课件54张PPT。5 小公鸡和小鸭子第一课时一、揭题导入。小公鸡和小鸭子。⑴从课题上看,本课讲的是谁和谁的事?⑵“和”在题目中是什么意思? 表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡。读一读二、初读课文,认读生字。1.认读生字。 块 捉 急 kuài zhuō jí zhí hé xíng直 河 行死 信 跟
忽 喊 身sǐxìngēnhūhǎnshēn一块儿 捉虫 着急 一直 小河 不行淹死 不信 跟着
忽然 大喊 身边2.认读生字。字意:组词:造句:tā部首结构笔画他左右5亻①称你、我以外的第三人,一般指男性,有时泛指,不分性别;②别的;他们
他人
吉他
其他 儿女们要孝敬父母,让他们安度晚年。字意:组词:造句:dì部首结构笔画地左右6土地板
地方
本地
草地 清晨,草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤,互相应答。①地球,太阳系八大行星之一,人类居住的星球 ;② 表示思想活动的领域;③底子。字意:组词:造句:hé部首结构笔画河左右8氵河床
河提
河流
山河 春天来了,河边的垂柳发出了新芽。①水道的通称 ;② 专指黄河,我国的第二大河,发源于青海省,流入渤海。字意:组词:造句:shuō部首结构笔画说左右9讠说法
说服
说话
传说 只有大公无私,说话做事才能理直气壮。①用话来表达自己的意思;②解释;③说合,介绍;④言论,主张;⑤责备。字意:组词:造句:yě部首结构笔画也独体3乛也罢
也好
也许 篮球也好,排球也好,随便什么球,我都爱玩。①表同样、并行等意义;②表转折或让步。字意:组词:造句:tīng部首结构笔画听左右7口听话
听见
听讲
动听 教室里传出一阵悠扬的笛声,大家都听见了。 ①用耳朵听。字意:组词:造句:gē部首结构笔画哥上下10一哥哥 哥哥的奋斗目标一定能够实现。 ①兄,同父母(或只同父、只同母)或亲属中同同辈而年龄比自己大的男子;②称呼年龄跟自己差不多的男子。三、齐读课文,整体感知。1.快速浏览课文,思考这篇课文一共有几个自然段?课文中有几幅插图?一共有四个自然段;
有两副插图。2.课文读熟了,有哪位同学能说一说这篇课文讲的是什么故事? 这篇课文讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。四、结合看图,分段阅读。1.读第1自然段。这段讲了什么? 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。2.读第2自然段,看第一幅图。⑴大家边读边思考:①他们来到什么地方;
②他们一块儿做什么?怎么样?
③谁帮助谁做什么?⑵看看图上画的小公鸡和小鸭子,他们长得有什么不同?嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴;
脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。⑶这段讲了什么故事? 小公鸡帮助小鸭子捉虫吃。⑷小鸭子为什么捉不到虫? 小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着不容易捉到小虫。五、总结全文。⑴朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分,要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。⑵根据课文内容说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?第二课时一、复习导入。⑴朗读课文,分组分段读。⑵出示生字卡片,检查生字读音。字意:组词:造句:tā部首结构笔画他左右5亻他们
他人
吉他
其他 儿女们要孝敬父母,让他们安度晚年。 ①称你、我以外的第三人,一般指男性,有时泛指,不分性别;②别的;字意:组词:造句:dì部首结构笔画地左右6土地板
地方
本地
草地 清晨,草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤,互相应答。 ①地球,太阳系八大行星之一,人类居住的星球 ;② 表示思想活动的领域;③底子。字意:组词:造句:hé部首结构笔画河左右8氵河床
河提
河流
山河 春天来了,河边的垂柳发出了新芽。①水道的通称 ;② 专指黄河,我国的第二大河,发源于青海省,流入渤海。字意:组词:造句:shuō部首结构笔画说左右9讠说法
说服
说话
传说 只有大公无私,说话做事才能理直气壮。①用话来表达自己的意思;②解释;③说合,介绍;④言论,主张;⑤责备。字意:组词:造句:yě部首结构笔画也独体3乛也罢
也好
也许 篮球也好,排球也好,随便什么球,我都爱玩。①表同样、并行等意义;②表转折或让步。字意:组词:造句:tīng部首结构笔画听左右7口听话、
听见、
听讲、
动听。 教室里传出一阵悠扬的笛声,大家都听见了。 ①用耳朵听。字意:组词:造句:gē部首结构笔画哥上下10一哥哥 哥哥的奋斗目标一定能够实现。 ①兄,同父母(或只同父、只同母)或亲属中同同辈而年龄比自己大的男子;②称呼年龄跟自己差不多的男子。二、精读课文,感悟情感。1.读第3自然段。自读两遍。⑴大家边读边思考:①他们来到什么地方?
②小鸭子为小公鸡做了什么?
他说了哪几句话?什么意思?
③小公鸡是怎样做的?⑵读读小鸭子讲的话:①公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。
②不行,不行,你不会游泳,会淹死的! 说说他说的这两句话是什么意思?①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃。
②他不让小公鸡下水。小公鸡为什么捉不到鱼? 小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼。⑷思考:小鸭子为什么能捉到鱼?2.读第4自然段,(读两遍)观察第二幅图,请大家思考问题:⑴小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?⑵小鸭子怎么样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?忽然听见飞快背上⑶讲讲这几个词语是怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?⑷思考:小公鸡说了什么?表示什么意思?感谢小鸭子;
承认错误。三、指导书写。1.他,tā,拼读音节,读词语:他们。⑴看准位置:左边“亻”,右边“也”。⑵仿写:2.河,hé,拼读音节,读词语:河水。 ⑴识记字形:“河”左右结构,用部件组合法记字形,左边三点水,右边“灯”字去掉火字旁,在横下加个“口”字,组成“河”。一共8笔。河水的河。⑵指导书写:①整体位置,左窄右宽。
②部件位置:三点水第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线,上下压横中线。3.哥,gē,拼读音节,读词语:哥哥。⑴识记字形:用熟字去偏旁,该笔画的方法记字形,去掉“河”字三点水,把竖钩改成竖,是“哥”字的上半部,下半部去掉三点水。⑵指导书写: 上下各一半,第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。4.再学习“说、也、地、听”。四、巩固练习。1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写词语。
虫子 正在 哥哥
河边 后面 草地板书设计5.小公鸡和小鸭子小公鸡小鸭子会捉虫给虫子不会捉不会游救上岸会游水互相帮助课后练习一、将下列字的音节补充完整。块 行 捉k xzuàiínghuō二、给加点的字选择正确的读音“?”。忽然( ) 大喊( )
上身( ) 死去( )rán ránghǎn hǎngshēn shēng sǐ shǐ ????三、看拼音,写汉字。1.小明说(tā) 在 (hé) 的那边。 2.(tīng) !草(dì) 里的小蟋蟀(yě) 要(shuō) 话了。他河听地也说谢谢观看