五年级下册数学课件-《认识单式折线统计图》 冀教版 (共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学课件-《认识单式折线统计图》 冀教版 (共18张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 07:36:03 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第七单元 认识单式折线统计图
冀教版五年级下册数学
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计表
星期 3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3月8日 3月9日 3月10日
最高温度（℃） 16 15 10 12 13 10 14
观察这张统计表，你了解了哪些信息？
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沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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读统计图
14
3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
3月10日
温度（℃）
你能读懂这幅统计图里反应的数学信息吗？
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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读统计图
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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读统计图
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3月7日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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温度（℃）
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3月7日
3月8日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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1、两种统计图在表示数量时，有什么不同？
4、同桌讨论：折线统计图既然点已经能表示数量多少，为什么还要连成线呢？点和点之间的线段有什么不同？分别表示什么？
2、你们能选一天的点说说它表示什么吗？
3、从折线统计图上还能一眼就看出哪一天温度最高，哪一天温度最低吗？
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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3月4日
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3月8日
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温度（℃）
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3月4日
3月5日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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1、两种统计图在表示数量时，有什么不同？
4、同桌讨论：折线统计图既然点已经能表示数量多少，为什么还要连成线呢？点和点之间的线段有什么不同？分别表示什么？
2、你们能选一天的点说说它表示什么吗？
3、从折线统计图上还能一眼就看出哪一天温度最高，哪一天温度最低吗？
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读统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
16
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3月10日
折线统计图不仅可以看出数量多少，还可以更清楚的反应数据的变化情况。
从整体上观察这幅折线统计图，你想对大家说些什么？
你还在什么地方看到过折线统计图？
仔细观察这两幅统计图，如果你是医生，你会对病人的病情做出怎样的预测和判断？
小试牛刀
1．填空。
（1）要统计某路口车流量的变化情况应选（ ）统计图。
(2)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用( )统计图。
折线
条形
夯实基础
1．六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计如下：
年级 一 二 三 四 五 六
人数（人） 2 3 7 7 9 7
根据上面的数据，试着完成下面的折线统计图。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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人数（人）
北队小学六一班学生戴眼镜人数统计图
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一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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人数（人）
北队小学六一班学生戴眼镜人数统计图
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1
用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。
谈 谈 收 获
回顾总结
把数学知识与生活实际结合起来，数学学得才更有价值。根据自己的爱好或能力，选做一题。
（1）请把你家近六个月的电费统计出来，制成折线统计图并作出分析。
（2）如果你家里有电脑，你能用电脑来画张折线统计图吗？试一试。
（3）结合今天的内容，写一篇数学日记“生活中的好朋友——折线统计图。”
家庭作业：
Thank you!
第七单元 认识单式折线统计图
冀教版五年级下册数学
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计表
星期 3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3月8日 3月9日 3月10日
最高温度（℃） 16 15 10 12 13 10 14
观察这张统计表，你了解了哪些信息？
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沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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读统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
3月10日
温度（℃）
你能读懂这幅统计图里反应的数学信息吗？
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
16
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读统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
3月10日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
16
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读统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
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3月10日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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3月10日
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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温度（℃）
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3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
16
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1、两种统计图在表示数量时，有什么不同？
4、同桌讨论：折线统计图既然点已经能表示数量多少，为什么还要连成线呢？点和点之间的线段有什么不同？分别表示什么？
2、你们能选一天的点说说它表示什么吗？
3、从折线统计图上还能一眼就看出哪一天温度最高，哪一天温度最低吗？
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
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温度（℃）
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3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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1、两种统计图在表示数量时，有什么不同？
4、同桌讨论：折线统计图既然点已经能表示数量多少，为什么还要连成线呢？点和点之间的线段有什么不同？分别表示什么？
2、你们能选一天的点说说它表示什么吗？
3、从折线统计图上还能一眼就看出哪一天温度最高，哪一天温度最低吗？
10
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读统计图
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3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
3月9日
0
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温度（℃）
沧州市3月4日—3月10日每日的最高气温统计图
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3月10日
折线统计图不仅可以看出数量多少，还可以更清楚的反应数据的变化情况。
从整体上观察这幅折线统计图，你想对大家说些什么？
你还在什么地方看到过折线统计图？
仔细观察这两幅统计图，如果你是医生，你会对病人的病情做出怎样的预测和判断？
小试牛刀
1．填空。
（1）要统计某路口车流量的变化情况应选（ ）统计图。
(2)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用( )统计图。
折线
条形
夯实基础
1．六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计如下：
年级 一 二 三 四 五 六
人数（人） 2 3 7 7 9 7
根据上面的数据，试着完成下面的折线统计图。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2
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人数（人）
北队小学六一班学生戴眼镜人数统计图
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7
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
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人数（人）
北队小学六一班学生戴眼镜人数统计图
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用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。
谈 谈 收 获
回顾总结
把数学知识与生活实际结合起来，数学学得才更有价值。根据自己的爱好或能力，选做一题。
（1）请把你家近六个月的电费统计出来，制成折线统计图并作出分析。
（2）如果你家里有电脑，你能用电脑来画张折线统计图吗？试一试。
（3）结合今天的内容，写一篇数学日记“生活中的好朋友——折线统计图。”
家庭作业：
Thank you!