中国画的意境[下学期]
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文档简介
课题：《中国山水画的意境》
课时：一课时
教学目的：通过不同时期不同面貌的山水画的欣赏，使学生对中国古代山水画的性质，画法，独特的艺术传统有所了解，有所认识。使学生动手，动脑参与到美术活动中，去感受传统艺术的美，捕捉美术的真谛。
教材分析：本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由的表现意境。
教学重点与难点:
（1）重点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
（2）难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。
教学方法：以“看”为主，与“讲”、“谈”多种手段相结合。
教学过程：
（课前两分钟循环播放古曲《高山流水》）
一、情景设置，导入新课
师：上课前老师要问大家一个问题，同学们喜欢山水画吗？
生：喜欢，不喜欢……
师：不喜欢的同学更注意了，可能通过这堂课的学习你们就会喜欢上中国山水画，喜欢的同学就会更喜欢我们中国的山水画。
好，同学们，请静下心来听听我们教室里回响的曲子是用什么乐器弹凑而成的？
生：古筝。
（屏幕显示课题《中国山水画的意境》）
师：对，这是我国古代著名的曲子曲名是《高山流水》，这也是我国山水画家的重要绘画题材。我们来欣赏近现代画家傅抱石以这乐曲创作的一幅《高山流水》，你们是否从音乐中体会到了这样的一个画面。
生：……
二、讲新课
1、欣赏与交流
师：艺术是相通的，我们不仅能从音乐中感受到这样的画面，同样，我们也诗中也能感受到画。
（屏幕显示诗《望庐山瀑布》）
全班齐声朗诵
师：请同学们闭上眼睛听着这旋律我们的脑海里会有什么样的一个画面？
生：有山，有瀑布，烟雾缭绕……
师：我们来看看这画是不是和你们想象的差不多啊？这就是我们中国画中的诗意画，诗中有画，画中有诗，情境交融。
自然风景图片黄山庐山风光图片与《寒林重汀图》它们有什么样的联系？
生：以自然为创作前提……
师：中国山水画创作灵感来源于自然却又高于自然，高于在哪呢？就是创作时注入了自己的思想感情，情境交融，这就是意境。
（屏幕显示）表现情景交融的意境
那么意境与不同的画家不同的时代背景相关联的，什么样的时代造就什么样的画家，也就出现什么样的绘画意境，我们今天重点来学习北宋，南宋，元代三个朝代所呈现的不同面貌和意境。
北宋山水画
师：请同学们回顾一下我们在初中高中所学的描写自然景色的诗
生： “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；“远上寒山石径斜，白云深处有人家”
师：好！（屏幕显示）范宽《溪山行旅图》郭熙《早春图》来谈谈《溪山行旅图》描写了什么？《早春图》呢？
生：《溪山行旅图》描写的是高山峻岭之中，几介老夫行旅的景象；《早春图》描写的是早春时节的自然景象。
师：从构图气势等等方面讲解。
《千里江山图》略讲王希孟的生平，画描绘的是正午时阳光照在山上的景象，它是青绿山水画。
小结：北宋山水画虽然在描写的自然景物中包含着画家的思想情感，但最主要的是以描写自然景物为主。
师：换句话说，体现了一种“无我之境”
南宋山水画：
（屏幕显示）马远《寒江独钓图》学生讨论
师：欣赏了此画后，你有怎样的感受？
生：空旷、寒冷、萧条、孤独等
师：这种感受在画中是通过哪些符号表达出来的？
生：一叶扁舟，一介渔翁
师：画中除了扁舟，渔翁，还有大面积的空白，是吗？大家想象一下，那么这空白又表示什么呢？
生：雪，雾，雨水，雾蒙蒙，淡淡云烟┅┅
师：这使我们想起唐代柳宗元的诗《江雪》
（屏幕显示）师生共诵诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
师：画中的空白处就是“无画处皆成妙境”的美学理念
（屏幕显示）南宋山水小品
分组讨论
学生总结南宋山水画的特点：题材，场景，画面小多了，但由于极力追求诗的意境，善于运用以少胜多的艺术手法，作品的意境更为浓厚，鲜明。
师（补充）：讲究“心源”，也就是更突出表现追求心里感受，表现诗的意境。
元代山水画
（屏幕显示）《六君子图》、《渔庄秋霁图》师略讲倪瓒生平
学生理解：黄公望的诗“居然相对六君子，正直特立无偏颇”倪瓒的“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳”以及画风，画面给我们有什么样的感受。
欣赏《青卞隐居图》、《葛稚川移居图》
板书
北宋 南宋 元代
无我之境 重诗情画意 有我之境
重在画家对自然景物的感受和描写 追求细节真实和诗的意境 重抒发作者的思想情感，自然景物的描写为次
④近现代山水画
欣赏《万山红遍》《平沙落雁》《远眺青山》《秋鹜》
2、拓宽
欣赏西方风景画莫奈《桥》《睡莲》
比较中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？你们更喜欢哪种画？为什么？
3、深化
学生作业与诗句的配对练习
三、迁移
1、创作练习：
师：大家根据小桥流水人家创作一幅山水小品
生：学生构一幅草图
2、分享成果：
生：各抒己见，对某某同学作品让大家一起讲评。
师：大家对某某同学的作品评得各有千秋，不管怎样毕竟这是我们自己创作的成果。
四、小结：
古代山水画是我国古代传统绘画的重要组成部分，从一定意义上说，中国美术文化反映了中华民族的发展史，也深刻体现了中华民族的性格，我们毫无愧色地认为：中华民族的美术文化是世界美术文化宝库中的璀璨明珠。我们每一个人都应该热爱它，了解它，使之得到继承、弘扬和发展。
浦口中学 王姝炯
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课时：一课时
教学目的：通过不同时期不同面貌的山水画的欣赏，使学生对中国古代山水画的性质，画法，独特的艺术传统有所了解，有所认识。使学生动手，动脑参与到美术活动中，去感受传统艺术的美，捕捉美术的真谛。
教材分析：本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由的表现意境。
教学重点与难点:
（1）重点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
（2）难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。
教学方法：以“看”为主，与“讲”、“谈”多种手段相结合。
教学过程：
（课前两分钟循环播放古曲《高山流水》）
一、情景设置，导入新课
师：上课前老师要问大家一个问题，同学们喜欢山水画吗？
生：喜欢，不喜欢……
师：不喜欢的同学更注意了，可能通过这堂课的学习你们就会喜欢上中国山水画，喜欢的同学就会更喜欢我们中国的山水画。
好，同学们，请静下心来听听我们教室里回响的曲子是用什么乐器弹凑而成的？
生：古筝。
（屏幕显示课题《中国山水画的意境》）
师：对，这是我国古代著名的曲子曲名是《高山流水》，这也是我国山水画家的重要绘画题材。我们来欣赏近现代画家傅抱石以这乐曲创作的一幅《高山流水》，你们是否从音乐中体会到了这样的一个画面。
生：……
二、讲新课
1、欣赏与交流
师：艺术是相通的，我们不仅能从音乐中感受到这样的画面，同样，我们也诗中也能感受到画。
（屏幕显示诗《望庐山瀑布》）
全班齐声朗诵
师：请同学们闭上眼睛听着这旋律我们的脑海里会有什么样的一个画面？
生：有山，有瀑布，烟雾缭绕……
师：我们来看看这画是不是和你们想象的差不多啊？这就是我们中国画中的诗意画，诗中有画，画中有诗，情境交融。
自然风景图片黄山庐山风光图片与《寒林重汀图》它们有什么样的联系？
生：以自然为创作前提……
师：中国山水画创作灵感来源于自然却又高于自然，高于在哪呢？就是创作时注入了自己的思想感情，情境交融，这就是意境。
（屏幕显示）表现情景交融的意境
那么意境与不同的画家不同的时代背景相关联的，什么样的时代造就什么样的画家，也就出现什么样的绘画意境，我们今天重点来学习北宋，南宋，元代三个朝代所呈现的不同面貌和意境。
北宋山水画
师：请同学们回顾一下我们在初中高中所学的描写自然景色的诗
生： “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；“远上寒山石径斜，白云深处有人家”
师：好！（屏幕显示）范宽《溪山行旅图》郭熙《早春图》来谈谈《溪山行旅图》描写了什么？《早春图》呢？
生：《溪山行旅图》描写的是高山峻岭之中，几介老夫行旅的景象；《早春图》描写的是早春时节的自然景象。
师：从构图气势等等方面讲解。
《千里江山图》略讲王希孟的生平，画描绘的是正午时阳光照在山上的景象，它是青绿山水画。
小结：北宋山水画虽然在描写的自然景物中包含着画家的思想情感，但最主要的是以描写自然景物为主。
师：换句话说，体现了一种“无我之境”
南宋山水画：
（屏幕显示）马远《寒江独钓图》学生讨论
师：欣赏了此画后，你有怎样的感受？
生：空旷、寒冷、萧条、孤独等
师：这种感受在画中是通过哪些符号表达出来的？
生：一叶扁舟，一介渔翁
师：画中除了扁舟，渔翁，还有大面积的空白，是吗？大家想象一下，那么这空白又表示什么呢？
生：雪，雾，雨水，雾蒙蒙，淡淡云烟┅┅
师：这使我们想起唐代柳宗元的诗《江雪》
（屏幕显示）师生共诵诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
师：画中的空白处就是“无画处皆成妙境”的美学理念
（屏幕显示）南宋山水小品
分组讨论
学生总结南宋山水画的特点：题材，场景，画面小多了，但由于极力追求诗的意境，善于运用以少胜多的艺术手法，作品的意境更为浓厚，鲜明。
师（补充）：讲究“心源”，也就是更突出表现追求心里感受，表现诗的意境。
元代山水画
（屏幕显示）《六君子图》、《渔庄秋霁图》师略讲倪瓒生平
学生理解：黄公望的诗“居然相对六君子，正直特立无偏颇”倪瓒的“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳”以及画风，画面给我们有什么样的感受。
欣赏《青卞隐居图》、《葛稚川移居图》
板书
北宋 南宋 元代
无我之境 重诗情画意 有我之境
重在画家对自然景物的感受和描写 追求细节真实和诗的意境 重抒发作者的思想情感，自然景物的描写为次
④近现代山水画
欣赏《万山红遍》《平沙落雁》《远眺青山》《秋鹜》
2、拓宽
欣赏西方风景画莫奈《桥》《睡莲》
比较中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？你们更喜欢哪种画？为什么？
3、深化
学生作业与诗句的配对练习
三、迁移
1、创作练习：
师：大家根据小桥流水人家创作一幅山水小品
生：学生构一幅草图
2、分享成果：
生：各抒己见，对某某同学作品让大家一起讲评。
师：大家对某某同学的作品评得各有千秋，不管怎样毕竟这是我们自己创作的成果。
四、小结：
古代山水画是我国古代传统绘画的重要组成部分，从一定意义上说，中国美术文化反映了中华民族的发展史，也深刻体现了中华民族的性格，我们毫无愧色地认为：中华民族的美术文化是世界美术文化宝库中的璀璨明珠。我们每一个人都应该热爱它，了解它，使之得到继承、弘扬和发展。
浦口中学 王姝炯
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