人教版三年级音乐下册（简谱）第五单元《小松树》教学设计

音乐课《小松树》教学设计
执教者：
学科：音乐
年级：三年级
教学内容：欣赏《小松树》
教学目标：
能够积极参与音乐活动，主动表达对音乐的感受。
知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
听辨木琴的音色。
教学重点：学唱《小松树》 ，了解《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
教学难点：感受乐曲《小松树》
教学用具：多媒体、钢琴、木琴
教学过程：
一、发声练习
1=C—bE 2/4
1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5 — ||
跟 我 一起 唱 la la la
（设计意图：培养学生正确的发声，避免大喊大叫。）
二、学唱歌曲《小松树》
1.首先请同学们看下面这首歌曲的旋律，跟琴声拍一拍，注意听好灰色框内的音准。
2.现在请同学们跟老师唱一唱这首歌曲的旋律。
3.老师提问：同学们知道这首歌曲的歌名吗？
4.好，现在请同学们带上歌词跟琴声唱一唱。
5.配上声势动作，再完整跟琴声唱一遍。
（设计意图：熟悉旋律，并且会唱《小松树》。）
三、欣赏乐曲《小松树》
初听乐曲
《小松树》原来就是一首声乐作品，它将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，后来改编成了一首器乐作品，好，现在请同学们翻开书44页——《小松树》，它是电影《雷锋》的插曲，整首乐曲分为两个乐段，好，现在请你们边听边思考：这首器乐作品的主要演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（播放音乐）
生：这首器乐作品的主要演奏乐器是木琴。（展示图片）
介绍主奏乐器——木琴。
①介绍木琴相关知识。
②展示木琴：今天，老师带了个小木琴，想试着敲一敲吗?（老师拿木琴让学生试敲，同时说：双手拿好这对小硬头槌，然后上下敲击。）
③（小结）木琴音色特点：清脆、悦耳、柔美。（课件出示）
（设计意图：初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。）
分段欣赏《小松树》
老师提问：在这首乐曲中，除了木琴主要演奏外，还有一种乐器始终参与演奏呢，你们知道是什么乐器吗？
小结：是手风琴,（图片展示，并解说手风琴怎么演奏。）它的声音比较大声，具有和声的效果。
好了，接下来我们来分段欣赏，请同学们闭上眼睛先来听听第一乐段，引子部分，(播放音乐，老师板书）
师：（听完）张开眼睛，告诉老师你们都听到了什么声音？这段音乐描绘了一幅什么样的情景？
小结：小鸟的鸣唱，风吹过树林，小河流水等一副美丽的森林清晨景象。
（设计意图：听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解引子部分音乐。）
师：接下来我们再来听听第二乐段，主题部分（出示主题谱例）。（播放音乐，老师板书）
（听完）师：这乐段音乐你仿佛都看到了什么？
（小结）师：小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。
（设计意图：欣赏《小松树》旋律，让学生熟悉《小松树》的主题音乐，通过分析音乐，进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。）
4.再次聆听《小松树》第二乐段音乐
师：好，现在请同学们再次聆听一遍《小松树》的第二乐段音乐，听听这段音乐中《小松树》的主题旋律一共出现了几次？要认真听哦。（听过程，老师要引领。）（播放音乐）
（听完）师：一共出现几次？有哪几次完全是跟这个演唱旋律一模一样的？
小结：共出现了6次，第1次、第5次跟这个演唱旋律一模一样，其他4次旋律都是变奏旋律。变奏旋律就是在原旋律的基础上加上一些改编创作。这样使我们的乐曲具有更丰富的表现形式。
师：好了，谁能告诉老师《小松树》这首乐曲的情绪是怎么样的？
小结：欢快，活泼的。（老师板书）
师：好了，这就是我们今天欣赏的一首器乐作品《小松树》，它的主要演奏乐器是？
生：木琴
师：来，同学们跟老师随音乐动起来，喜欢敲木琴的你就试着敲一敲，喜欢拉手风琴的，你就试着拉一拉。（播放音乐）
（设计意图：完整欣赏《小松树》，让学生感受主题变奏音乐，并说出这首乐曲的情绪。）
四、组织下课
师：好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！
板书设计： 《小松树》

第一乐段 引子部分 小鸟的叫声等等
第二乐段 主题部分 小动物们欢蹦乱跳 ｝欢快、活泼
共出现6次