(共12张PPT)
学情分析
?标志,大家生活中一种不可或缺的事物。在美术设计中也很实用的一个类别。同学们不经意间已经见识很多。能够在标志课中较为系统地了解相关标志知识及设计特点并试着应用设计作品,此课虽为设计·应用课型,但对提高其造型·表现能力、欣赏·评述能力等方面均有促进,对丰富学生综合美术素养也有很大帮助。在初中美术课本前面大量的无论想象或写生造型·表现课型,以及色彩感受联想课训练的基础上,结合学生的生活实践以及情感体验,开展的这堂课,有水到渠成之自然。处于七年级上段的学生思维发散,以及敢想,敢画,敢言,是这堂课中最生动的部分,教师更要合理引导和保护好,使其升华,更具价值。在授课形式上多样化一点,比如找一找,说一说,辨一辩,以及自评,互评,共评,开放性一些,学生的兴趣点才不会降低,创作欲望才会一直旺盛。因为设计了标志相关知识类内容也较多,还要赏析一些有特点的作品,所以在创作初期时可以提醒学生多针对创意和整体效果,及设计阐述的全面性等。使学生意识到有集体意识,创作群策群力,彰显智慧,课堂时间才更显高效。
生活中的标志
冀教版七年级上册第12课
●标志：指代表某事物或特定含义
的符号。
●组成:简洁醒目的图像、文字、色彩
标志类别
设计类型
标志作用
1. 设计成什么
类型?
2.由什么组成?
出现了什么色彩?
3.分别有何含义?
请你和同学为石家庄地铁标志做一份调查报告,看谁写得最全面!
中国妇联标志
创意变化
——由刚变柔
观察：
这两个六班班徽设计有无改进的地方？
效果要强化
表达要准确
请为所在团队集体创作一个特色徽标,并
起个响亮名字,附上简单设计说明.
谢谢观看！
《生活中的标志》教案
教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
1.了解标志的含义、组成要素以及常见类别、设计类型和用途等基本知识。
2.欣赏、分析、评述不同风格的标志作品,了解标志的艺术特点。
3.提高对标志的审美能力,并能为自己所在团队设计新颖的标志。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
?标志,大家生活中一种不可或缺的事物。在美术设计中也很实用的一个类别。同学们不经意间已经见识很多。能够在标志课中较为系统地了解相关标志知识及设计特点并试着应用设计作品,此课虽为设计·应用课型,但对提高其造型·表现能力、欣赏·评述能力等方面均有促进,对丰富学生综合美术素养也有很大帮助。在初中美术课本前面大量的无论想象或写生造型·表现课型,以及色彩感受联想课训练的基础上,结合学生的生活实践以及情感体验,开展的这堂课,有水到渠成之自然。处于七年级上段的学生思维发散,以及敢想,敢画,敢言,是这堂课中最生动的部分,教师更要合理引导和保护好,使其升华,更具价值。在授课形式上多样化一点,比如找一找,说一说,辨一辩,以及自评,互评,共评,开放性一些,学生的兴趣点才不会降低,创作欲望才会一直旺盛。因为设计了标志相关知识类内容也较多,还要赏析一些有特点的作品,所以在创作初期时可以提醒学生多针对创意和整体效果,及设计阐述的全面性等。使学生意识到有集体意识,创作群策群力,彰显智慧,课堂时间才更显高效。
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
教学重点:了解标志的艺术特点、类别及设计类型,并能够较全面赏析标志作品
教学难点:标志的设计创意和表现形式的相融和。
4教学过程
4.1 【导入】抛出问题，引出课题。 【讲授】设置识＼找＼说＼辨＼画＼评,六环节,展开新课.
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
第一学时1教学活动 活动1【导入】一、手机图片(手机屏幕上设有多种图标)导入,抛出问题,引出课题。
活动2【讲授】识标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
?活动2【讲授】二、讲授新课 识——由文具图标、安全出口两个图标出示标志定义及组成要素,强调其基本特征——简洁醒目。 设计意图:通过玩手机习惯,就使学生意识已经接触了很多图标,更为熟悉的两个图标引出新授知识。
活动3【讲授】找标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
?活动3【讲授】三、讲授新课 找——一段顺口溜牵出标志类别、设计类型、标志作用 设计意图:以学生口吻编得顺口溜,他们更感亲切一些,知识点都在面上,仔细看很容易领会这些知识。标志的象征手法表现,老师抛砖引玉应用了一张拳头符号,学生通过联想也能够领会。
活动4【讲授】说标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
活动4【测试】巩固所学知识?说——对本校校徽,G20中国杭州经济峰会标志作针对性赏析,设置石家庄地铁标志为课下调查报告作业。?设计意图:问题着手分析本校校徽,从图形、文字、色彩及各自含义,学生说出自己的理解。并扩展到学生爱己,爱校,老师爱党,爱国,爱民思想的流露。同时也关注国家、身边大事,留意美术元素,由桥的形象及表现手法体会抽象之美。时间问题,设置了学生感兴趣的石家庄地铁标志为课下调查报告作业,
活动5【讲授】辨标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
活动5【测试】巩固所学知识 辨——找到中国妇联标志创意变化中最贴切的部分;对学生既有设计作业提出改进意见。 设计意图:测试学生对标志敏锐感知能力,辨析环节是锻炼学生眼力以及对所学知识掌握运用了解程度的窗口。
活动6【讲授】画标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
活动6【练习】探索中应用 画——请为所在团队集体创作一个特色徽标,并起个响亮名字,附上简单设计说明.。 设计意图:设计的题目比较能够唤起大家集体主义精神的迸发,提醒学生可以先自己简单画设计小稿,团队内再集体评选最具代表性徽标产生。学生创作兴致会很浓。
活动7【讲授】评标志 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
活动7【活动】作品展示,讨论探究。 评——各团队展示自己的设计作品,有自评,交换互评。还可以接收台下学生点评,最后共评其在效果、创意、上哪个更具优势,贴于黑板上, 教师适时点评。 设计意图:通过展示交流评价,使学生互相借鉴,学习提升。
活动8【作业】小结——结束语 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815751ee57015752658e700884" \l "##?)
活动8【活动】小结?结束语。时间很短,但大家在一起进行了一场别开生面的头脑风暴活动,也见证了集体的智慧,希望今后能继续用你们的创意点亮生活!下次再见!
