人教版九年级上册第一单元《第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计

异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
知识与技能： 学会欣赏中国古代美术作品的方法，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的理解，提高欣赏与审美能力。
过程与方法：1、通过分析、比较、讨论，了解我国古代美术在不同发展时期的成就以及艺术特色。
2、以学生为主体，小组探究的方式就研究某一方向，增强学生的自主性与主体性。
情感、态度和价值观：1、加深对中国古代美术作品的理解，了解民族文化的博大精深，陶冶情操，树立民族自豪感、提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
2、继发学生对中国古代美术特点的探究热情，培养爱国、爱中华优秀文化的感情。
课前准备：
教师准备：1、搜集精美的古代工艺品，如爵、唐三彩、青花瓷等。
2、搜集影像资料，制作好精美课件，调试好多媒体。
学生准备：分组去准备工艺品种类，搜集资料，自主探究。
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
创设情境
同学们，老师今天给大家带来了我珍藏多年的工艺品，你们觉得它们美不美？你喜欢哪一件？为什么？
中国不仅有精美的工艺品，还有异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

选择喜欢的工艺品说明喜欢的理由。
吸引学生的注意力，从工艺品转向课题—异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑，揭示课题。
欣赏
分析
探讨
讲解雕塑的分类、特点。并对佛教雕塑运用对比的手法从服饰、造像特点、服饰、社会背景等方面去深入分析。
学生结合自己的历史知识、已有经验进行判断年代，思考造像特点
学习分析雕塑作品的方法与能力。
开展
学习
活动
引导作用
①学生分6组，每组组长对玉器、陶器、青铜器、丝织品、瓷器组、中国古代建筑等运用老师教授的方法去分析一件工艺品。其他组的可以对其进行提问问题。②中国古代建筑模块需要自主研究与探讨，利用IPAD以及换网络做题检测，并且找同学来讲台在白板上做连线题。
调动学生参与课堂的积极性，以学生为主体感受古人高超的技艺，与不断探索美的信仰。
总结
评价
拓展
提升
中国经过了几千年积淀，形成了独具特色的艺术意蕴与形式风格，我们要学习先民不断追求美好生活的信仰与能力，学会分析一件美术作品的方法。下节课，要用这种方法，去研究中国近代的美术作品。
学生积极参与教学
总结，检测，提高。
学生作业：

①将右图中建筑屋顶右下角的序号写在左侧的列表中。
②完成下列表格

板书设计：
异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
中国古代雕塑 年代 材质 服饰 发式 五官 时代背景
中国古代工艺 出土地 年代 材质 纹饰 寓意
中国古代建筑 木质结构 精神内涵
教学反思
依据学习的内容和学生的实际，采用老师点拨、分组讨论、探究性学习方式，加入了互联网和IPAD新型辅助学习工具，进一步改变学生的学习模式，以学生为主体，发展学生的自主探索能力和培养学生分析问题与解决问题的能力。这种模式是一个新的探索，学生的积极性很高，且研究的很全面，对于这种信息量很大的课来说，是非常适用的。在以后的教学中还要多多探索适合学生的学习模式与学习方法，学生才能在学习中体会到更多的快乐。