统编版语文二年级下册 语文园地七 教案(3课时）

语文园地七
1．会认11个生字，会写6个生字，认识多音字“扫”。
2．运用汉字结构来猜汉字的读音和意思，并查字典验证自己的猜测。
3．掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
4．学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
5．初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。
1．识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2．学写比喻句；练习写话，说清楚理由。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
多媒体课件，词语卡片。
3课时
第一课时
一、识字加油站。
1．导入新课
同学们，我们值日要用到哪些劳动工具呢？我们都做过哪些劳动呢？今天我们就来学习这些知识。
2．(出示课件)一起读一读。
3．教师领读，学生跟读。
重点提示：“扫”多音字，这里读四声。注意“箕”的读音，读“ji”。
4．学生练读。
5．教师提示：第一行都是劳动工具，第二行是我们所做的劳动。
6．学生开火车读。
二、字词句运用。
(一)猜一猜。
1．出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜这个字的意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“摸”字提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
2．出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
3．总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
(二)学习比喻句
1．课件出示句子，指名学生读一读。
2．学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？(都有“像”这个词)
3．去掉句子修饰成分，对比总结学生的发现。
那棵枫树又高又大。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
4．学习比喻词“像”“好像”。
第二课时
一、写话。
1．导语
动物是人类最好的朋友。它们与我们一起生活在美丽的大自然中，使整个世界充满生机。小朋友们，你们喜欢小动物吗？
2．出示课件：一组小动物图片(配上生动的音乐和动物的叫声)
3．看图片，用一两句话说说它们最大的特点。
大家看它们可爱吗？如果让你养一只小动物，你想养什么？今天，我们就来说一说。说的时候，先告诉大家你想养什么？再告诉大家你的理由。
4．小组合作，教师提示：每种动物的特点是不同的，我们想养它可能因为它温顺，也可能因为它可爱，也可能因为它能给我们带来乐趣，我们一定要认真想一想。
5．以“我想养的小动物是________。”为开头写下来。注意用词准确、句子通顺。
6．写好后，自己多读几遍，可自己进行修改。
7．展示学生作品，进行修改评价。
8．学生继续练写，再展示评议。
9．教师总结：大家写得都不错，我们养了这些小动物就要好好地爱它们。
二、写字提示。
1．课件出示要写的生字。
劝　堆　转　特
2．读一读，教师领读。指名读。
3．学生观察某些字的笔画变化及生字在田字格中的位置。
4．教师提示：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。“又”变成偏旁时最后一笔变成“丶”。“土、车、牛”变成偏旁时最后一笔变为“提”。
5．学生描红，在田字格里各写两个，教师巡视指导。
第三课时
一、日积月累。
1．同学们，今天我们学习一首歌谣《二十四节气歌》。二十四节气是智慧的中国古代老百姓通过对自然与生活的细心观察，根据太阳在黄道上的位置划分的，相邻两个节气约隔15天左右，每月有两个节气，一年有二十四个节气。为了便于记忆，人们编出了二十四节气歌诀。
2．出示课件《二十四节气歌》
(1)教师范读。
(2)学生试读。
(3)师生对读。
3．老师简介歌谣含义，更好理解歌谣。引导学生多种形式读，自由读、默读、赛读调动学生积极性。
4．教师带读，学生自由读，比赛背。
二、我爱阅读。
1．你能描述一下你眼中的月亮是什么样子的吗？它们像什么？
师：月亮有时弯弯的，细细的像眉毛，有时像小船，有时圆圆的像大玉盘。如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢，让我们一起来读读《月亮姑娘做衣裳》的故事吧。
2．默读1、2自然段。
这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？
看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看下面的故事，这次她能穿上吗？
3．大声朗读3、4自然段。
师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？
自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。(课件出示)
4．听最后一个故事。
师：这次有没有成功呢？为什么？
5．小组合作交流自己的看法。
6．教师小结：每一个月，月亮姑娘总是在不停地变胖，又一个劲地消瘦，也就是说，月亮在不断的变化中。一年有12个月，每个月，月亮都是这样有规律地变化的。平时我们多留心观察身边的事物，那你将会有许多新奇的收获。