环保贺卡[上学期]
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文档简介
环 保 贺 卡
一、 导学目标：
1、 知识目标：
要求学生综合运用已学过的纸立体构成知识和平面设计知识，进行贺卡的设计与制作，达到初步的平面、立体相结合的设计能力。
2、 能力目标：
利用废旧材料、卡纸，经过剪、折、镂空、贴、切、弯等综合设计手段，变废为宝，使弃旧之材成为赏心悦目的艺术品。
3、人之目标：
通过废物利用，增强环保概念，使我们的地球、人类共同的家园，明天更加美好。
二、导学重点：
巧用身边的废弃的材料，如废纸、干花、树叶、碎布等，运用综合工艺手段，来完成贺卡设计制作。
三、导学难点：
贺卡的艺术类属及创意性设计形式。
四、导学设计：
1、提示：以启发引导式为主。
2、强调学生主动自主学习，肯定个性创造。
3、 合作学习：本课在制作过程中分成三、四人一个制作小组，发挥集体智慧，灵活教学，共同创作，增强学生集体荣誉感。
4、探究学习：
可组织学生讨论中外历史上贺卡的起因，以及今天发展成几种样式，未来如何发展等。
五、述课：
1、 导课：
1) 教师在实物投影仪上投放毕加索的雕塑《羊》，
问：同学们知道毕加索吗？
答：二十世纪现代艺术之父，立体主义画派的创始人。
教师：好，现在就请大家欣赏毕加索的雕塑作品《羊》。请问同学们，艺术大师这个雕塑作品是用什么材料做成的呢？请知道的同学回答。
学生讨论，答案五花八门。
教师：是毕加索路过垃圾场时，拾起的自行车零件，用车把做成羊头，用废车架焊接的羊身。好，今天我们看到的这件艺术品，是大师利用废弃材料制成的，即体现环保概念，变废为宝。
2) 教师：上节课老师让同学们收集的废纸、树叶、硬包装盒、碎布等，大家都带来没有？
学生答：带来了。
教师：好，这些东西今天上课干什么用呢？
学生答：制作贺卡。
教师：好，我们今天就巧用废旧材料，向大师学习，制成美丽的艺术贺卡，大家有信心没有？
学生答：有！
3) 贺卡是人们日常生活礼仪交往中，为联络感情，或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。市场上有琳琅满目的、多种多样的贺卡，我们选购哪些更能表达情意呢？市场上的贺卡往往成批量生产，缺少个性。如果我们能亲自动手制作一张精美的贺卡，那将更能达意、更显珍贵、更有纪念意义，正所谓“礼轻情意重”。
2、述课：贺卡的种类与结构形式。
1) 贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。
A. 节日卡-——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。
B. 生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C. 谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
D. 友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
E. 公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。
2) 贺卡的形式：
贺卡的形式多种多样，主要有：平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等，课本只介绍了前两种。
A. 平面结构：只是纸板一张，是最常见的一种，特点是易制，造价低等。但又多分为单页、复叶和异形形式三种。
a) 单页式——如明信片般，无任何折叠的贺卡，又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。
b) 复叶式——即双页以上，主要有双页式、屏风式（多层连页）、书本式。
c) 异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。
B. 立体结构：即画面有层次变化，有空间层次主体形状，主要有：
a) 一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，折叠成形，无需另贴附件。
b) 附加成形——立体结构部分是将预先切割折叠组成，零件粘贴在贺卡上成形的。
c) 牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
3、引导学生欣赏课本范例。
展示往届学生的好作品，及一些优秀贺卡。
4、贺卡的设计构思方法。
A. 构思：
a、以传统民间习俗为依据（春节——红色、贤词，圣诞节——圣诞老人、雪、绿色┈）
b、以赠贺对象为依据（职业、喜好、文化、性别等）。
c、以约定性符号为依据，即广泛流传而形成的共通形，标志性图形，其有象征性含义，甚至可以替代文字之用（莲子、花生、石榴等）。
B、表现手法：绘画、摄影法、剪贴法。
C、版面编制：单页——正面贺词、画。
双页、多页——封面是主要的画、贺词，里面是图形、次图、签名等。
5、设计与制作过程：
1）构思起稿，确定主题、内容。
2）设计形式、文字安排。
3）选用材料，描绘，配色，制作。
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作一款贺卡，种类自选。要求三、四人一组，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
学生分组商讨，教师随堂参与、辅导。
第二节
1、 组织教学。
2、 学生三、四人一组共同设计，确定方案，一起动手利用收集的废旧材料进行制作。
3、 教师检查学生作业情况，帮助他们出点子，解决制作的实际问题。
4、 强调制作的工艺精良，图案、文字书写要恰当，具有一定的艺术水平。
5、 课后评价：
教师：同学们，我们在生活中对这些废旧材料在过去从未重视，今天我们提供实践有什么收获？
答：变废为宝。
教师：对。既有废物利用，又增强了我们的环保意识。通过组合创作，又增强了我们党集体荣誉感。所以，收获特别大。
这是一堂成功的课，评价学生创作贺卡的优点长处，并给予肯定、表扬。
一、 导学目标：
1、 知识目标：
要求学生综合运用已学过的纸立体构成知识和平面设计知识，进行贺卡的设计与制作，达到初步的平面、立体相结合的设计能力。
2、 能力目标：
利用废旧材料、卡纸，经过剪、折、镂空、贴、切、弯等综合设计手段，变废为宝，使弃旧之材成为赏心悦目的艺术品。
3、人之目标：
通过废物利用，增强环保概念，使我们的地球、人类共同的家园，明天更加美好。
二、导学重点：
巧用身边的废弃的材料，如废纸、干花、树叶、碎布等，运用综合工艺手段，来完成贺卡设计制作。
三、导学难点：
贺卡的艺术类属及创意性设计形式。
四、导学设计：
1、提示：以启发引导式为主。
2、强调学生主动自主学习，肯定个性创造。
3、 合作学习：本课在制作过程中分成三、四人一个制作小组，发挥集体智慧，灵活教学，共同创作，增强学生集体荣誉感。
4、探究学习：
可组织学生讨论中外历史上贺卡的起因，以及今天发展成几种样式，未来如何发展等。
五、述课：
1、 导课：
1) 教师在实物投影仪上投放毕加索的雕塑《羊》，
问：同学们知道毕加索吗？
答：二十世纪现代艺术之父，立体主义画派的创始人。
教师：好，现在就请大家欣赏毕加索的雕塑作品《羊》。请问同学们，艺术大师这个雕塑作品是用什么材料做成的呢？请知道的同学回答。
学生讨论，答案五花八门。
教师：是毕加索路过垃圾场时，拾起的自行车零件，用车把做成羊头，用废车架焊接的羊身。好，今天我们看到的这件艺术品，是大师利用废弃材料制成的，即体现环保概念，变废为宝。
2) 教师：上节课老师让同学们收集的废纸、树叶、硬包装盒、碎布等，大家都带来没有？
学生答：带来了。
教师：好，这些东西今天上课干什么用呢？
学生答：制作贺卡。
教师：好，我们今天就巧用废旧材料，向大师学习，制成美丽的艺术贺卡，大家有信心没有？
学生答：有！
3) 贺卡是人们日常生活礼仪交往中，为联络感情，或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。市场上有琳琅满目的、多种多样的贺卡，我们选购哪些更能表达情意呢？市场上的贺卡往往成批量生产，缺少个性。如果我们能亲自动手制作一张精美的贺卡，那将更能达意、更显珍贵、更有纪念意义，正所谓“礼轻情意重”。
2、述课：贺卡的种类与结构形式。
1) 贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。
A. 节日卡-——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。
B. 生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C. 谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
D. 友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
E. 公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。
2) 贺卡的形式：
贺卡的形式多种多样，主要有：平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等，课本只介绍了前两种。
A. 平面结构：只是纸板一张，是最常见的一种，特点是易制，造价低等。但又多分为单页、复叶和异形形式三种。
a) 单页式——如明信片般，无任何折叠的贺卡，又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。
b) 复叶式——即双页以上，主要有双页式、屏风式（多层连页）、书本式。
c) 异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。
B. 立体结构：即画面有层次变化，有空间层次主体形状，主要有：
a) 一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，折叠成形，无需另贴附件。
b) 附加成形——立体结构部分是将预先切割折叠组成，零件粘贴在贺卡上成形的。
c) 牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
3、引导学生欣赏课本范例。
展示往届学生的好作品，及一些优秀贺卡。
4、贺卡的设计构思方法。
A. 构思：
a、以传统民间习俗为依据（春节——红色、贤词，圣诞节——圣诞老人、雪、绿色┈）
b、以赠贺对象为依据（职业、喜好、文化、性别等）。
c、以约定性符号为依据，即广泛流传而形成的共通形，标志性图形，其有象征性含义，甚至可以替代文字之用（莲子、花生、石榴等）。
B、表现手法：绘画、摄影法、剪贴法。
C、版面编制：单页——正面贺词、画。
双页、多页——封面是主要的画、贺词，里面是图形、次图、签名等。
5、设计与制作过程：
1）构思起稿，确定主题、内容。
2）设计形式、文字安排。
3）选用材料，描绘，配色，制作。
运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作一款贺卡，种类自选。要求三、四人一组，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
学生分组商讨，教师随堂参与、辅导。
第二节
1、 组织教学。
2、 学生三、四人一组共同设计，确定方案，一起动手利用收集的废旧材料进行制作。
3、 教师检查学生作业情况，帮助他们出点子，解决制作的实际问题。
4、 强调制作的工艺精良，图案、文字书写要恰当，具有一定的艺术水平。
5、 课后评价：
教师：同学们，我们在生活中对这些废旧材料在过去从未重视，今天我们提供实践有什么收获？
答：变废为宝。
教师：对。既有废物利用，又增强了我们的环保意识。通过组合创作，又增强了我们党集体荣誉感。所以，收获特别大。
这是一堂成功的课，评价学生创作贺卡的优点长处，并给予肯定、表扬。
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