音乐与电影[上学期]

音 乐 与 电 影
［ 作者：佚名 来自：本站原创 点击数：3 文章录入：管佩鸿 ( http: / / yy.dgjy.net:8016 / ShowUserInfo.asp UserID=117 ) ］
曹 霞教学目标：1． 使学生初步了解电影音乐的特点、功能和意义。2． 能够通过音乐的变化感受电影情节的变化。3． 能够为影片简单配乐。 教学重难点：根据电影音乐的特点、功能为影片简单配乐。教学准备：多媒体，电影、音乐短片。 教学过程： 1．情感导入播放《我心永恒》在歌声中开始上课，教师提问歌曲出处。2．今天老师给你们带来了《哈利波特与魔法石》魁地奇球赛的片段，我想请同学来为电影配音。［教学设想］符合中学生心理特征，易激发学生的参与热情。 播放没有音响的录象，学生按照画面进行对话配音表演。 教师：他们表演的很精彩，大家觉得精彩吗？那在精彩之余有没有觉得少了一点东西。 学生的回答。教师：这就是我们平时往往忽视的东西。著名的大导演斯皮尔伯格说：“最好的音乐是听得见的，最好的电影音乐是听不见的。”它是在潜移默化中达到一种效果，我想你们在平时看电影的时候都在关注剧情，很少有人去关注音乐。下面我们再来听一遍原版电影原声，感受一下两者的对比。并试着通过音乐去感受一下剧情的变化。4． 听辩旋律［教学设想］这里教者强调让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。教师播放2段电影音乐片段，要求学生通过听音乐，想象影片中的情节和内容。学生听音乐后进行讨论并回答 教师补充（1）《辛德勒的名单》 非常哀伤 （4）《007》 神秘，狡黠 4．讨论电影音乐的作用教师：请同学们说出电影和音乐的关系。学生的回答 教师启发。教师：电影音乐要体现出电影的主题，可以表现，塑造形象。烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。特点：要求视听统一，侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配。四、实战演习
指定乐曲配乐
电影《红河谷》
1、师：请看过此电影的学生概述故事内容：
生：主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时，英勇顽强、不屈不挠的抗争，最终和侵略者同归于尽的故事。
2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。教师：小组讨论：【听】音乐，在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。
a 战争(激烈) b 雪儿达娃 (主题曲 宁静悠远) c活祭(凄厉悲凉)
［教学设想］这里再次强调让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后，才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。
3、各小组表明自己的观点:4、请各方代表表述自己的见解：
选a—— 影片是反映战争的，故选用表现战场上的音乐。
选b——音乐比较宁静、安详，但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。
教师评价：赞同选b 的同学的意见，提示学生注意电影电视音乐的特点——侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配， b段音乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。
［教学设想］让学生在听觉基础上，结合个人的感受，探索音乐风格及思维的发展方式，讨论其表现意义，之二是让学生感受爱国主义情节。教者让学生当众表述自己的观点，锻炼了学生的心理素质和语言表达能力。 五、总结：这节课，我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去发现和创造生活中更多的美。 教学流程
引起兴趣——亲身体验——探索讨论——实战演习——总结引导教学理念：本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。