三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版

有趣的蛋壳造型教案
1、教材分析 设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。2、学生分析 《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
教学重点和难点 1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
教学设计思路： 教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力
课前准备 1、材料或资料准备蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、彩笔，勾线笔 2、教学用具准备 ⑴教师自制实物教具 ⑵幻灯片、教学多媒体设备。
教学过程： 　　
一、导入 　　
1、老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜谜游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？
师：“有一个人可以腾云驾雾，耳朵里还藏着一根棍子，身上长着黄色的毛，这个人是谁啊？
还有一个人好吃懒做，成天露着个大肚皮，好想怎么吃也吃不饱，这个人是谁啊···”
生答：孙悟空，猪八戒，唐僧，沙僧
教师展示带来的作品
　2、这些呀，不是买来的，都是自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。 　　
3、检查学生所带物品是否齐全。
4`板书课题-《有趣的蛋壳造型》二、新课教学
师：今天我们就利用手工鸡蛋制作有趣的造型，好吗
欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题
（1）课件当中的鸡蛋造型和老师做的师徒四人在造型上有什么区别吗？教师提示“从装饰方法，鸡蛋的造型用途等方面回答”小组讨论回答
生答：用鸡蛋当头
四肢和服装用彩纸
利用衣服把鸡蛋立起来
五官用彩笔画出来
师“同学们，你们看看鸡蛋放在桌子上总是容易倒，老师是利用衣服把鸡蛋立起来，你还能想到别的方法吗”给同学们两分钟的实践时间，然后请同学上台演示一下。
师“既然知道装饰方法了，同学想不想知道这几位是如何制作出来的呢？”
播放《西游鸡蛋篇》制作视频，同时向学生提问“同学们注意观看制作步骤，待会啊，我会选学生来回答”
生答：在彩纸上画好服装和道具等
沿着外轮廓减下来
依次粘贴于鸡蛋上
最后在鸡蛋上画上表情
这样一个Q版的西游鸡蛋人物篇就做好了
师引导同学观看师徒四人，提问“都是鸡蛋做的脑袋，为什么大家一下能认出来谁是谁呢？”
生答：抓住了特点
师：西游记里还有许多人物，课件展示牛魔王，如来佛祖，哪吒，观音等卡通版漫画（易于学生参照，更好的制作）
师“那谁可以来说说图片中的人物都有哪些特点是一定要注意的呢？
生答:牛魔王的牛角和大鼻子
如来佛祖的大耳垂和经典手势
哪吒的风火轮和长枪
观音的净瓶和服装等等
给同学两分钟自由选择人物画出人物的特点，老师加以指导。
师：我们做的是西游鸡蛋篇，故事也发生了变化，同学们我们来看看21世纪的师徒四人都干了些什么事吧！”
播放《西游小剧场》视频
学生实践
师：这个故事未完待续，希望同学们的作品可以让这个故事更加丰富，现在同学们以小组为单位，以西游记当中的人物为原型，用鸡蛋的造型方式制作出来，现在看你们的。
播放音乐，教师巡视指导
展示方式：
鼓励同学将自己小组的作品放到讲台上来分享给大家，以自评和师评的方式相结合。并布置下节课内容，小组的作品延续未完待续的版本继续为故事编造情节，让每位同学都来当编剧和导演，演员就是你们的作品。
教学反思：我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定课堂中亲自示范用衣服制作底座时注意事项，如何能让鸡蛋顺利立起来。通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与的机会，更体验到了成功的快乐。