苏科版七下生物 10.1 水中的动物 课件(27张PPT)

课件27张PPT。第十章水中的生物 地球表面大约70%被水覆盖，生活在水中的生物多种多样。除了鱼类，通过本章的学习，你将认识水中生物的多样性，理解它们适应水中生活的特征，以及它们与人类生活的关系。
第一节，水中的动物多姿多彩的水中动物大家来说说水中动物主要分为哪几类？1.鱼类 2.腔肠动物 3.节肢动物 4.软体动物5.两栖动物6.哺乳动物
1、鱼类常见肠腔动物有哪些？有什么结构特点？
海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 珊瑚 海蜇海葵2，腔肠动物3、节肢动物常见甲壳动物有哪些？有什么结构特点？虾类和蟹类。
这类动物由于体表长有质地较硬的甲，叫做甲壳动物。 4、软体动物软体动物常见软体动物有哪些？有什么结构特点？海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，这些动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 章鱼枪乌贼蛾螺 5 两栖动物 6，哺乳动物探究鱼类适应水中生活的特征俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？让我们以鲫鱼为代表，来探究鱼适应水中生活的特点。
1，鰾 的作用
2，各部分的名称
3，体色特征：
4，身体形态：
5，体表：
6，体表有侧线：
1，鰾 的作用
2，各部分的名称
3，体色特征：背深腹浅，是保护色。
4，身体形态： 梭形，减少游泳时的阻力。
5，体表：有鱼鳞，鱼鳞表有粘液，减少游泳的
阻力
6，体表有侧线：可以感知水流变化。鱼鳔1.鲫鱼体内有鳔。
鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。鳔探究实验1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论实验方案1:鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 取两条鲫鱼,一条不作任何处理,另一条用木条和纱布分别固定鱼鳍,固定后静置1-2分钟观察,记录鱼的运动情况。
1，为什么用两条鱼？
2，分别固定鱼鳍而不是全部？
3，将鱼处理后立刻观察吗？

1，两条鱼.对照试验
2，分别固定鱼鳍而不是全部？
不同部位鱼鳍功能不同
3，将鱼处理后立刻观察吗？
静置一两分钟后，避免干扰。实验方案２：用鳃呼吸⑴将红墨水滴入水中，观察记录现象。⑵用纱布包扎鳃盖，观察鱼的呼吸情况。
1 为什么用红墨水？

2 若是用鳃呼吸后方水是什么颜色

1 为什么用红墨水？
便于观察
2 若是用鳃呼吸后方水是什么颜色
红色
得出结论体形
体色：
体表：
呼吸：
侧线：
运动：
体型：梭形，减少游泳时的阻力
体色：背深腹浅，是一种保护色
体表：有鱼鳞，鳞片上有粘液，可以减少游泳时的阻力
呼吸：鱼鳃
侧线：感知水流的变化
运动：鱼鳍
1鱼的体色（），是一种（）
2鱼的身体呈（），表面覆盖有鳞片，鳞片表面有（），游泳时可以减少（）
3鲫鱼在水中游泳靠的是（）
4用（）呼吸
5鲫鱼的（）能感知水流的方向背深腹浅， 保护色
梭形， 粘液，水的阻力
鱼鳍
鳃
侧线6不同种类的动物有不同的呼吸器官，下列属于鱼类呼吸器官的是（ ）
A 气管 B 气囊 C鳃 D 皮肤
7鱼类大多都有侧线，侧线的作用是（ ）
A 在水中呼吸
B 感知水流的速度和方向
C 改变水流的速度和方向
D 没有用处CB
谢谢！