人教版九年级上册第二单元《第1课 剪纸》教学设计

剪纸艺术教学设计


课程内容
民间美术
课时
1课时
课程学段
初中
课程类型
新授课
课程标题
剪纸艺术
设计思想
中国的民间剪纸艺术，蕴含着深邃悠远的中国历史文化，本课对剪纸艺术的学习意在继承和发扬我国的传统文化，中国民间剪纸集中而全面的体现了我国民间美术的造型意识、造型规律和审美情趣，释放着特有的艺术魅力。
教材分析
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最普及的民间传统艺术形式之一。它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。明末清初，无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
学情分析
从传统的角度来看，剪纸艺术进入中学美术课堂，不但可以培养孩子对祖国文化艺术的热爱，继续发掘民间艺术的情感，而且还可以发展学生的个性和特长，培养学生的创造能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
教学策略
整个教学内容非常丰富，调动学生的好奇心，教学环节紧密结合，让学生在探索和实践中学到剪纸艺术的技艺方法。教师亲自演示剪纸作品的创作过程，在学生实践环节播放动听的古筝乐曲【茉莉花】让整个剪纸过程轻松、愉快。
教学目标
知识与技能
让学生了解什么是剪纸艺术、剪纸的分类、剪纸的艺术语言，掌握剪纸的制作方法。
过程与方法
首先以小组活动为主，学生在游戏中明白剪纸的分类。
其次实践中认识剪纸的艺术语言，再次在制作方法环节教师利用实物投影仪进行直观演示。
最后学生活动环节配上美妙的古筝音乐让整个活动环节充满传统艺术的氛围，学生能更好的投入到剪纸的制作过程当中。
情感态度价值观
以提高学生的学习兴趣为主要目的。
教学重点
剪纸艺术的分类，剪纸的艺术语言和剪纸的制作方法。
教学难点
怎样才能让学生在实践中掌握剪纸的艺术语言。
教学准备
剪纸作品若干、文字kt板若干、彩纸、剪刀、铅笔、PPT课件

教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
导入
首先播放一段视频
教师提问：
1、大家知道视频里播放的是哪种艺术门类吗？
那么同学们喜欢剪纸吗？
那谁能说说为什么喜欢剪纸呢？
教师总结：同学们说的非常好，因为剪纸是我国传统的民间艺术，艺术形式独特，所以深人们的喜爱。
学生回答：剪纸艺术
学生回答：喜欢
学生各抒己见
通过观看视频和课堂提问，调动学生的学习兴趣。
新授课
什么是剪纸艺术？
二、剪纸的分类
（对对碰游戏）
三、剪纸的艺术语言（学生先实践，然后老师点出剪纸的艺术语言。）
四、剪纸的制作方法
五、学生活动-制作自己喜欢的一件剪纸作品
六、作品评价
七、课堂总结
那么我们第一个要学习的是什么是剪纸艺术？
找同学朗读一下
教师详细地对剪纸艺术的定义进行解释。
把学生分成五个小组，每组选出一名小组长，在每组的桌子上扣放一件神秘的礼物，让同学们翻过来仔细观察。
大家看这五件是什么礼物呀？
那么每组的同学一起研究一下你们组的剪纸属于剪纸艺术里的哪个类别？同时老师在黑板上贴出剪纸的五种类别。
好同学们坐好,同学们讨论好后咱们在黑板上做一个对对碰的游戏,把你们组的讨论结果贴在每个类别的下面，开始吧。
下面老师和大家一同分析一下每小组的选择是否正确。
教师对活动进行总结。
老师还给大家带来了一些剪纸作品，同学们看看有没有做完呢？
哪里没有做完呢？
那么同学们试着剪一下，把作品做完好吗？
每组的小组长过来取一下你们组喜欢的那个图形
老师对剪的过程进行指导。
同学们剪完之后可以把作品拿上来了。
同学们觉得每个组剪的怎么样？
那么同学们看一下
你们剪下来的彩纸都
是什么形状啊？
同学们根据大屏幕上的剪纸图案分析一下都需要剪下什么形状？
老师用彩纸剪出这些形状然后贴在黑板上并注明每个形状的名称，然后老师解释这些形状就是剪纸的艺术语言。
教师利用实物投影向学生们演示小金鱼的制作方法。
老师在学生活动时配上动听的古筝音乐-【茉莉花】，让同学们能更好的投入到剪纸的民间传统艺术的氛围中。老师对学生的制作过程进行指导。
老师把学生剪完的作品贴在黑板上，请同学上来说说自己作品的立意和所代表的吉祥寓意。
老师最后对学生的作品进行评价。
教师对本次课的内容和效果进行总结。
学生认真的朗读大屏幕上得内容
学生回答：剪纸
每个小组进行讨论
每小组派一名代表上来做游戏。
和老师一同分析
学生回答：没有
学生各抒己见。
学生：好
每组的小组长纷纷上台取走自己组喜欢的图案
学生回答：还行
学生回答：有圆形、
锯齿形、菱形等。
学生观察：圆形、锯齿形、水滴形、柳叶形、菱形、月牙形。
同学们认真观察
学生认真的进行剪纸
学生上讲台讲述自己创作的立意和作品的吉祥寓意。
学生是学习的主体，教师要注重对学生的引导。
在游戏中明白剪纸的分类。
开发学生的探索意识。
让学生直观的了解剪纸的制作方法。
提高学生的动手能力。
评价环节
课堂总结
板书设计
剪纸艺术
1、什么是剪纸艺术？
2、剪纸的分类？
3、剪纸的艺术语言。
教学礼记
我践行新课改的要求，充分发挥学生的主动性，让学生在游戏中，在实践中轻松愉快的掌握知识。在教学中我始终围绕“学生为主体、教师为主导”这一主线，充分利用启发式教学，让学生自己去感受去发现去理解知识。
总之，本课通过我的努力，希望同学们能够真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，感受中国民间艺术的丰富多彩。