《敦煌莫高窟》[上下学期通用]
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文档简介
《敦煌莫高窟》
教学目标：了解石窟艺术，以及主要的几个石窟；重点了解敦煌莫高窟的艺术特点，以及它的艺术价值。
教学难点：1：理解当时社会形态对僧人创作的影响
2：各个佛的地位，他们所代表的形象的意义
4：用色，用线等的特点
3：敦煌莫高窟的艺术成就，以及它对后世的影响
教学重点：了解敦煌莫高窟的艺术特点以及它对后世的影响
课前准备：
教学方法：
教学过程：
一：介绍相关资料：
汉唐雄风吹拂着敦煌，丝路驼铃吟咏着敦煌。“敦，大也，煌，盛也。”今日的敦煌故城已是一片败壁残垣，玉门阳关，故址萧然。但悠久的历史和灿烂的文化却使之焕发出令人夺目的光华。莫高窟、榆林窟、西千佛洞，恰如颗颗明珠，点缀在茫茫大漠之中。
敦煌莫高窟在敦煌市东南25公里鸣沙山东麓断崖口，俗称千佛洞，上下五层，长1600多米。莫高窟是敦煌文化和艺术的中心，始凿于前秦建元二年，从隋至元，历代多有增建。现保存从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10个朝代的洞窟492窟，壁画45000平方米，彩塑2415尊。其中壁画构图宏伟多变，用色浓艳繁复，线条细密流畅，具有惊人的艺术感染力。窟最大者高40余米，最小者高不盈尺。造像为泥质彩塑，神态各异。壁画内容有佛像、佛教史迹、经变、神话、供养人等题材和装饰图案。它是我国现存规模最大内容最丰富的石窟艺术宝库，情光绪二十六年发现了著名的藏经洞，大量的历史文物和艺术精品震惊天下。可惜被帝国主义分子纷纷掠夺而去，至今仍大量流散国外，成为我国文化界的一大浩劫。
1987年莫高窟被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。今日游人来到祁连山下，大漠无边，遗址苍凉，定会万般感触，齐上心头。
二：图片出示，加深艺术感染力
1：敦煌莫高窟的外观
2：作品的艺术特点（绘画）
佛教中所说的“西方净土”是指佛居住的地方，佛经中说那里没有痛苦，只有欢乐，故称极乐世界。虽然他并不存在，但反映了人们对美好世界的幻想和向往。图版中表现的只是这一副壁画的一个局部。它着重表现所谓极乐世界其乐无穷的景象。六人组成的乐队分列两旁，中间一舞伎反弹琵琶（莫高窟所特有的人物形象，还有如：飞天等），边弹边舞，姿态优美。整个画面用线简练，流畅，色调柔和，不仅有很高的艺术价值，对研究唐代的音乐舞蹈和服饰还具有很重要的资料价值。
（彩塑）相关图片多媒体出示
a：券形龛，双龙首龛梁，火焰纹身光。主尊善跏坐，外着大袖袍，内着僧抵支，挽结。二菩萨粗头，精神静谧，宝冠，披巾著裙。色彩丰富，格调明快。
B：阿难 第427窟中心柱西龛
阿难也是佛的弟子，长于记忆，称为“多闻第一”，双手合十，恭侍佛侧。肌肤丰实，衣着简朴。艺术家赋予英俊少年的外相和气质。神情专注，矜持潇洒。
C：迦叶、菩萨、天王 第322窟正龛北
迦叶清瘦体健，通肩袈裟，足登云头履。菩萨身材修长，花冠垂带，霞披系裙。天王戎装，盔铠战裙蔽体，长靴护腿，脚踩地神。
D：彩塑一铺 第45窟
平顶敞口龛，塑像七身，体态各异，个性明朗。主尊正襟危坐，温和慈祥。迦叶老态深沉，襟怀坦荡。阿难少年颖悟，敦实憨厚。菩萨亭亭玉立，秀外中慧。天王戎装革里，金刚怒目。
菩萨 第45窟
这尊菩萨上身全裸，饰以璎珞批帛。高髻、蛾眉、红唇，身段婀娜，肌肤柔软，手臂修长，神态端庄温情。她的形象是人间眷恋有情的娇宫娃。（传说这是观世音菩萨的塑身）
（绢画与砖画 ）
a：引路菩萨
紫云霓雾中，具有女性美的男性引路菩萨，衣饰繁缛华贵，一手持手炉，一手举彩幡，脚踩莲朵，飘然而前行。身着大袖襦的妇人（亡灵）虚空随行。盛唐富丽之画风炳然。
B：九龙灌顶
摩耶夫人在无忧树下腋生悉达太子，九龙吐清净的温凉二水沐浴太子。图中胖乎乎的太子，站在俯莲座的仰莲盆内。宫女围立侍奉着。画风朴实。
D：胡人引路
敦煌佛爷庙唐墓出土。胡人波斯装，一手执缰牵驮，一手拄持手杖跋涉着。骆驼长脖高扬，昂首翘尾，驮载着货物缓步跟随。造型简括，富于生活气息。
小结：体现唐代绘画和人物造型的共同特征，同时，宗教人物的世俗话倾向十分明显。对比以前欣赏的张宣《捣练图》，就可知道是典型的盛唐绘画风格。
三：敦煌莫高窟艺术的价值以及对后世的影响
a：，可以说是世界艺术家的圣地，也是一处十分吸引人的旅游胜地。敦煌，在我国西北部甘肃省。莫高窟又名敦煌石窟，在敦煌县城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上，石窟长约1600米，高50米，重重叠叠，密如蜂房。它保留了前后历经1000多年的十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元十个朝代的壁画和彩塑的洞窟492个，壁画45000多平方米，彩塑2000多座。这些壁画的彩塑技艺造诣之深，想象力之丰富，都是惊人的。外国的旅游者的评价是：
“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”
“敦煌艺术是人类文明的曙光。”
“莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。”
“它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库”。
B：“敦煌学”
莫高窟的价值还远远超出艺术范围。其壁画很多是表现当时生活的图景。如有一幅胡商遇盗图，生动地反映了中外交往的情景。壁画中，有关音乐舞蹈的场面是大量的。至于服饰，从北魏直到元代，男女老少、官宦、黎民，各个民族，应有尽有。敦煌的洞窟中还有大批经卷、文书，这些文物不仅对我国古代文献的补遗、校勘有很大价值，而且连同那丰富多彩的壁画，为我们研究古代的政治、经济、军事、文化、艺术、宗教、科学、民族历史，以及对外友往来、文化交流等，提供了极其宝贵的历史资料。近几十年来，国内外学者对这批文物和敦煌艺术感到极大的兴趣，不断进行研究，形成了一个专门学科“敦煌学”。 敦煌在古代是中国通往印度、波斯的咽喉，也是著名的“丝绸之路”的交通枢纽。从公元前2世纪的西汉时起，一直到宋元，这条古道是相当繁荣的。后来，由于各种原因，逐渐荒废了，在莫高窟的周围，是一片连绵起伏的茫茫黄沙。
四：在了解莫高窟的基础上介绍石窟艺术，以及了解四大名窟：甘肃天水麦积山石窟，山西大同云岗石窟，河南洛阳龙门石窟，甘肃敦煌莫高窟。
四：介绍莫高窟的发现过程，激励学生的爱国热情
五：介绍自己游览莫高窟的经历，以及所带来的震撼，引发学生的探索欲望。
作业布置：同学们有兴趣的到老师介绍的相关网站去浏览莫高窟
http://www./gansu/mogaoku.htm ( http: / / www. / gansu / mogaoku.htm )
http://www.hstc./xuesheng/kepu/kepu1/tianwen/blgz/tourism/guangdong/gansu1.htm ( http: / / www.hstc. / xuesheng / kepu / kepu1 / tianwen / blgz / tourism / guangdong / gansu1.htm )
http://www./silkroad/dhart/dhart.htm
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教学目标：了解石窟艺术，以及主要的几个石窟；重点了解敦煌莫高窟的艺术特点，以及它的艺术价值。
教学难点：1：理解当时社会形态对僧人创作的影响
2：各个佛的地位，他们所代表的形象的意义
4：用色，用线等的特点
3：敦煌莫高窟的艺术成就，以及它对后世的影响
教学重点：了解敦煌莫高窟的艺术特点以及它对后世的影响
课前准备：
教学方法：
教学过程：
一：介绍相关资料：
汉唐雄风吹拂着敦煌，丝路驼铃吟咏着敦煌。“敦，大也，煌，盛也。”今日的敦煌故城已是一片败壁残垣，玉门阳关，故址萧然。但悠久的历史和灿烂的文化却使之焕发出令人夺目的光华。莫高窟、榆林窟、西千佛洞，恰如颗颗明珠，点缀在茫茫大漠之中。
敦煌莫高窟在敦煌市东南25公里鸣沙山东麓断崖口，俗称千佛洞，上下五层，长1600多米。莫高窟是敦煌文化和艺术的中心，始凿于前秦建元二年，从隋至元，历代多有增建。现保存从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等10个朝代的洞窟492窟，壁画45000平方米，彩塑2415尊。其中壁画构图宏伟多变，用色浓艳繁复，线条细密流畅，具有惊人的艺术感染力。窟最大者高40余米，最小者高不盈尺。造像为泥质彩塑，神态各异。壁画内容有佛像、佛教史迹、经变、神话、供养人等题材和装饰图案。它是我国现存规模最大内容最丰富的石窟艺术宝库，情光绪二十六年发现了著名的藏经洞，大量的历史文物和艺术精品震惊天下。可惜被帝国主义分子纷纷掠夺而去，至今仍大量流散国外，成为我国文化界的一大浩劫。
1987年莫高窟被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。今日游人来到祁连山下，大漠无边，遗址苍凉，定会万般感触，齐上心头。
二：图片出示，加深艺术感染力
1：敦煌莫高窟的外观
2：作品的艺术特点（绘画）
佛教中所说的“西方净土”是指佛居住的地方，佛经中说那里没有痛苦，只有欢乐，故称极乐世界。虽然他并不存在，但反映了人们对美好世界的幻想和向往。图版中表现的只是这一副壁画的一个局部。它着重表现所谓极乐世界其乐无穷的景象。六人组成的乐队分列两旁，中间一舞伎反弹琵琶（莫高窟所特有的人物形象，还有如：飞天等），边弹边舞，姿态优美。整个画面用线简练，流畅，色调柔和，不仅有很高的艺术价值，对研究唐代的音乐舞蹈和服饰还具有很重要的资料价值。
（彩塑）相关图片多媒体出示
a：券形龛，双龙首龛梁，火焰纹身光。主尊善跏坐，外着大袖袍，内着僧抵支，挽结。二菩萨粗头，精神静谧，宝冠，披巾著裙。色彩丰富，格调明快。
B：阿难 第427窟中心柱西龛
阿难也是佛的弟子，长于记忆，称为“多闻第一”，双手合十，恭侍佛侧。肌肤丰实，衣着简朴。艺术家赋予英俊少年的外相和气质。神情专注，矜持潇洒。
C：迦叶、菩萨、天王 第322窟正龛北
迦叶清瘦体健，通肩袈裟，足登云头履。菩萨身材修长，花冠垂带，霞披系裙。天王戎装，盔铠战裙蔽体，长靴护腿，脚踩地神。
D：彩塑一铺 第45窟
平顶敞口龛，塑像七身，体态各异，个性明朗。主尊正襟危坐，温和慈祥。迦叶老态深沉，襟怀坦荡。阿难少年颖悟，敦实憨厚。菩萨亭亭玉立，秀外中慧。天王戎装革里，金刚怒目。
菩萨 第45窟
这尊菩萨上身全裸，饰以璎珞批帛。高髻、蛾眉、红唇，身段婀娜，肌肤柔软，手臂修长，神态端庄温情。她的形象是人间眷恋有情的娇宫娃。（传说这是观世音菩萨的塑身）
（绢画与砖画 ）
a：引路菩萨
紫云霓雾中，具有女性美的男性引路菩萨，衣饰繁缛华贵，一手持手炉，一手举彩幡，脚踩莲朵，飘然而前行。身着大袖襦的妇人（亡灵）虚空随行。盛唐富丽之画风炳然。
B：九龙灌顶
摩耶夫人在无忧树下腋生悉达太子，九龙吐清净的温凉二水沐浴太子。图中胖乎乎的太子，站在俯莲座的仰莲盆内。宫女围立侍奉着。画风朴实。
D：胡人引路
敦煌佛爷庙唐墓出土。胡人波斯装，一手执缰牵驮，一手拄持手杖跋涉着。骆驼长脖高扬，昂首翘尾，驮载着货物缓步跟随。造型简括，富于生活气息。
小结：体现唐代绘画和人物造型的共同特征，同时，宗教人物的世俗话倾向十分明显。对比以前欣赏的张宣《捣练图》，就可知道是典型的盛唐绘画风格。
三：敦煌莫高窟艺术的价值以及对后世的影响
a：，可以说是世界艺术家的圣地，也是一处十分吸引人的旅游胜地。敦煌，在我国西北部甘肃省。莫高窟又名敦煌石窟，在敦煌县城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上，石窟长约1600米，高50米，重重叠叠，密如蜂房。它保留了前后历经1000多年的十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元十个朝代的壁画和彩塑的洞窟492个，壁画45000多平方米，彩塑2000多座。这些壁画的彩塑技艺造诣之深，想象力之丰富，都是惊人的。外国的旅游者的评价是：
“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。”
“敦煌艺术是人类文明的曙光。”
“莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。”
“它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库”。
B：“敦煌学”
莫高窟的价值还远远超出艺术范围。其壁画很多是表现当时生活的图景。如有一幅胡商遇盗图，生动地反映了中外交往的情景。壁画中，有关音乐舞蹈的场面是大量的。至于服饰，从北魏直到元代，男女老少、官宦、黎民，各个民族，应有尽有。敦煌的洞窟中还有大批经卷、文书，这些文物不仅对我国古代文献的补遗、校勘有很大价值，而且连同那丰富多彩的壁画，为我们研究古代的政治、经济、军事、文化、艺术、宗教、科学、民族历史，以及对外友往来、文化交流等，提供了极其宝贵的历史资料。近几十年来，国内外学者对这批文物和敦煌艺术感到极大的兴趣，不断进行研究，形成了一个专门学科“敦煌学”。 敦煌在古代是中国通往印度、波斯的咽喉，也是著名的“丝绸之路”的交通枢纽。从公元前2世纪的西汉时起，一直到宋元，这条古道是相当繁荣的。后来，由于各种原因，逐渐荒废了，在莫高窟的周围，是一片连绵起伏的茫茫黄沙。
四：在了解莫高窟的基础上介绍石窟艺术，以及了解四大名窟：甘肃天水麦积山石窟，山西大同云岗石窟，河南洛阳龙门石窟，甘肃敦煌莫高窟。
四：介绍莫高窟的发现过程，激励学生的爱国热情
五：介绍自己游览莫高窟的经历，以及所带来的震撼，引发学生的探索欲望。
作业布置：同学们有兴趣的到老师介绍的相关网站去浏览莫高窟
http://www./gansu/mogaoku.htm ( http: / / www. / gansu / mogaoku.htm )
http://www.hstc./xuesheng/kepu/kepu1/tianwen/blgz/tourism/guangdong/gansu1.htm ( http: / / www.hstc. / xuesheng / kepu / kepu1 / tianwen / blgz / tourism / guangdong / gansu1.htm )
http://www./silkroad/dhart/dhart.htm
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