三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 一人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 一人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 21:02:53 | ||
图片预览
文档简介
第13课 彩墨游戏(一) 教学设计
教材分析
本课属于“造型?表现”学习领域。旨在通过游戏活动和实施教学，帮助学生了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习彩墨画的兴趣，培养学生动手能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的相像力。
课时安排 1课时
教学目标
知识与技能：
了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
过程与方法：
读题猜想 教师示范 学生游戏
精品赏析 学生实践 展示评价
情感、态度和价值观：
发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的各种变化和趣味。
教学难点
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学准备
笔、墨、中国画颜料、宣纸
电脑多媒体
教学过程：
一、读题猜想
笔墨怎样做游戏？
学生大胆猜想。
师：请用清水笔蘸一点墨，让水和墨在纸上做游戏吧！
学生尝试游戏。
交流：宣纸有独特的渗化效果，既好玩却又难以控制，让我们学会控制好它，在游戏中让笔墨变成美丽的画。
二、示范讲解
老师也来做一回游戏：
1. 学习蘸水
干笔蘸水要湿透，甚至第二次浸湿，里面的笔毛才能全湿。
这时的笔是胖的，滴水的，在水罐边擦几下，这时的笔是水分饱满的，但不滴水。笔尖蘸些墨，微调几下，在纸上尽情涂抹，没水了，还能使劲擦几下，把它挤干。
我们再来学习如果不需要很多水怎么蘸。笔杆靠在水罐边稳定住，轻轻下探，笔尖点一点水。这时再试一试，笔中水总量不多，在宣纸上还会化得厉害吗？
所以，宣纸的渗化是可控的。我们要善于观察笔上水分的多少，水多用尽再蘸，自然呈现干湿变化。有时需要特别少蘸水，也有少蘸水的技巧。
2. 学习运笔
画线条有快慢的变化。
可以拉根线条去散步，还可以拉根线条去跳舞。
我还可以用上笔肚来画。
（示范、视频、图片）
（通过以上看似随心所欲的示范，画出一些枝叶和花果的大致形状，为后续学习中的表现埋下伏笔，但这节课上不点破。在接下来的练习中，有心的同学既可以随意画，也可以尝试画出一些事物的形象来。）
三、欣赏提高
师：接下来看看老画家吴冠中做的笔墨游戏。
1.在这幅画里，你仿佛看到了什么？
2. 这幅画的线条有什么特点？
3. 还可以用淡墨为主来画。
（示范淡墨的画法。）
四、 学生实践
让我们用上浓淡变化的方法，玩出更好看的画面来,使之成为一幅优美的作品。
还可以用上色彩。
师巡回指导，鼓励学生大胆尝试不同的干湿浓淡和运笔方法。
五、展示评价
组织学生进行观赏活动，找一找你喜欢的画中有哪些用笔和墨色的变化。
六、拓展
水墨还有别样玩法（吸附法）
首先把一两滴墨汁滴入水盆，并轻轻搅动，形成自然花纹，然后把宣纸平铺在水面上，最后小心拿起这张纸（可以保留两角不要沾湿），平放在报纸上晾干。
鼓励学生回家尝试。
附：部分学生作品
教材分析
本课属于“造型?表现”学习领域。旨在通过游戏活动和实施教学，帮助学生了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习彩墨画的兴趣，培养学生动手能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的相像力。
课时安排 1课时
教学目标
知识与技能：
了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
过程与方法：
读题猜想 教师示范 学生游戏
精品赏析 学生实践 展示评价
情感、态度和价值观：
发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的各种变化和趣味。
教学难点
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学准备
笔、墨、中国画颜料、宣纸
电脑多媒体
教学过程：
一、读题猜想
笔墨怎样做游戏？
学生大胆猜想。
师：请用清水笔蘸一点墨，让水和墨在纸上做游戏吧！
学生尝试游戏。
交流：宣纸有独特的渗化效果，既好玩却又难以控制，让我们学会控制好它，在游戏中让笔墨变成美丽的画。
二、示范讲解
老师也来做一回游戏：
1. 学习蘸水
干笔蘸水要湿透，甚至第二次浸湿，里面的笔毛才能全湿。
这时的笔是胖的，滴水的，在水罐边擦几下，这时的笔是水分饱满的，但不滴水。笔尖蘸些墨，微调几下，在纸上尽情涂抹，没水了，还能使劲擦几下，把它挤干。
我们再来学习如果不需要很多水怎么蘸。笔杆靠在水罐边稳定住，轻轻下探，笔尖点一点水。这时再试一试，笔中水总量不多，在宣纸上还会化得厉害吗？
所以，宣纸的渗化是可控的。我们要善于观察笔上水分的多少，水多用尽再蘸，自然呈现干湿变化。有时需要特别少蘸水，也有少蘸水的技巧。
2. 学习运笔
画线条有快慢的变化。
可以拉根线条去散步，还可以拉根线条去跳舞。
我还可以用上笔肚来画。
（示范、视频、图片）
（通过以上看似随心所欲的示范，画出一些枝叶和花果的大致形状，为后续学习中的表现埋下伏笔，但这节课上不点破。在接下来的练习中，有心的同学既可以随意画，也可以尝试画出一些事物的形象来。）
三、欣赏提高
师：接下来看看老画家吴冠中做的笔墨游戏。
1.在这幅画里，你仿佛看到了什么？
2. 这幅画的线条有什么特点？
3. 还可以用淡墨为主来画。
（示范淡墨的画法。）
四、 学生实践
让我们用上浓淡变化的方法，玩出更好看的画面来,使之成为一幅优美的作品。
还可以用上色彩。
师巡回指导，鼓励学生大胆尝试不同的干湿浓淡和运笔方法。
五、展示评价
组织学生进行观赏活动，找一找你喜欢的画中有哪些用笔和墨色的变化。
六、拓展
水墨还有别样玩法（吸附法）
首先把一两滴墨汁滴入水盆，并轻轻搅动，形成自然花纹，然后把宣纸平铺在水面上，最后小心拿起这张纸（可以保留两角不要沾湿），平放在报纸上晾干。
鼓励学生回家尝试。
附：部分学生作品