2019年春部编人教版七年级下册历史 第三单元第14课 明朝的统治 课后作业（含答案）

2019年春七年级下册历史 第三单元14课 明朝的统治 课后作业

一、选择题
1．明朝君主专制统治空前加强的表现是（ ）
A．废行省，设三司 B．实行削藩政策 C．设立厂卫特务机构 D．设立军机处
2．明朝的科举制度发生了某些变化，主要表现为（ ）
A．开始采用分科考试的方式选拔官员 B．首创了武举和殿试
C．考试科目开始增加进士科 D．考试范围仅限于四书五经
3．顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊”。顾炎武（ ）
A．肯定八股取士的作用 B．抨击八股取士的危害
C．支持八股取士的做法 D．阻挠八股収士的废除
4．《明太祖实录》里有这样的记载：以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。明太祖立下这条“祖训”的目的是（ ）
A．钳制思想 B．掌握军权 C．改革科举 D．强化皇权
5．明太祖时，全国重大军政事务都由他亲自处理，忙得不可开交。这是因为他废除了( )
A．锦衣卫 B．行中书省
C．三司 D．丞相
6．明朝建立之初，定都应天府，后来迁都北京。决定迁都的皇帝是（ ）
A．明太祖 B．明成祖 C．明宪宗 D．康熙帝
7．美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（ ）
A．隋唐的科举制度 B．明朝的八股取士制度
C．明朝的厂卫特务机构 D．清朝的“文字狱”
8．《明史·选举志》记载：“科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试之法，专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是（ ）
A．科举考试的答卷文体 B．科举考试的命题范围
C．沿袭唐宋的考试科目 D．稍变唐宋的考试方法
9．下列一组漫画描绘了我国古代臣子上朝礼仪的变化：由宋以前的坐到宋太祖以后的站，到了明代只能是跪着说话了。君臣关系的这种变化，反映了中国古代中央政治制度演变的重要特点是（ ）


A．君主专制不断加强 B．中央加强对地方管理
C．内阁取代了宰相 D．丞相制度废除的结果
10．“读书人，最不齐。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摆头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了（ ）
A．魏晋以来权贵子弟把持高官 B．隋朝开始分科考试选拔官员
C．唐朝时进士科逐渐成为最重要的科目 D．明朝时采取八股取士的弊端
11．明太祖称帝后，改革行政机构。为加强君主权力，在地方采取的措施是（ ）
A．废行中书省，设三司 B．废丞相，设六部分管朝政
C．设立锦衣卫 D．实行八股取士


二、综合题
12．阅读下列材料，回答问题：
材料一：浙江（杭州）府学教授林元亮，奏章上有“作则垂宪”，处斩。北平府学教授赵伯彦，奏章上有“仪则天下”，处斩。桂林府学教授蒋质，奏章上有“建中作则”，处斩。这些句子里有“则”，本是“法则”“标准”之意。但朱元璋不作如此解释，当时江南方言，“则”与“贼”同音，朱元璋认为显然是讥讽他作过小偷的往事。
——柏杨《中国人史纲》
材料二：科举考试到明王朝，只剩下进士一科，并分为三个阶段完成。县级考试（县试）录取，称为秀才。然后，才有资格参加省级考试（乡试），录取后为举人。然后才有资格参加由教育部（礼部）主持的中央级考试（会试），录取后再参加由皇帝主持（实际由宰相或宦官主持）的最高考试（殿试），录取后称为进士。明王朝跟宋朝一样，有一项不成文法，非进士出身，不能担任宰相（大学士）或部长级高级官员。
明朝科举考试作八股文，不能发挥自己的意见，也不是自己说话，（八股文中没有“我”字），而是儒家圣人系统在说话，看起来四平八稳，面面俱到，实际上却什么都没有触及。这种文体事实上是严厉的禁止独立思考。知识分子所从事的唯一研究工作是从“四书”“五经”中选出全部可作为考试的题目。
——柏杨《中国人史纲》（整理）
请回答：
（1）据材料一，朱元璋从文句中摘取只言片语，加以歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱的做法，人们称之为什么？
（2）据材料二，明朝的科举考试分为哪几个阶段？
（3）以上材料反映了明朝加强封建专制统治的两项措施，这两项措施所造成的主要危害有哪些？
13．阅读下列材料
材料一 科第之设，草泽望之起家，簪级（zānfǔ）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——王定保《唐摭言》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。
——王定保《唐摭言》围
材料三 故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——廖燕《明太祖论》
请回答：
（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？这种制度分为哪两大类？
（2）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。
（3）根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。

14．阅读下列材料：
材料一：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。
材料二：明朝洪武（明太祖年号）年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。
请回答：
（1）材料一中叙述的是何时之事？文中的“帝”指谁？
（2）该材料反映了明朝官制有哪些变化？材料中的“六部”指哪六个部门？
（3）材料一中“帝自操威柄，学士鲜所参决”说明什么问题？这一做法有何作用？
（4）材料二中监视大学士宋濂的是什么机构？








































参考答案
1．C 2．D 3．B 4．D 5．D
6．B 7．B 8．A 9．A 10．D 11．A
12．（1）文字狱。
（2）明科举考试分县试、乡试和会试、殿试几个阶段。
（3）明朝的文字狱残害无辜，制造恐惧，不得人心。八股取士严重禁锢思想，限制独立思考，脱离社会实际，不利培养、选拔创新人才。这两项措施都严重阻碍了社会的进步。（言之成理，酌情打分。）
13．（1）科举制；明经科、进士科
（2）有利于统治者选拔人才，扩大统治基础。有利于寒门子弟通过读书、考试进而做官
（3）禁锢读书人思想，造成思想僵化
14．（1）明朝；明太祖（或朱元璋）
（2）废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责；设殿阁大学士，以备顾问。六部指的是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
（3）说明全国的军政大权都集中到了皇帝手中。加强了君权。
（4）锦衣卫。