7 土地的誓言 课时练（含答案）（自主预习+随堂学练+课堂达标+课后作业）

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土地的誓言?
自 主 预 习
自主阅读课文，解决下列问题。?
1.给下列加点的字注音。?
炽痛（ ?? ）?泛滥（???）?呻吟（? ? ）?
嗥鸣（??? ） 谰语（??? ）?默契（??? ）?
污秽（??? ）?耻辱（??? ） 蚱蜢（ ）
2.解释下列句中加点的词。?
（1）泛滥：
（2）嗥鸣：
（3）斑斓：
（4）默契：
3.《土地的誓言》的作者是 (1912—1996），原名 ，辽宁昌图人，著有长篇小说《 》，《大地的海》《曹雪芹》。
4.本文是一篇 （文体），文题可理解为 的誓言。

随 堂 学 练
整体感知
作者的誓言是什么？请摘出有关句子回答。



文本探究
知识点1 揣摩表达激情的方法
1.作者是采用了哪些方法把自己对故乡的情感表达出来的？





知识点2 理解呼告手法的运用
2.作者用“呼告”手法直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷恋之情。试找出相关句子，并简单分析。





课堂笔记 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?5432.htm" \t "_blank?)方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
课堂达标
1. 根据拼音填汉字。
胸_____（táng）?喷_____（yǒng）?高_____（liáng）??
斑_____（lán） ?怪_____（dàn）?_____（gèn）古
2.给下面的多音字注音并组词。?
（ ） （ ）
雪 埋
（ ） （ ）
3.文中大量的列举出东北的景色、特产，有什么用意？


4. 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?


5. 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?


6.品读下面的文段，完成（1）~（3）题。
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
（1）作者在本段中是从哪些角度描绘东北特有的景物和物产的？

（2）选文中“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何区别？

（3）你是怎样理解“这种声音已经和我的心取得了永远的沟通”这句话的含义的？


课 后 作 业
基础巩固
一、积累与运用。?
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.炽痛（zhì） 胸膛（táng） 喷涌（yǒng）
B.仰望（yǎng） 白桦（huā） 呻吟（yín）
C.斑斓（lán） 召唤（zhào） 缠绕（chán）
D.默契（qiè） 山涧（jiàn） 浆液（jiāng）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.汇合 燃烧 喷涌 B.谰语 惊醒 跳跃
C.嗥鸣 泛烂 碧绿 D.呼唤 皮鞭 土壤
3. 选出标点符号使用有误的一项（ ）
A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
B．稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
C．我向那边注视着、注视着，直到天边破。
D．我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。”
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我无时无刻听见她呼唤我的名字，我无时无刻听见她召唤我回去。
B.我的手掌一接近土地，心就变得平静。
C.当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。
D.不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
二、阅读下面的文字，完成第5~8题。
乡村一树寂寞红
杜忠书
“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温（xīn）的回忆悄无声息的弥漫开来……
每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵的串起来，编成花环，带在头上；做成手链，带在手上，或者串一串长长地，制成花冠，那(yǎn)然就是花仙子了，个个心里乐开了花。
夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮的笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢的变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡（xiá）的笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。 深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。
火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。　
童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村，缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯萎顿的卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇(yè)枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。
秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。
这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
（《教师报》2015.3.25）
5．根据文中的注音填写汉字。
温xīn（ ） yǎn ( )然 狡xiá（ ） 摇yè( )
6.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？




7.赏析下面句子中加点的文字。
①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。

②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。


8.文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？


能力提升
9.综合性学习与口语交际训练。?
端木蕻良对自己的故乡充满着深厚的感情，你一定也会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，下面就请带我们走进你的家乡。
(1)走进家乡名胜古迹：为了让游客更好地了解你家乡的风光，你计划编写一本书。请写出你的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名：《????????????》
活动过程：



(2)介绍家乡特产：请介绍一种自己喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出故乡，名扬天下。
特产名称：
广告词：


参考答案
自 主 预 习
1. chì làn yín háo lán qì huì rǔ zhà
2. （1）比喻坏的事物不受限制地流行。 （2）（野兽）大声嚎叫。 （3）灿烂多彩。 （4）双方的意思没有明白地说出而有一致的了解。
3. 端木蕻良 曹汉文 科尔沁旗草原
4. 散文 作者面对故乡的土地发出
随 堂 学 练
整体感知
示例：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“为了她，我愿……和耻辱”。 “我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！” “故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡而战斗而牺牲。”
文本探究
1.第一，画面组合。选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽。
第二，直接抒情。运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
第三，运用修辞。运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。）
第四，运用呼告。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
2. 句子：示例（1）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见它召唤我回去。示例（2）她低低地呼唤我的名字，声音是那样急切，使我不得不回去。这些句子蕴含的感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
课堂达标
1. 膛 涌 粱 斓 诞 亘
2. xuè血缘 xiě血淋淋 mái埋藏 mán埋怨
3. 这些景物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽，衬托了作者思念家乡、热爱故乡的感情。
4. 人称的变化实际是感情的变化。文章开始用第三人称，是因为初始感情比较平稳，但随着作者感情一步步激动，作者就不满足于使用第三人称了，于是他抛开读者直接与自己叙述的对象进行交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。
5. “泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地。”引申为“思想、事物到处扩散。”这一词表明作者的心情正如决堤之水不可遏止地向四下奔流。“埋葬”表明昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。
6.（1）听觉、视觉、嗅觉等。
（2“不得不回去”表示是被迫回去；“应该回去”表示是理所当然；“必须回去”则表示确定无疑要回去。语气逐步加强，态度愈加坚定。
（3）表示“我”同故乡已经息息相通，“我”要回到故乡去，故乡也需要“我”回去。
课 后 作 业
1. C(A项，“炽”应读“chì”；B项，“桦”应读“huà”，D项，“契”应读“qì”。)
2. C（泛烂——泛滥）
3. C（两个“注视着”之间不能用顿号，要用逗号）
4. B（A项应在“无时无刻”后加“不”；C项缺少主语，应在后半句“想起”前加“我”；D项关联词使用错误，应将“因为”改为“即使”，将“所以”改为“或者”。）
5. 馨 俨 黠 曳
6. 倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
【解析】阅读文章，感知文章内容，根据事件过程的因果位置判断出本文用的是倒叙。回答作用，可从读者角度和行文效果两方面考虑。
7. (1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。
【解析】赏析词语，首先根据句子内容确定这个词语在句子中的意义、修辞手法，然后思考词语的表达作用。
8. 一方面指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头，另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人感到感伤。深化了文章主旨。
【解析】理解标题含义要结合文章内容，紧扣文章中心。从文章中的关键语句找到答案。
9. (1)示例：读本书名《风景这边独好》。活动过程：①收集名胜占迹的相关信息；②实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；③整合信息，编写读本。（开放题，意思接近，符合要求即可） (2)开放题，答案不唯一，符合要求即可。特产名称要通俗易懂，广告词语言通顺，简洁明了。








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