灯与光[上学期]
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第7课 灯与光
——灯饰的设计与制作
韶关市第十四中学 陈国娟^K @i^+l1Fg+j1iR
（一） 教学目的：
1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
U\kUS+z （二） 教学重点：
pOU3b5g[$d1WD7Z中1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
（三） 教学难点：
I~$p'~m1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
cy/m6fV1D中国美术教育资源网 2. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。{%~L'H`3o M0D7xZwww.
（四） 教学设计： St,w#Dh2y0n6R美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。
2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。
3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。Bla
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C$j S S
4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。
5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。
(五)教学要求： S9qA-a w;~zo
E
1、 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。
2、 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。3、 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。1S&KW~-~
4、 强化灯与人们的生活、感情的关系，感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。hi:G]Xs'X V美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
(六)教学准备： #IFt!M+XV|%Qf!L'I ug中国美术教育资源网
1) 学生：课前收集灯光图片、查找资料了解灯的的基本知识，卡纸、透光纸（宣纸、彩色纸）、剪刀、刻刀、双面胶、铅笔、橡皮、简易光源。
2) 教师：简易光源、灯饰实物、多媒体课件。
(七)教学过程： \L5Ba1KIs4O美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
第一阶段：情景导入
通电展示纸制灯饰品，把学生引入灯的世界。
第二阶段：知识链接
1、电灯的由来。
2、灯的小故事。
3、灯的作用。
4、灯的种类。
5、谈喜欢的灯饰。
第三阶段：学习指导
1、外型：圆形、正方形、三角形及多变组合形。
2、装饰手法：
（1）绘画（2）粘贴（3）切挖折叠（4）镂空衬底（5）综合运用*PcNV(gk美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
3、思考：
纸制灯饰品的灯光效果，与哪些因素有关？
演示：
（1）不同颜色的纸筒
（2）不同厚度的纸筒
（3）切挖处理了的各种纸灯
结论：与色彩、厚度、形状有关。
第四阶断：分组竞赛
分小组，注重协调合作，明确每人分工，试用合适的纸质材料制作圆筒基本形或其变式，并用适当的装饰手法美化灯饰。
制作要求：
1、构思巧妙
2、实用性强
3、制作精美
第五阶断：教学评价及小结
1、学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2、选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。
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——灯饰的设计与制作
韶关市第十四中学 陈国娟^K @i^+l1Fg+j1iR
（一） 教学目的：
1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
U\kUS+z （二） 教学重点：
pOU3b5g[$d1WD7Z中1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
（三） 教学难点：
I~$p'~m1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
cy/m6fV1D中国美术教育资源网 2. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。{%~L'H`3o M0D7xZwww.
（四） 教学设计： St,w#Dh2y0n6R美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。
2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。
3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。Bla
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4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。
5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。
(五)教学要求： S9qA-a w;~zo
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1、 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。
2、 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。3、 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。1S&KW~-~
4、 强化灯与人们的生活、感情的关系，感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。hi:G]Xs'X V美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
(六)教学准备： #IFt!M+XV|%Qf!L'I ug中国美术教育资源网
1) 学生：课前收集灯光图片、查找资料了解灯的的基本知识，卡纸、透光纸（宣纸、彩色纸）、剪刀、刻刀、双面胶、铅笔、橡皮、简易光源。
2) 教师：简易光源、灯饰实物、多媒体课件。
(七)教学过程： \L5Ba1KIs4O美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
第一阶段：情景导入
通电展示纸制灯饰品，把学生引入灯的世界。
第二阶段：知识链接
1、电灯的由来。
2、灯的小故事。
3、灯的作用。
4、灯的种类。
5、谈喜欢的灯饰。
第三阶段：学习指导
1、外型：圆形、正方形、三角形及多变组合形。
2、装饰手法：
（1）绘画（2）粘贴（3）切挖折叠（4）镂空衬底（5）综合运用*PcNV(gk美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究
3、思考：
纸制灯饰品的灯光效果，与哪些因素有关？
演示：
（1）不同颜色的纸筒
（2）不同厚度的纸筒
（3）切挖处理了的各种纸灯
结论：与色彩、厚度、形状有关。
第四阶断：分组竞赛
分小组，注重协调合作，明确每人分工，试用合适的纸质材料制作圆筒基本形或其变式，并用适当的装饰手法美化灯饰。
制作要求：
1、构思巧妙
2、实用性强
3、制作精美
第五阶断：教学评价及小结
1、学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2、选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。
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