风景画构图[上学期]
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文档简介
风景画构图
——实景观察法教学设计
一、课业类型：综合·探索(一类目标)
二、教学对象：初二级
三、课时：一课时
四、教学目标：
1、审美与情感领域：通过欣赏评述活动仗学生在广泛的文化背景中进一步认识美术，陶冶学生情操，提高审美能力；
2、知识与技能领域：通过尝试不同工具、材料，发展学生对风景画的感知能力、形象构思能力，激发学习美术风景画的兴趣；
3、个性与创新领域：通过构思观察交流的活动帮助学生形成创新精神和观察意识及集体协作创作能力。
教学策略：
1、教学方法：问答法、欣赏讨沦法、引导法、角色变换法、集体自主探究法、观察法、多元互动评价法。
2、教学重难点：启发学生平时养成观察景物的习惯。通过构图的原则去发现美、表现美及集体合作构思的活动过程。
3、学生兴趣点：①欣赏美丽风景画，激发表现兴趣；
②进行多种工具创作及团队活动方式。
4、教学特点：以风景主题为媒介进行欣赏、评述、造型构图与交流观察性学习方法，营造一个课堂欣赏与室外实景观察、构图相结合的研究性学习活动的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性。
综合设计：
五、教学过程
教学结构 教师活动 学生活动 媒体 设计意图
欣 赏 评 述 创设情境激发注意。今天我们以风景画构图为主题进行一次实景观察性构图学习活动。 课件展示：①本课主题。 开门见山，直奔主题。提出本次教学的特色方式。
请学生回顾上节课“风景画欣赏”的内容：1、介绍了哪些风景画和画家；2、风景画表现的主题内容；3、根据学生的回答总结。 回忆上节课内容：1、欣赏了荷兰画家及法国画家莫奈的“风车磨坊”和“日出 印象”等风景画；2、画表现了画家热爱明朗、热爱故乡为主题的内容。 课件展示：②“风车磨坊”、“日出 印象”画。 回顾上节课内容，欣赏优秀油画作品，对画家生平有一个直观认识，暗示学生向大师学习。
请学生带着对画家的风景画方法进行构图学习：1、欣赏风景画的美的特点(评价标准)；2、保护环境，结合汕头建设园林城市内容。 有兴趣的欣赏、品味美丽的风景画，寻找风景画美的构成答案。 ③用实投放大；④课件展示：国内外及本市、本校的风景图片。 让学生在欣赏中领略风景美，激发表现风景的兴趣，感受环境美的意识。
构 图 表 现 与 思 考 进入研究性学习的第二阶段，请同学们带着下面的问题进入学习：怎样表现风景画？①什么是风景画构图？②构图原则。 认真研究课本，讨论答案。①表达绘画意境和主题的手段；②选美的景致入画；③怎样进行构图(集体讨论)。 课件展示：1、“构图”——称“经营位置”；2、“风景画构图”——绘画意境和主题的手段；3、选景：①选自己感到美的景；②选有前景、中景、后景(配图)，便于表现景深；③构图原则：a。主次关系；b。均衡关系；c.疏密聚散；d.视平线位置。 让学生主动去研究什么是风景画构图及构图过程中的原则方法；② 锻炼学生分析问题的能力。
①找出风景构图取景有哪些表现形式；②综合摄影。 1、双手比示取景；2、取景框；3、相机。 课件展示：①双手比示；②取景框；③相机。 开拓综合构图方法。
实 地 观 察 与 交 流 检查上节课小组各人收集的资料，并请小组长简要介绍资料收集的类别及方式。 各个小组上台展示收集资料，加以简要介绍。 实投仪展示学生收集的资料及构图取景图样。 1、锻炼学生收集资料自觉能力；2、为下一环节的构图创作做准备。
作业要求：构图：①突出主题；②选有近、中、远景；③按构图原则；④作业评价：主题性、艺术性 实地构图取景：①以小组为单位交流备取一小景；②用双手取景框、摄影机练习。 用摄影机将学生实地的构图取景进行摄影。 1、营造一个实地观察、实践、创作的氛围，活跃学习兴趣；2、让学生充分发挥主体及团体研究创作能力；3、进行相互评价交流。
请各小组长上台展示构图取景创作作业，派代表简要介绍。 上台展示讲解。 数码相机展示学生构图作业。 展示并自我评价。
小 结 教师：同学们，任何美丽的风景画的第一步都要进行构图取景，让我们在今后的日子里时时关注观察我们生活中的一草一木，共同爱护环境，创作出一幅比一幅美的风景画。
风景画构图创作
语文：组织介绍作品语言
电脑：在互联网上搜集图片用电脑软件图片展示
音乐：欣赏有关主题乐曲
科学：涉及环保等科技知识
德育：团队团结协作精神
美术：欣赏风景作品及引导实景观察进行构图
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——实景观察法教学设计
一、课业类型：综合·探索(一类目标)
二、教学对象：初二级
三、课时：一课时
四、教学目标：
1、审美与情感领域：通过欣赏评述活动仗学生在广泛的文化背景中进一步认识美术，陶冶学生情操，提高审美能力；
2、知识与技能领域：通过尝试不同工具、材料，发展学生对风景画的感知能力、形象构思能力，激发学习美术风景画的兴趣；
3、个性与创新领域：通过构思观察交流的活动帮助学生形成创新精神和观察意识及集体协作创作能力。
教学策略：
1、教学方法：问答法、欣赏讨沦法、引导法、角色变换法、集体自主探究法、观察法、多元互动评价法。
2、教学重难点：启发学生平时养成观察景物的习惯。通过构图的原则去发现美、表现美及集体合作构思的活动过程。
3、学生兴趣点：①欣赏美丽风景画，激发表现兴趣；
②进行多种工具创作及团队活动方式。
4、教学特点：以风景主题为媒介进行欣赏、评述、造型构图与交流观察性学习方法，营造一个课堂欣赏与室外实景观察、构图相结合的研究性学习活动的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性。
综合设计：
五、教学过程
教学结构 教师活动 学生活动 媒体 设计意图
欣 赏 评 述 创设情境激发注意。今天我们以风景画构图为主题进行一次实景观察性构图学习活动。 课件展示：①本课主题。 开门见山，直奔主题。提出本次教学的特色方式。
请学生回顾上节课“风景画欣赏”的内容：1、介绍了哪些风景画和画家；2、风景画表现的主题内容；3、根据学生的回答总结。 回忆上节课内容：1、欣赏了荷兰画家及法国画家莫奈的“风车磨坊”和“日出 印象”等风景画；2、画表现了画家热爱明朗、热爱故乡为主题的内容。 课件展示：②“风车磨坊”、“日出 印象”画。 回顾上节课内容，欣赏优秀油画作品，对画家生平有一个直观认识，暗示学生向大师学习。
请学生带着对画家的风景画方法进行构图学习：1、欣赏风景画的美的特点(评价标准)；2、保护环境，结合汕头建设园林城市内容。 有兴趣的欣赏、品味美丽的风景画，寻找风景画美的构成答案。 ③用实投放大；④课件展示：国内外及本市、本校的风景图片。 让学生在欣赏中领略风景美，激发表现风景的兴趣，感受环境美的意识。
构 图 表 现 与 思 考 进入研究性学习的第二阶段，请同学们带着下面的问题进入学习：怎样表现风景画？①什么是风景画构图？②构图原则。 认真研究课本，讨论答案。①表达绘画意境和主题的手段；②选美的景致入画；③怎样进行构图(集体讨论)。 课件展示：1、“构图”——称“经营位置”；2、“风景画构图”——绘画意境和主题的手段；3、选景：①选自己感到美的景；②选有前景、中景、后景(配图)，便于表现景深；③构图原则：a。主次关系；b。均衡关系；c.疏密聚散；d.视平线位置。 让学生主动去研究什么是风景画构图及构图过程中的原则方法；② 锻炼学生分析问题的能力。
①找出风景构图取景有哪些表现形式；②综合摄影。 1、双手比示取景；2、取景框；3、相机。 课件展示：①双手比示；②取景框；③相机。 开拓综合构图方法。
实 地 观 察 与 交 流 检查上节课小组各人收集的资料，并请小组长简要介绍资料收集的类别及方式。 各个小组上台展示收集资料，加以简要介绍。 实投仪展示学生收集的资料及构图取景图样。 1、锻炼学生收集资料自觉能力；2、为下一环节的构图创作做准备。
作业要求：构图：①突出主题；②选有近、中、远景；③按构图原则；④作业评价：主题性、艺术性 实地构图取景：①以小组为单位交流备取一小景；②用双手取景框、摄影机练习。 用摄影机将学生实地的构图取景进行摄影。 1、营造一个实地观察、实践、创作的氛围，活跃学习兴趣；2、让学生充分发挥主体及团体研究创作能力；3、进行相互评价交流。
请各小组长上台展示构图取景创作作业，派代表简要介绍。 上台展示讲解。 数码相机展示学生构图作业。 展示并自我评价。
小 结 教师：同学们，任何美丽的风景画的第一步都要进行构图取景，让我们在今后的日子里时时关注观察我们生活中的一草一木，共同爱护环境，创作出一幅比一幅美的风景画。
风景画构图创作
语文：组织介绍作品语言
电脑：在互联网上搜集图片用电脑软件图片展示
音乐：欣赏有关主题乐曲
科学：涉及环保等科技知识
德育：团队团结协作精神
美术：欣赏风景作品及引导实景观察进行构图
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