二年级上册数学表格式教案-5.6 巩固2-5的乘法口决 北师大版

课题: 巩固2～5的乘法口诀
课型: 新授课
教学目标：
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：引导主动提出问题上，解决问题。
教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教学过程：
一、复习引入：
（同学们，前面我们已经学习了乘法口诀，下面老师检查一下大家的掌握情况）
1、齐背2～5的乘法口诀。
2、把口诀补充完整：
四（ ）三十二 四九（ ）
（ ）九二十七 （ ）八二十四
三六（ ） 五（ ）四十
四（ ）二十八 （ ）七十四
【设计意图：口诀的复习为本节课解决乘法问题做好知识积累。】
二、互动新授：
（同学们，我们每天都走在上学放学的路上，你们有没有发现到身边的数学知识？请看：动物学校也放学了，小动们有秩地走出学校，你们认真地观察一下，能找到图中的数学信息，并提出数学问题吗？）
1、观察画面，同桌交流。
2、收集信息，提出问题。
①树上有3组小鸟，每组有5只，一共有几只小鸟？
②地上有6组猴子，每组有2只，一共有几只猴子？
③地上有2组红花，每组有5朵，一共有几朵红花？
④地上有2组松果，每组有7个松果，一共有几个松果？
⑤桥上有2组狐狸，每组有6只，一共有几只狐狸？
⑥船上有4列小猫，每列有4只，一共有几只小猫？
（同学们真聪明，不但了解到这么多数学信息，还提出相应的数学问题，下面我们就一起来解决问题。）
3、分析题目，解决问题：
①船上一共有多少只小猫？（也就是求4个4是多少？）
4×4=16（只） 四四十六
4+4+4+4=16（只）
答：船上一共有16只小猫。
②说一说，算式2×6=12，可以解决什么问题？
a、表示2个6相加 b、表示6个2相加
桥上有2组狐狸， 地上有6组猴子，
每组有6只， 每组有2只，
一共有多少只狐狸？ 一共有多少只猴子？
③继续解决剩下的数学问题：
⑴一共有几只小鸟？（求3个5）
3×5=15（只） 三五十五
答：一共有15只小鸟。
⑵一共有几朵红花？（求2个5）
2×5=10（朵） 二五一十
答：一共有10朵红花。
（3）一共有几个松果？（求2个7）
2×7=14（个） 二七十四
答：一共有14个松果。
4、小结：解决乘法的问题时，我们一定要认真审题，找出题中是求几个几的和，直接用几×几，并根据乘法口诀，快速地算出结果。
【设计意图：通过同桌讨论，集体交流等形式，充分调动学生的学习积极性，让他们自主探究，发展提出问题和解决问题的能力。】
三、巩固练习
1、完成书本P41练一练第1题，第3题和第4题。
2、数学游戏：坐火车（看算式，说口诀。）
【设计意图：通过形式多样、循序渐进的练习，既巩固了所学的乘法口诀，又提高了学生解决简单实际问题的能力。】
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
【设计意图：让学生自己学会对知识进行梳理总结，进一步培养他们的归纳能力。】

板书设计：
巩固2～5的乘法口诀
船上一共有多少只小猫？（也就是求4个4是多少？）
4×4=16（只） 四四十六
4+4+4+4=16（只）
答：船上一共有16只小猫。
意见(建议)
意见(建议)


教学设想
本节课是北师大版二年级上册第五单位元《回家路上》的教学内容，它是在学生学习了2～5的乘法口诀后所设计的训练课。教材结合小动物回家的具体情境，发展学生提取信息，提出问题和解决问题的能力，进一步巩固2～5的乘法口决。
具体过程如下：
复习准备
在新授前，我主要是复习已学习的2～5的乘法口决，为本节解决乘法问题做好知识积累。
互动新授
教学时，我首先充分利用小动物放学回家的情境，让学生通过自主观察，同桌交流的形式，发现图中的数学信息并提出问题。在解决问题的过程中，让学生进一步巩固2～5的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。整个过程，充分体现了学生的主体地位，使他们真正成为学习的主人。
巩固练习
为了进上步巩固口诀，提高课堂训练的有效性，我设计了形式多样，有针对性的练习题。这样，一环扣一环，循序渐进，既有利于促进学生基本知识技能的掌握，又有利于发展学生的数学学习能力。