四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 人美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 11:00:51 | ||
图片预览
文档简介
大师画我也画
教学目标 ：
1、知识目标：了解毕加索艺术风格。着重点为学习毕加索立体主义画法的抽象风格。
?2、能力目标：学生能自主的多角度欣赏，感受其代表作品，并能用语言描述分析作品，以及向大师学习到造型、构图和色彩
3、情感目标：学习毕加索一生最求创新的精神,激发学生对创造意识的培养。
教学重点：
对作品格尔尼卡的了解延伸到立体主义其他抽象作品的学习 教学难点：
对立体主义的抽象风格了解，并学习运用到自己的画面。
教学准备：
教具：课件、范作、美术工具。
学具：美术工具
课时安排：
2课时
教学日期：
5月30日——6月3日
教学过程 ：
组织教学
检查工具准备情况、问好
二、激趣导入
师：（出示课题）今天我们要一起来认识一位大师
师：先看看这位大师少年时期的写实。
师：（出示《手拿烟斗的男孩》）大家知道这幅画卖了多少钱吗？这幅《手拿烟斗的男孩卖了一亿五百万美元。 全世界前10名最高拍卖价的画作里面这个大师的作品就占据4副。
三、创设情境、激发兴趣
1、揭示大师名字
师：你们猜猜是哪位大师，是的。今天老师就带你们走进毕加索，初步了解这位天才。然后像这位大师学习画抽象画。
介绍毕加索的生平及艺术成就。
师：“毕加索是历史上第一个亲眼看到自己作品被收进法国卢浮宫的画家”，卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的三大博物馆之一， 世界级的名画都收藏在此，例如达芬奇的《蒙娜丽莎》。
毕加索画风
毕加索说：他的每一幅画都是他的日记，所以我们欣赏他名画的时候，可以用心去品读他的“日记”。毕加索画风经过了非常多的转变，主要经过了五个主要时期。
教授新课
（一）风格介绍
1、蓝色时期
师：第一个时期是毕加索的蓝色时期，这时候他很年轻还不是非常成名。而且他比较早熟和敏感，再加上家境不佳，所以这个时候的作品我们可以看到都是弥漫着阴沉的蓝郁。
2、粉红色时期
我们可以看到，粉红色时期画风已经完全改变了，因为这个时候毕加索的有点小名气，经济好转了，而且也遇到了自己的爱情，所以这个时期他的作品色彩都明艳，线条都情况灵活。
3、分析立体主义时期
再接着，他的画风已经开始有点抽象了，这个时期是他的分析立体主义时期，这个时期呢不仅是毕加索一生的转折点，也是艺术史上的巨大突破，要是没有这副画，立体主义也许就不会诞生，所以人们称呼它为现代艺术发展的里程碑
4、超现实主义时期
最后这个时期，大家看到已经非常抽象了，用美术术语来讲，这个叫超现实主义，这副画是第一次世界大战时候的名作，我们看起来画面空洞，支离破碎，但是仔细观察能发现里面都是有内容和寓意的，只是换了种表现手法，这种表现手法，并不是你们所理解的扭曲和丑，这是毕加索大师个人独特的风格，所以你们才能一看到这些画一眼就知道是毕加索的，和别人与众不同。
（二）毕加索作品了解
我们刚才一起了解了毕加索的生平，以及艺术成就，毕加索还是个高产的艺术家，总作品量达到37000多件，但是，他说：我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。因为你们看待世界的眼观是新奇、单纯和充满童趣的，我们这节课的作业就是临摹他的作品，或者在临摹的基础上进行创作，我们来学习下大师是如何画人物的。
1、出示课件《女孩和小船》
（1）师：看这画你有什么感觉，画家是从哪些视觉角度表现人物的呢？（师引导学生回答）
（2）教师小结什么是立体主义。立体主义绘画以几何结构组成平面图形来进行表现，画面中勾画出一个从许多视角—上面、下面、正面、侧面—看到的形象组合的新形象，这便是立体主义的特点。
2、出示课件 《少女》
师：画面中女子由哪些图形构成的？
学生回答，教师他的每个结构都可以用几何体代替
范例讲析
师：同学们，毕加索一生都在不断的变换艺术手法，尝试了现代艺术的几乎所有风格，且都有震惊世界的传世之作，并开创了对现代绘画影响深远的立体画派。我们要向毕加索学习的是丰富的造型手段，空间、色彩和线的运用
1、向大师学造型
引导学生观察五官，发现造型表现手法
师总结，我们要学习立体主义，用不同的视觉角度看物体，不同视觉角度相结合
2、向大师学线条
引导学生观察线条
总结，毕加索线条流畅，大面积被分割成几何体
3、向大师学色彩
引导学生观察色彩
总结，毕加索的色彩丰富，搭配美观合理。
4、向大师学构图
引导学生观察构图，师总结，学习毕加索构图美观，饱满，空间利用合理，画面装饰感极富表现力
五、步骤教授
步骤讲解：1、选择题材，进行创意构思2、选取题材的不同视觉角度，运用到画面上
3、题材结构可以用几何体代替4、选择合适的颜色涂上
六、添画游戏
学生上来用老师画好图，用毕加索立体主义的办法添五官轮廓，并涂上颜色。
最后老师点评示范
老师范作
老师就向毕加索学习了线条构图和造型以及色彩，今天你们的作品也要这么完整。
八、学生范作展示
九．学生实践
要求：在贝多芬的《春天小提琴奏鸣曲》中，用今天课堂所学立体主义方法，画一幅人物抽象装饰画，并涂上颜色。
评价：1、构图 2、造型 3、色彩
展示评价
1、师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪副作品，来讲讲吧！谁愿意来做主持人？（请学生讲评）
2、方法:学生自评、学生互评、老师点评
十一、拓展延伸
教学目标 ：
1、知识目标：了解毕加索艺术风格。着重点为学习毕加索立体主义画法的抽象风格。
?2、能力目标：学生能自主的多角度欣赏，感受其代表作品，并能用语言描述分析作品，以及向大师学习到造型、构图和色彩
3、情感目标：学习毕加索一生最求创新的精神,激发学生对创造意识的培养。
教学重点：
对作品格尔尼卡的了解延伸到立体主义其他抽象作品的学习 教学难点：
对立体主义的抽象风格了解，并学习运用到自己的画面。
教学准备：
教具：课件、范作、美术工具。
学具：美术工具
课时安排：
2课时
教学日期：
5月30日——6月3日
教学过程 ：
组织教学
检查工具准备情况、问好
二、激趣导入
师：（出示课题）今天我们要一起来认识一位大师
师：先看看这位大师少年时期的写实。
师：（出示《手拿烟斗的男孩》）大家知道这幅画卖了多少钱吗？这幅《手拿烟斗的男孩卖了一亿五百万美元。 全世界前10名最高拍卖价的画作里面这个大师的作品就占据4副。
三、创设情境、激发兴趣
1、揭示大师名字
师：你们猜猜是哪位大师，是的。今天老师就带你们走进毕加索，初步了解这位天才。然后像这位大师学习画抽象画。
介绍毕加索的生平及艺术成就。
师：“毕加索是历史上第一个亲眼看到自己作品被收进法国卢浮宫的画家”，卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的三大博物馆之一， 世界级的名画都收藏在此，例如达芬奇的《蒙娜丽莎》。
毕加索画风
毕加索说：他的每一幅画都是他的日记，所以我们欣赏他名画的时候，可以用心去品读他的“日记”。毕加索画风经过了非常多的转变，主要经过了五个主要时期。
教授新课
（一）风格介绍
1、蓝色时期
师：第一个时期是毕加索的蓝色时期，这时候他很年轻还不是非常成名。而且他比较早熟和敏感，再加上家境不佳，所以这个时候的作品我们可以看到都是弥漫着阴沉的蓝郁。
2、粉红色时期
我们可以看到，粉红色时期画风已经完全改变了，因为这个时候毕加索的有点小名气，经济好转了，而且也遇到了自己的爱情，所以这个时期他的作品色彩都明艳，线条都情况灵活。
3、分析立体主义时期
再接着，他的画风已经开始有点抽象了，这个时期是他的分析立体主义时期，这个时期呢不仅是毕加索一生的转折点，也是艺术史上的巨大突破，要是没有这副画，立体主义也许就不会诞生，所以人们称呼它为现代艺术发展的里程碑
4、超现实主义时期
最后这个时期，大家看到已经非常抽象了，用美术术语来讲，这个叫超现实主义，这副画是第一次世界大战时候的名作，我们看起来画面空洞，支离破碎，但是仔细观察能发现里面都是有内容和寓意的，只是换了种表现手法，这种表现手法，并不是你们所理解的扭曲和丑，这是毕加索大师个人独特的风格，所以你们才能一看到这些画一眼就知道是毕加索的，和别人与众不同。
（二）毕加索作品了解
我们刚才一起了解了毕加索的生平，以及艺术成就，毕加索还是个高产的艺术家，总作品量达到37000多件，但是，他说：我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。因为你们看待世界的眼观是新奇、单纯和充满童趣的，我们这节课的作业就是临摹他的作品，或者在临摹的基础上进行创作，我们来学习下大师是如何画人物的。
1、出示课件《女孩和小船》
（1）师：看这画你有什么感觉，画家是从哪些视觉角度表现人物的呢？（师引导学生回答）
（2）教师小结什么是立体主义。立体主义绘画以几何结构组成平面图形来进行表现，画面中勾画出一个从许多视角—上面、下面、正面、侧面—看到的形象组合的新形象，这便是立体主义的特点。
2、出示课件 《少女》
师：画面中女子由哪些图形构成的？
学生回答，教师他的每个结构都可以用几何体代替
范例讲析
师：同学们，毕加索一生都在不断的变换艺术手法，尝试了现代艺术的几乎所有风格，且都有震惊世界的传世之作，并开创了对现代绘画影响深远的立体画派。我们要向毕加索学习的是丰富的造型手段，空间、色彩和线的运用
1、向大师学造型
引导学生观察五官，发现造型表现手法
师总结，我们要学习立体主义，用不同的视觉角度看物体，不同视觉角度相结合
2、向大师学线条
引导学生观察线条
总结，毕加索线条流畅，大面积被分割成几何体
3、向大师学色彩
引导学生观察色彩
总结，毕加索的色彩丰富，搭配美观合理。
4、向大师学构图
引导学生观察构图，师总结，学习毕加索构图美观，饱满，空间利用合理，画面装饰感极富表现力
五、步骤教授
步骤讲解：1、选择题材，进行创意构思2、选取题材的不同视觉角度，运用到画面上
3、题材结构可以用几何体代替4、选择合适的颜色涂上
六、添画游戏
学生上来用老师画好图，用毕加索立体主义的办法添五官轮廓，并涂上颜色。
最后老师点评示范
老师范作
老师就向毕加索学习了线条构图和造型以及色彩，今天你们的作品也要这么完整。
八、学生范作展示
九．学生实践
要求：在贝多芬的《春天小提琴奏鸣曲》中，用今天课堂所学立体主义方法，画一幅人物抽象装饰画，并涂上颜色。
评价：1、构图 2、造型 3、色彩
展示评价
1、师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪副作品，来讲讲吧！谁愿意来做主持人？（请学生讲评）
2、方法:学生自评、学生互评、老师点评
十一、拓展延伸