《色彩的感染力》教学设计
重庆市垫江第五中学校?李凯军
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一、教材分析：?
《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册，本课属于欣赏.评述课。
二、教学目标：????
1．知识目标：通过本课的学习，让学生掌握一定的色彩基本知识，了解色彩的相关规律和调色方法
2．技能目标：通过本课的学习，让学生能够感知色彩的冷暖，对色彩进行心理联想并对绘画作品进行欣赏评述。??
3．人文目标：通过欣赏色彩作品，带给学生带来愉悦的心情和不同的心理感受，学会用色彩表达自己的情感与想法，提高学生在生活中的审美能力。?
三、学情分析：
初二的学生活泼好动，他们对未知的艺术世界充满了好奇。本课教学安排,以学生兴趣和能力为主，在学生积极参与的前提下,注意情境教学、注意课程的文化性与知识性。
四、教学重难点
教学重点：从感性到理性去认识色彩，并学会运用不同色彩去传达信息、传递情感和表达思想目的。??
教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。?
五、教学过程：???
1、导入??
通过播放闻一多《色彩》朗读视频导入新课。
认识色彩
问同学们，你们想不想调出好的颜色，画出好的作品？引起学生的兴趣，并顺势引入色彩的基本知识：三原色、间色、复色等概念。先让学生回答，然后老师进行补充。
3、感知色彩
（1）通过两张图片，让学生说出他们的感受？并说出常见的暖色冷色。
（2）通过活动，让每组小组长来抽写上颜色的小纸条，然后小组讨论出结果后选出代表来回答本组抽到的色彩能联想到的事物。?
4、分析色彩
展示三张作品，让学生说出三张画有什么不同，然后老师在学生回答的基础上做补充性总结，然后引出色彩的三种不同表现形式：写实性色彩，装饰性色彩，表现性色彩。
5、欣赏评述作品??
让同学们欣赏作品草垛（莫奈）星月夜（梵高）呐喊（蒙克），结合前面所学的知识分析：（1）作品描绘了怎样的情景？（2）画面中作品的主色调是什么？主要运用了那种色彩表现形式？
（3）作品中你感受到了什么样的思想情感？
学生先进行合作讨论或独立思考，然后老师喊学生上讲台对展示的作品进行欣赏评述，然后再让同学对上台同学的表现中的优缺点进行点评，最后老师对上台的所同学及全班的同学进行鼓励，然后做总结发言：色彩是绘画的一种重要的艺术语言，在绘画当中不同的色彩带给我们不同的心理感受，画家在作品中可以用不同的表现方法来表现对象，我们在今后学习绘画的过程中要尝试运用色彩来表达我们的思想感情。?
