和平鸽[上学期]

和平鸽 教案
教学目的：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求
让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩
让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与发展的思考
教学重点：让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求
教学难点：让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩
多媒体
教学过程：
第一课时
导入课堂
同学们了解和平鸽吗？
学生回答
和平鸽顾名思义象征着——和平
世间的事物很多，为什么鸽子能够代表和平的含义呢？
（因为是白色或者——）
看一看毕加索的作品独到之处
今天就用招贴的形式来反映关爱社会的主题。
设计准备
老师有一件作品，看看谁分析得好。
学生可能从各种不同的方面去讲，
（功能：迅速传达
老师总结并引导认识招贴画：
特点：立意新颖，主题鲜明，色彩明快）
（1）、白色的含义，象征洁白、和平。
（2）、背景的蘑菇云象征战争或战争威胁。（枪是战争的代名词）
（3）、枪支与和平鸽，利用鸽子将枪杆变弯，来寓意和平应当战胜战争，争取和平是每一个人的愿望。
（此处用的图形语言）
和平的愿望是人类所共同期望的，每一张招贴画面都有表达和平的主题，在招贴画面中拥有哪些要素。教师归纳时把握住三要素：色彩、形象、含义。
画面构图的分析：和平运动 和平→举一反三的构图练习
还可以用什么方式来表达和平的主题？
希望同学们都能很好地将心中和平的愿望传达到招贴中。
注意要点：图形、文字、色彩、寓意
学生欣赏多幅招贴画，分析图形要素，配合主题。
《拯救动物》中的动物的主次分布
改画练习-----拯救动物
改画2----3幅小图（围绕一定的主题）
正式改画其中一张
课堂评价及小结
第二课时
情感激发
出示校园中捕捉到的文明现象，进行德育渗透，激发学生的表现欲望，抓拍校园镜头展示：拾卡、主动问好等
创意表现
以文明礼貌为题，学生进行招贴画的设计构思。
简单评析1----2人的设计构思。
同一主题的不同创意结果比较分析
以沟通为主题的招贴画，书中的《沟通》与另外的表现沟通的作品相比较。如：因沟通而更有效率等
“禁止水污染”为主题的招贴画分析。
选择三张不同角度表现主题的招贴画
小结：设计者从不同角度创意产生不同的视觉效果。
设计创作（小稿设计过程）
1、招贴画设计要领 图形：简洁、迅速传达
色彩：明快
文字：简练
2、“校园文明新风”主题
3、“保护环境”主题
4、要求完整地将设计的思路和过程记录下来。
课堂评价
课堂小结