(共26张PPT)
非再现性的图形表现
图案
图案之美
第一站
关键词：内容
任务一：图案的分类
提示
任务一：图案的分类
提示
任务二：看图讲成语
关键词：形式
第二站
任务一：看图分类，将你认为一类的图案放到同一行。
任务二：摆出你认为好看的图案
任务三：看图案，找特点
任务四：下列图片在哪些方面运用了对比方法？
任务五：听音乐，选图案
任务六：思考与讨论，节奏与韵律是如何通过图片表现出来的？
第三站
关键词：总结
任务：小组讨论，选出你最喜欢的图案，运用所学，说说它美在哪里.
第四站
关键词：应用
任务：设计与应用
1、只画一面，可以单色表现，也可以添加色彩。
2、内容不限，要表达出自己的美好愿望。
3、运用形式美的法则，图案设计要有美感。
要求：
下周，将有一群韩国的小伙伴来我校学习交流，发挥你的创意，在给他们的礼品袋上画上图案吧！
图案不仅可以应用于我们手中的纸袋，小到一个瓶盖，大到我们生活的空间，图案无处不在。
希望大家也能像老师一样，在生活中提炼素材，创造出更多美丽的图案，让图案之美装点我们的生活，使之丰富多彩起来！
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《图案之美》教案
教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
(一)知识与技能
1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;
2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美;
3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。
(二)过程与方法
1、 通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。
2、 通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。
(三)情感态度与价值观
1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的延续和发展。课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。
总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。
另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。
难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教师作品展示 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
1、教师作品展示:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……
2、教师提问:我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗?
得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。
3、教师提问:大家觉得这些图案美吗?
引出新课课题:《图案之美》,并贴出绘有图案的课题板书。
活动2【讲授】展示课程地图 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
教师:今天我们来学习新课《图案之美》,一同踏上图案美的探秘旅程。大家看,摆我们面前就是旅程的路线图,一共有四站,每一站都给大家发放了任务单,我们先来进入到第一站。
活动3【讲授】第一站：内容美分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
(1)任务一:图案的分类
a、根据教师展示的四张图案作品给图案分类(分别为植物、动物、风景、人物)。
b、根据屏幕上的三张图片,在书上迅速找到图案的另一种分类(分别为传统、民间、现代)。
c、教师根据学生回答在黑板上贴出图案分类的要点内容。
(2)任务二:图案的内涵
a、教师举例典型图案的含义(牡丹——富贵,莲花小鱼——连年有余)。
b、学生看图讲成语(喜鹊梅花——喜上眉梢,如意图案——吉祥如意)。
教师:图案都有着丰富的内涵,具有内容美的特征(贴出“内容美”板书)。
活动4【讲授】第二站：形式美分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
(1)任务一:对称与均衡
教师:图案不仅具有内容美的特征,它还具有形式美的特征(贴出“形式美”板书)。
a、看图分类,将你认为形式一类的图案放到同一行。
展示六张打乱的图案图片,请学生上台挪动排序。
教师对比两组图案,总结出形式美法则的第一条:对称与均衡,并在黑板上贴出知识点。
b、画一画,使图案在视觉上达到平衡。
屏幕展示两张不平衡的图案,请学生上台绘画补充修改。
(2)任务二:对比与和谐
观察:看图案找特点。
教师选取色彩对比明显的图案请学生找出其典型特点。
学生在发现“颜色对比”特点后,教师展示其他图案作品,分析其运用的“大小对比”、“动静对比”等其他对比手法,总结出“对比与和谐”形式美法则,并在黑板上贴出知识点。
(3)任务三:节奏与韵律
a、听音乐,选择对应的图案。
教师播放两端节奏不同的乐曲(《梦幻曲》和《非洲鼓》),请学生选择对应的图案。
教师在黑板上贴出“节奏与韵律”这一形式美法则。
b、对照图案画一画,想一想,节奏与韵律是如何在图案中体现出来的。
学生思考回答,教师在图案上圈出关键要素(点、线、面),进行总结。
活动5【活动】第三站：点评总结 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
教师展示四张图案作品。
任务:小组讨论,选出自己最喜欢的图案,运用所学,说说它美在哪里。
学生思考、讨论,分析图案作品在内容与形式美方面的表现。
活动6【作业】第四站：设计应用 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
创设作业情境:下周将有一群韩国小伙伴到我校交流学习,发挥你的创意,在送给他们的礼品袋上画上图案吧!
要求:1、只画一面,可以单色表现,也可以添加色彩;2、内容题材不限,要表达出自己的美好愿望;3、运用形式美法则,图案设计要有美感。
教师在大屏上循环播放参考图案,学生在久石让《幸福的味道》的钢琴曲中创作作品。
活动7【活动】作业点评 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
教师在黑板上悬挂学生完成作品,提问:你最喜欢哪一个礼品袋?为什么?
学生选出喜欢的作品,教师引导其从内容与形式方面进行分析。
活动8【讲授】总结拓展 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815596ca68015596dcc9720020" \l "##?)
教师总结:图案不仅可以应用到我们手中的礼品袋,小到一个瓶盖,大到我们生活的空间,图案无处不在。
教师:希望大家也能像老师一样,在生活中提炼出素材,创作出更多美丽的图案,让图案之美装点我们的生活,使之丰富多彩起来!
