互相友好地争论，所以不能用“争执”。
10.这段文字是如何体现边城的民风的？
参考答案：这一个情节，充分表现出边城人们的纯朴，民风敦厚。在这个事情的过程中，没有用多少的辞藻来渲染，只朴素地叙述了一件朴素的事情。人的“笑”便是有力的见证。
综合拓展提升
阅读下面的文字，完成11—13题。
古典之殇（节选）
王开岭
①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”“涟漪”“鹿鸣”“雎鸠”“鹤唳”“猿声”“虎啸”“莺啼”“青山”“白水”……不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用，在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断。
③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！
④其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息——
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？
⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”！
11.第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑”？
参考答案：①因为她包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用。②因为它起到了见证文化物象灭绝的作用或因为它是“一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑”。
12.第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！”请通览全文作答，“精神疫苗”的具体含义是什么？
参考答案：美好的生命看法和价值判断，热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。
13.第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗鲁”有哪些？
参考答案：①现代都市的钢筋水泥成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（答对其中任何三项即可。）
14.阅读下面的文字，完成后面的问题。
网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力。而开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素。劳凯声教授指出，我们的道德教育过程中没有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内化为自身的内在道德要求。网络社会所要求的道德是一种以“慎独”为特征的道德。即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。传统社会中以服从为主的道德范式在网络社会中已部分失效了。
（1）青少年网络行为失范的原因是：____________________（不超过30个字。）
（2）规范青少年网络行为的有效措施是：_________________（不超过20个字。）
参考答案：（1）青少年自我监控能力不强，开放性所带来的信息的泛滥
（2）加强对青少年自律性道德的培养
15.依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。（扩展时三个词语不分先后，可有词序的颠倒。）
示例：果实 花 叶
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿阴的。
（1）走兽 鱼 鸟
（2）拱桥 弓 虹
答案示例：（1）陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。
（2）拱桥能把人们渡向彼岸，弓能使箭射中目标，但是还是让我做一弯彩虹吧，彩虹虽是短暂的存在，却留下永久的美好。
欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 www.ks5u.com
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语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城（节选）》课后训练2
一、基础运用
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )。
A．焖菜(mèn) 船舷(xián)
埋怨(mái) 喁喁说话(yú)
B．悲悯(mǐn) 傩送(nuó)
角隅(yú) 涎皮赖脸(xián)
C．火镰(lián) 跳跃(yào)
抱膝(xī) 翘起拇指(qiào)
D．胡诌(zhōu) 娇嫩(jiāo)
茶峒(tòng) 莞尔而笑(wǎn)
2．下列各句中，没有语病的一句是( )。
A．“十二五”时期是我国大有作为的重要战略机遇期，中国经济调结构的关键在于启动内需，而启动内需的关键不仅是要让老百姓敢消费，更要老百姓有钱消费。
B．由于我国义务教育有很大一部分是地方政府在买单，国家应该在宏观层面出台相关法律与措施，比如按接受外来务工子弟给农民工接受地发放一定数量的义务教育费等。
C．外国友人突然到访我公司，亟需现场翻译，而在场的所有人当中，只有高启明跟陈璐学过德语，能不能完成任务，还真不好说。
D．高校自主招生联盟的出现，是中国教育转型过程中的崭新尝试，提高了自主招生笔试环节的效率，但同时也使得自主招生的笔试更像另一次高考，存有不少争议。
3．下列各句排序最恰当的一项是( )。
一个不容否认的事实是，________要尽快提高国民的科学素质，一个最重要的途径就是在更大的范围内建立公众热爱科学、理解科学、接受科学的现代科普理念，培养和启蒙国民科学精神的因子。
①据有关部门的一份中国公众科学素养调查报告显示，中国公众达到基本科学素养水平的比例尚不到2%。
②从横向和总体上看，当前我国国民的科学素质不容乐观。
③这种竞争，最终又必然体现为国民科学素质的竞争。
④虽然从“天狗蚀日”的迷信，到今天凡有井水处皆争看日全食，我们的国民科学素养，已经有了一个质的提高。
⑤无论时下还是未来的竞争，都已经是以科技实力和经济实力为主的综合国力竞争。
A．②①⑤③④ B．④①②⑤③
C．①④⑤③② D．⑤③④②①
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成第4～7题。
火中凤凰
陈启文
那透明的感觉是慢慢到来的。它经过你，而到达你生命的每一角落，把你一身的风尘洗得干干净净了，你才可以走在先生①踩出来的脚板印上，走进那些使你眼珠子发亮的情节里去。
或许这就是凤凰了。那条先生孩提时代走过不止一次的河街，那一幢幢面对河水依旧不动声色地伫立着的吊脚楼，那五彩斑斓涂染过千万苗家儿女鲜血的鹅卵石，那河上的渔船上沐着细雨的鹭鸶，都是湿的，像是先生写下的每一个文字。没有这些，我们永远也发现不了湘西土地奇异而黑暗的美，我们也不会知道在地球上还有一个叫凤凰的小小山城。
一个远道而来的好奇的看客，是走不进真正意义上的湘西和凤凰的。我们绝对不是来看风景的。沿着先生字里行间欢乐和眼泪的脉络，走进那座带天井的院落，不仅仅只有岁月沧桑后的感慨，还闻得到婴儿的味道。一百年前，那个婴儿，也是在一个雨天里降生的。在那个比最黑的黑夜还要黑的夜晚，只有他的哭声、母亲幸福的眼泪和那些雨水是明亮的。现在我就站在他降生的那一间房子里的那张老旧的雕花大床边，隔着窗棂，看着檐外的雨水。一滴雨从天上落到地上最终在无数的雨中溅成一朵水花，消失了，这一漫长的过程只是瞬间的一闪而已，没有人能够看清楚。老屋中的另一间房子，曾经囚禁过先生的童年。也挨过打，也罚过跪，跪在祖宗的牌位底下，每次要跪一炷香的时间。
但任何方法都不能拘束那颗小小的心，它跳着，以一派率性而为的野气，依然跳到各处去听，去看，去嗅闻。回龙阁也是那个从塾中逃到太阳底下同一群小流氓游荡的野孩子爱去的地方。离阁楼不远，那几棵几个人才能合抱的大树，还长在那里。那个小男孩，似乎还藏在某一棵大树上，我们看不见他，却听得见雨中握在他满是水珠子的手里的蝉儿的呦呦鸣叫。先生在年届八旬之际，回到凤凰，在那几棵大树下沉默地站了许久，他是再也爬不上那些树了，但先生很沉重地一步一步登上回龙阁，像赴一个约会。上来后，他只在自己膝上重重地拍了一下，接着一声长长的叹息，一句话也没说，已经老泪纵横了。他和那个在被雨水泡染过的田塍上乱跑的他，已经隔着万水千山。其间的距离，我们自然是无法走近的。但是你可以独倚阁栏，朝岁月的两端打量。这是一条河的长度。
有很多东西现在我们已经看不见了，针铺门前那个戴了极大的眼镜低下头来磨针的老人，皮靴店里的皮匠，南门河滩上那个杀牛的屠户，还有长满青苔的板街上那些用单刀、扁担决斗的苗人、土家人，都已离我们远去。河流率领着层出不穷的人们在岁月中风尘仆仆，没有人会感觉到生命正以最快的速度向一个尽头滑去，等到他们明白过来时，所有的人都不见了。但河流也并不因为缺少了他们而变得消瘦，她又养出了一条条豹子般勇毅的汉子。河边的女子也依旧长势喜人。一双双娴熟于织网、撑船的手，依然在滩上、水里忙碌着。在青山绿水中摆渡的也依然是一个从从容容的女孩子，似乎相熟，又十分陌生。尽管那边已建起了一座大桥，但更多的人还是愿意坐船过渡，与其说是坐她的船，不如说是坐坐昔日的岁月。其实谁都知道她并不是在另一条河流上弄船的翠翠②。
我又看见了先生曾经看见过的一头小白山羊，站在河边岩嘴上饮水。沱江很清，清得看不见水，清得能看见水的灵魂，和那美丽生灵的一个倒影。河水带走了很多，但有些东西是不会随滔滔不绝的河水一同流逝的，那些与河流有关的性格，他会永远留驻于你的生命里，化作血气与梦想，孕育出了湘西最本质的精神。
雨压低了声音。仿佛每滴雨都睡熟了，但依然在落。我正在走进一种很深的寂静中，浑身都已湿透，已不知身在何处。世界总在风流水转，凤凰每五百年浴火重生一次。其实在雨中的凤凰古城经历了一回，又何尝不是一种涅槃。多少年来我的生命早已没有了流动的感觉，现在它终于又流淌出了一些色彩。在这一刻，我悟到我也是真实地活着的。
(有删改)
注：①先生：此处指沈从文。②翠翠：沈从文代表作《边城》中的女主人公。
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )。
A．本文以“那透明的感觉是慢慢到来的”一句开篇，既交代了自己是冒着微雨来沈从文的故乡访问的，也暗示自己在身体上和精神上都受到了“雨”的洗礼，从而眼睛和灵魂都变得明净了。
B．本文在写眼前所见的同时，不时插入对沈先生童年生活以及沈先生作品情节的回忆，使得现实与历史相互转换，生活的写实与人生的感悟交替穿插，既增加了文章的容量，又造成了文章情节的波澜起伏。
C．第三段中说“老屋中的另一间房子，曾经囚禁过先生的童年。也挨过打，也罚过跪，跪在祖宗的牌位底下，每次要跪一炷香的时间”，这些话的意思是说沈从文先生童年时代曾被关押过，受到过残酷虐待。
D．第五段中说“尽管那边已建起了一座大桥，但更多的人还是愿意坐船过渡”，这是含蓄地指出湘西人由于地处偏僻，因而思想还是有些保守，接受新生事物比较缓慢。
E．结尾一段，作者照应开篇，总结了在湘西沐浴风雨以及实际接触湘西山水、湘西精神的感受，也由衷地表达了一种源自和沈从文的人格、精神相比后的深深自责。
5．第一段中说：“走进那些使你眼珠子发亮的情节里去。”这里所谓的“使你眼珠子发亮的情节”指的是什么？
6．第三段中说“我们绝对不是来看风景的”。那么，作者此行的目的是什么呢？
7．倒数第二段说“孕育出了湘西最本质的精神”。请根据有关文意，对这种“最本质的精神”进行简要概括。
三、语言表达
8．(2011·四川高考)2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
9．仔细阅读下面的漫画和相关文字，按要求做题。
据《长江日报》报道，今年1月23日、24日两天，同济大学、华东师大等六所上海高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。其中4所高校要么是理科生不考语文，要么是全部考生只考数学和英语两科。这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师的关注。80.8%的人确认我们当前存在汉语应用能力危机，71.1%受访者建议将语文课列为大学必修课。
(1)为该漫画拟一个题目，6个字以内。
(2)你对漫画内容或有关报道有什么看法，写一则短评，50字以内。
答案
一、基础运用
1．B
解析：A项，“埋”应读“mányuèdòng
2．D
解析：A项，语序不当，“不仅”与“更”后面的内容应互换。B项，“按接受外来务工子弟”后残缺介词宾语“的数量”。C项，歧义：“高启明跟陈璐学过”中的“跟”一个意思是“和”，一个意思是“跟从”。
3．D
解析：⑤解说首句“不容否认的事实”；③“这种竞争”指⑤中的“综合国力竞争”；④②转折关系的复句，指出我国国民的科学素质状况；①进一步具体说明我国国民的科学素质状况，引出后文“要尽快提高国民的科学素质”。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字
4．AB
解析：C项是说沈从文在童年时受到令人窒息的私塾教育，因逃学等受过体罚；D项既体现了人们的某种怀旧情绪，也暗示了沈从文作品持久的影响力；E项由衷表达了所受到的精神震撼。
5．既指湘西美丽的自然风光，也包括在沈从文著作中被艺术化了的湘西一带独特的乡土人情。
6．瞻仰沈从文故居，追寻沈先生青少年时代的生活足迹，了解他性格人品形成的原因。
7．纯洁，勤劳，小白山羊一样的美丽善良和豹子一般的勇猛刚毅。
三、语言表达
8．您的肝脏在我身体里不停地工作着，您博大的心胸、您慈悲的情怀在我的血液里流淌着，我感受着您生命的坚强和伟大。我一定会倍加珍惜生命，让您的生命更好地延续，让您的精神更好地传播，让人间的阳光更加温暖。
解析：首先注意题目中的三点要求，再就是以患者的名义写。写感激的话，既要有事迹提示又要有情感表达，并适当作出一点评价。
9． (1)瘸腿综合症 语文偏瘫症 畸形发育 学科歧视 歧视母语 汉语的危机 救救语文 捍卫语文等
(2)示例： 漫画运用夸张和对比手法，讽刺学科歧视的现象；长期下去将导致学生语文素养和人文素质下降，对传承中华民族的优秀文明也会产生负面影响；所以必须捍卫语文。
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5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.给下列加点的字注音。
泅水（ ） 茶峒（ ） 傩戏（ ） 氽（ ） 伶俐（ ）
牛犊（ ） 悖时（ ） 喧阗（ ） 棕榈（ ） 镇筸（ ）
怏怏（ ） 歇憩（ ） 糍粑（ ） 踹（ ） 角隅（ ）
嗤笑（ ） 拮据（ ） 睨视（ ） 端倪（ ） 蘸水（ ）
停泊（ ） 湖泊（ ）
答案：qiú dòng nuó tǔn líng lì dú bèi tián?lǘ gān yàng qì cí bā chuài yú chī?jié nì ní zhàn bó pō
2.解释下列词语。
氽：
喧阗：
伶俐：
拮据：
检点：
买椟还珠：
答案：氽：漂浮。
喧阗：声音大而杂，喧闹。
伶俐：聪明灵活。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
检点：查看符合与否；查点；注意约束。
买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
3.文学常识填空。
沈从文（1902—1988），____________派小说代表人物。１４岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始创作。自三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如____________、____________等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
沈从文一生创作的结集有80多部，是现代作家中成书最多的一个。早期的小说集有《蜜柑》《雨后及其他》《神巫之爱》等，基本主题已见端倪。30年代后，他的创作显著成熟，主要成集的小说有《龙朱》《旅店及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《如蕤集》等，中长篇《阿丽思中国游记》，散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》《湘西》，文论《废邮存底》及续集、《烛虚》、《云南看云集》等。
从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“________________________”，正是他的全部创作要负载的内容。
答案：京 《边城》 《长河》 优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.试结合小说具体内容分析翠翠的性格特征。
提示：本题主要考查对人物性格的分析。分析人物性格可从语言、行动以及心理诸方面入手。
参考答案：翠翠是受到灵山秀水滋养健康成长的女孩，“一双眸子清明如水晶”表明翠翠心地纯洁；翠翠受祖父之托拦住卖皮纸的小伙子，紧拉着不放，动作、表情及语言无不显示其天真可爱，淳朴善良；翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，表明英俊勇敢而又关心体贴的傩送占据了翠翠情窦初开的心；“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢”一句写出翠翠心念所系，全在傩送身上，以至魂不守舍，表现了翠翠对爱情的执著；翠翠“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”表明对美好爱情的向往。
2.试结合小说具体内容分析傩送的性格特征。
答案：傩送有“岳云”的美称，足见其英俊潇洒；主动邀请翠翠到他家里，足见其乐于助人；因为误会，遭到翠翠斥骂，不急不恼，足见其宽容大度；“回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命”一句又透露出幽默风趣；派人护送翠翠回家，可见他考虑问题周到、细心体贴。
3.试结合小说具体内容分析祖父的性格特征。
答案：祖父为了让老朋友看龙船，去而复返，足见其舍己为人；与老朋友推杯换盏，足见其讲情重义；朋友醉倒，祖父守船，足见其负责尽职；祖父“似乎不许别人来关心翠翠的婚事”，舍不得相依为命的翠翠过早离他而去，足见其舐犊情深；退还卖皮纸的小伙子多给的钱，表现了爷爷淳朴善良、重义轻利、宽厚热情、慷慨大度的性格，表现了湘西原始纯朴的民风；而“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁”一句则可看出希望翠翠能有个美好的归宿，反映了爷爷对孙女浓浓的情、深深的爱。
4.在小说中，自然景物与风土人情构成了边城的环境。请结合具体内容鉴赏小说的环境美。
提示：本题主要考查对小说中自然景物与风土人情的赏析。
参考答案：沈从文笔下的湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景，充满了美：天朗、风清、水清。这个健康、自然而又优美的世界，寄托了他深沉而真挚的爱，寄托着他的哀愁、怜悯和希望。《边城（节选）》对湘西民俗风习作了细致的描绘——青年男女用对歌的方式在月明之夜倾吐爱慕之情；端午节，家家关门闭户，到河边或吊脚楼上观赏赛龙舟、捉鸭子，一同在吊脚楼下听唱曲，划拳行酒：其乐融融。中秋舞龙、耍狮子、放烟花，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中。这些山花流水般的风俗画，散发着泥土的清香，显示了湘西山城独特的地方色彩，具有淳朴、原始、和乐之美。
5.请结合具体内容鉴赏小说的人情美。
提示：本题主要考查对小说中人情美的赏析。
参考答案：小说中洋溢着人情美：官民同乐、军民共欢，俨然世外桃源；龙头大哥顺顺一家人对翠翠爷孙的关怀照顾；爷爷对孤独老汉的关心，甚至连那么小的还在埋怨爷爷食言的翠翠知道后，也就理解了爷爷；渡船人给老船夫钱，老船夫却不要，二人竟然为此吵架；另外有迎婚送亲的花轿队，路过渡口，送给老船夫“一个小红纸包”的钱，而从不要过路人钱的老船夫还必须收下；顺顺因为两个儿子能下水捉鸭子而不再下水捉鸭子了，“但下水救人呢，当作别论”：古朴、淳厚、善良、透明，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如梦一般宁静而美好。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
两个水手还正在谈话，潭中那只白鸭却慢慢的向翠翠所在的码头边游过来，翠翠想：“再过来些我就捉住你！”于是静静的等着。但那鸭子将近岸边三丈远近时，却有个人笑着，喊那船上水手。原来水中还有个人，那人已把鸭子捉到手，却慢慢的踹水游近岸边的。船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”那水上人说：“这家伙狡猾得很，现在可归我了。”“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领。”水上那一个不再说什么，手脚并用的拍着水傍了码头。湿淋淋的爬上岸时，翠翠身旁的黄狗，仿佛警告水中人似的，汪汪的叫了几声，表示这里有人，那人才注意到翠翠。码头上已无别的人，那人问：
“是谁人？”
“我是翠翠。”
“翠翠又是谁？”
“是碧溪岨撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么？”
“我等我爷爷。我等他来好回家去。”
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”
“他不会，他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？”
翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意，心里记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因为等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：
“你个悖时砍脑壳的！”
话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”
翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”
那黄狗好像明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起来，那男子把手中白鸭举起，向黄狗吓了一下，“老兄，你要怎么！”便走上河街去了。黄狗为了自己被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在告给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好人乱叫，放肆的笑着，不见了。
又过了一阵，有人从河街拿了一个废缆做成的火炬，一面晃着一面喊叫着翠翠的名字来找寻她，到身边时翠翠却不认识那个人。那人说：老船夫回到家中，不能来接她，故搭了过渡人口信来告翠翠，要她即刻就回去。翠翠听说是祖父派来的，就同那人一起回家，让打火把的在前引路，黄狗时前时后，一同沿了城墙向渡口走去。翠翠一面走一面问那拿火把的人，是谁告他就知道她在河边。那人说这是二老告他的，他是二老家里的伙计，送翠翠回家后还得回转河街。
翠翠说：“二老他怎么知道我在河边？”
那人便笑着说：“他从河里捉鸭子回来，在码头上见你，他说好意请你上家里坐坐，等候你爷爷，你还骂过他！你那只狗不识吕洞宾，只是叫！”
翠翠带了点儿惊讶，轻轻的问：“二老是谁？”
那人也带了点儿惊讶说：“二老你还不知道？就是我们河街上的傩送二老！就是岳云！他要我送你回去！”
傩送二老在茶峒地方不是一个生疏的名字。
翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去。
1.从下面三个句子的加点词中可以看出傩送怎样的性格特征？
（1）翠翠带了点儿惊讶，轻轻的问：“二老是谁？”
（2）那人也带了点儿惊讶说：“二老你还不知道？就是我们河街上的傩送二老！就是岳云！他要我送你回去！”
（3）傩送二老在茶峒地方不是一个生疏的名字。
提示：本题主要考查根据关键词语推断人物性格。“惊讶”“生疏”从侧面表现了二老的大名鼎鼎，如雷贯耳；“岳云”表现了二老英俊潇洒、勇猛过人以及平易近人。
参考答案：傩送为人聪明而富有感情，茶峒人称他为“岳云”，足见他“结实如老虎，却又和气亲人，不骄不惰不浮华”的性格。
2.二老一番好意却挨了翠翠的骂，但还是差人专程送翠翠回家，这反映了二老怎样的性格？作者这样写有什么用意？
提示：本题主要考查人物行动对表现人物性格的作用。
参考答案：说明二老宽厚、朴实、热情、率真。这样写，着意于突出边城热情淳朴友善的民风，也为下文翠翠对二老产生爱意作了铺垫。
3.二老说“回头水里大鱼来咬了你”，翠翠说“鱼咬了我，也不关你的事”。关于“大鱼咬你”这句话，下文反复出现，这样写的作用是什么？
提示：本题主要考查重点语句在文中的地位与作用。可从情节与性格两方面入手分析。
参考答案：一是前后照应，使故事情节更加连贯，更加紧凑；二是促进故事发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化；三是在天意和人为的错综中展示人物性格，体察人物的内心活动，充满了含蓄的美。
（二）阅读下面的文字，完成4—7题。
谒沈从文墓
叶蔚林
出凤凰县城南门，沿一条简易公路前行约一公里半，过一道短桥便来到杜田村。沈从文墓就在杜田村。
杜田村背靠南华山，面临沱江水。村子百十户人家，木屋砖屋一字长蛇排列在脚下，沿河一条长长的青石板小路，联络着所有门户。河岸有竹丛，有垂柳，还有好些石榴树；若逢夏日石榴正开花，那是一团团火焰，耀人眼目。
沈从文墓坐落在桥头山坡高处，算得上杜田村第一户居民。八十六级石阶曲折通向墓地，曲折的八十六级石阶，象征沈从文八十六年曲折的人生之路。
沈从文墓实在算不上墓，没有墓亭、墓道且不说，甚至连个黄土坟包都没有。山壁下辟出一长条土坎地，中央埋下骨灰罐，上面再竖立一块不规则的五彩石便是一切。树还是新栽了一些，矮的是棕榈，高的是玉兰；玉兰还未长成，开花还得好几年，而地上已杂草丛生。当然，五彩石上还是有镌刻的。正面是沈从文自己手迹放大：“照我思索，可理解‘我’，照我思索，可认识‘人’。”背面是沈从文妻姐张充和女士的诔文：“不抑不从，亦慈亦让。星斗其文，赤子其人。”可是没有墓志铭，甚至最简单的姓名和生卒年月也没有。据说，沈从文生前曾对家人说过：“一个人或生或死，名字并不重要……”重要的是什么呢？沈从文没说，不好乱猜，但也不难猜到。
据说，这块墓地是沈从文自己选定的。1982年夏初，沈从文终于回到魂牵梦绕、阔别近六十年的凤凰小城。沈从文在这块土地上流连复流连，发出孩童般的欢笑。某一天傍晚，沈从文散步来到杜田村，站在桥头上东张西望，心满意足地对家人说：“这个地方蛮好，真的好美哟！”
不错，这里确实蛮好，好美的。美就美在眼前一河沱江水。水是豆绿色的，因为河底生满丝草，河水平静无波，只能从丝草的倒伏辨别河水的流向。河中有白鹅凫泅，悠然拨动红桨；有鲤鱼翻花，跃出水面。河斜斜远远的对岸青石埠头上，依然有使用棒棰的浣女。她们手中的棒棰击落时悄然无声，举起时却砰砰作响……
沈从文一生爱水，以水为美。沈从文二十岁时就写道：“我感情流动而不凝固，一派清波给我的影响实在不小。我幼小时比较美丽的生活，大都不能与水分离。我学会思索，认识美，理解人生，水对于我有极大关系。”后来沈从文又进一步写道：“水教给我粘合卑微人生的平凡哀乐，并做出海扬帆的美梦，刺激我对工作的渴望，以及超越普通人的得失，追求理想的热情洋溢。”
沈从文的自我表白是朴素的，真实的。沈从文自己像水一般柔和，看来似乎特别脆弱，而且极容易就范，被纳入某种容器之中。但柔弱中却不乏坚韧，水滴石穿——皇皇巨著《中国历代服饰研究》的完成便是明证。沈从文一生追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美……为此，他本人和他的作品被误解、遭嫉恨，受尽了委屈和排斥。然而沈从文无怨无悔，最终还是收获了美的果实，最终还是安眠在故乡至美的水边。这是许多伟人、名人难以享受到的。
南华山长绿，沱江水长流。一派静谧中，我抚摸着沈从文的墓石，不由又想起他写的一句话：“美丽总是愁人的。”天边吹来一阵凉风，轻轻掀动我的头发，我无声叹息，好一阵沉吟……
4.作者说“沈从文墓实在算不上墓”，为什么？
提示：本题主要考查根据要求摘取文中语句回答相关问题的能力。相关语句在第四段都可以找到。
参考答案：因为沈从文墓既没有墓道，也没有墓亭，甚至连黄土坟包也没有，更不用说墓志铭了。虽然竖立了一块石头，但上面连姓名和生卒年月都没有。
5.沈从文生前曾对家人说过：““一个人或生或死，名字并不重要……”那么重要的是什么呢？沈从文没有说，作者也没有说。你是怎么理解的呢？
提示：本题主要考查对语意含蓄的句子的揣摩与理解，而且这种解读往往个性化的，是可以见仁见智的。
参考答案：因为沈从文对人生有着深刻的理解，所以他在精神上比较达观超然。他的朴素和真实是无须言表的。
6.第六段对美丽的沱江极尽描绘的目的是什么？
提示：本题主要考查景物描写在文中的作用。美丽的沱江不仅可以表现沈从文墓周围的环境，还可以表现人物的性格。
参考答案：美丽的沱江不仅衬托出沈从文墓的幽静美丽，而且为下文写沈从文爱水，具有水一般的性格起了过渡的作用。
7.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）
A.文章两次描写杜田村的自然风光，是为了渲染沈从文墓地周围环境优美。
B.文章从墓地周围环境写到墓地，又从墓前沱江水写到沈从文的性格和人品，联想丰富，情真意切，极富感染力。
C.“美丽总是愁人的”一句话可知道沈从文对自己一生的曲折坎坷充满了愁恨。
D.从文中可以看出沈从文性格柔弱而不坚韧，虽受尽委曲和排斥，但对美的追求却有无怨无悔的精神。
E.文章以省略号作结，不仅给读者留下了联想和想象的空间，且表达了作者谒墓时悲哀之极的心情。
提示：本题主要考查对散文的局部鉴赏评价。A项两次描写杜田村的自然风光，不仅是为了渲染沈从文墓地周围的优美环境，更重要的是表现人物的性格；B项是从墓地写到墓地周围环境；E项并非表达了“作者谒墓时悲哀之极的心情”，而是无限崇敬景仰之情。
答案：CD
深层探究
8.请设想一下，假如祖父说“二老”傩送来提亲，翠翠会有什么样的语言和神态？
提示：本题主要考查根据所创设的情境进行想象创造的能力。假如祖父说“二老”傩送来提亲，翠翠应该会娇羞地假装生气，但语气不会着恼，不会怏怏。
参考答案：听到祖父说起二老提亲时，翠翠低下了头，脸上有些发烧。她打着火把，脸却转向了夜的一边，夜色掩盖了她脸上飞起的两朵红云。“翠翠，你是怎么想的？”祖父问，语气中充满了慈祥。“我，我，我……”平时伶牙俐齿的翠翠变得笨嘴拙舌，脸上烧得更加厉害了。“怎么，你有想法？”祖父问道。“上次他，他欺负我？”翠翠终于迸出了一句完整的话。“他欺负你？这小子我早就看他不地道，竟然敢欺负我们翠翠，我找他算账去！”祖父说着就掉转身去。“爷爷，”翠翠赶紧转过身追了上来，“我不许你去！”“傻孩子，那小子欺负你，你怎么还护着他？”祖父作愤愤不平状。“爷爷，我骗你的，他没有欺负我，他还派人送我回家呢。”翠翠一边说，一边捻着自己的辫梢。老船夫爽朗地笑着。“爷爷，走吧，我们还是赶快回家吧。”翠翠羞涩地说。“好吧，回家！”于是翠翠在前，祖父在后，翠翠举着火把，像一头小鹿在快乐地奔跑。
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9. 从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。
例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。
A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是________________，那么网络世界便是________________。
B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是_________________，那么数学便是________________。
提示：本题主要考查比喻与对比手法的运用。
参考答案：A句：负重前行的蜗牛 自由奔放的天马
B句：诗酒风流的浪漫 循规蹈矩的严谨
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语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块二《边城（节选）》课后巩固4
一、选择题
1．下列词语（或加粗字）解释有误的一组是
[ ]
A．忙个不息（停止） 硬扎（坚强） 悲悯（悲苦同情）
B．忌讳（禁忌、顾忌） 张冠李戴（喻指弄错了对象） 涎皮（厚着脸皮跟人纠缠）
C．角隅（角落） 俨然（形容很像） 黑黝黝（黑）
D．滨水（一条江的名称） 莞尔（形容微笑） 喁喁（众人景仰归向的样子）
二、阅读下列语段，回答问题
（一）
黄昏照样的温柔、美丽和宁静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
2．在温柔、美丽、宁静的黄昏中翠翠为什么会感觉“有点儿薄薄的凄凉”？
答：________________________________________。
3．翠翠觉得缺少了什么？
答：________________________________________。
4．画线句子如何理解？
答：________________________________________。
（二）
祖父说：“翠翠，我来慢了，你就哭，这还成吗？我死了呢？”
翠翠不做声。
祖父又说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”
翠翠把手从眼睛边移开，靠近了祖父身边去。“我不哭了。”
5．结合二人对话，分析二人性格。
答：________________________________________。
（三）
“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣！”
祖父温和悲悯地笑着，并不告给翠翠昨晚上的事实。
6．谈谈祖父为什么是“温和悲悯”地笑？
答：________________________________________。
（四）
“怎么不公平？为我唱歌的人，不是极愿意我长远地听她唱歌吗？”
“照理说：‘炒菜要人吃，唱歌要人听。’可是人家为你唱，是要你懂他歌里的意思！”
“爷爷，懂歌里什么意思？”
“自然是他那颗想同你要好的真心！不懂那点心事，不是同听竹雀唱歌一样吗？”
“我懂了他的心又怎么样？”
7．此番对话能看出翠翠什么性格特点？
答：________________________________________。
（五）
这两弟兄昨晚上同时到碧溪岨去，为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱歌，一定得让那弟弟先唱。弟弟一开口，哥哥却因为明知不是敌手，更不能开口了。翠翠同她祖父晚上听到的歌声，便全是那个傩送二老所唱的。大老伴弟弟回家时，就决定了同茶峒地方离开，驾家中那只新油船下驶，好忘却了上面的一切。
8．从上段文字中大老的表现分析其性格。
答：________________________________________。
三、下段文字打乱了顺序，请你按正确顺序排列。
①“我不生你的气。你在我身边，我很快乐。”
②“你不会离开爷爷的。”
③“万一有这种事，我就驾了这只渡船去找你。”
④“万一有这种事，爷爷你怎么样？”
⑤“我万一跑了呢？”
⑥“爷爷，你不快乐了吗，生我的气了吗？”
答：________________________________________。
参考答案
?
一、
1．D．“滨”应为“靠近”之意。
“喁喁”应为小声说话的样子。
二、
2．翠翠不幸的身世，单调的生活使她性格中有多愁善感的一面。
3．翠翠觉得生活太单调，环境太狭小，不能满足她对外面世界的向往。
4．单调、孤闷的生活使翠翠有寻找精神家园的渴望。
5．爷爷：很坚强，很朴实。
翠翠：单纯而明净，对爷爷心理依赖性强。
6．温和表现的是祖父对翠翠发自内心的爱，“悲悯”则表现了祖父担忧翠翠在爱情问题上遭遇不幸，会重蹈她母亲的覆辙。
7．能看出翠翠天真活泼、娇憨，爱情如家门口的溪水一样纯净。
8．大老善良、纯朴的性格表现出一种健康自然的人性美、人情美。
三、9．⑥①⑤②④③
