二年级下册美术教案- 第3课 认识身边的树 人美版

大树的故事 教案
课题：大树的故事
课时：一课时
课型：造型.表现
年级：二年级
教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
教学目标：
知识与技能：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力；
过程与方法：通过探究式学习活动与创作实践活动，师生互动，解决教学重难点。提高学生的创作表达能力。
情感态度与价值观：引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现；
难点：画面的构思和组织。
教学准备：
教具：课件、教案、相关资料等；
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
组织教学与新课导入
组织教学：稳定学生上课情绪。
新课导入：
提问式导入：
同学们喜欢听故事吗？（生：喜欢）
同学们听过唱故事吗？今天，我们一起来听别人唱个故事可好？（生：好）
但是，演唱者在唱的时候，同学们可要竖起耳朵仔细的听，看哪位同学耳朵最灵，听出老师唱的故事内容，等一下，老师就请耳朵最灵的那位同学来讲一下这个故事讲的是什么？
教师播放幻灯片（大树妈妈） 教师和同学们跟着节拍拍手
现在，就请小耳朵最灵的同学来说一下，老师唱的是一个什么故事？
故事：大树妈妈为树上的小鸟遮风挡雨的故事。
刚刚我们听别人用嘴巴来唱了一个故事，接下来老师就要请同学们用你们灵巧的双手来讲述更多发生在大树身边的故事。
板书课题：大树的故事
探究式学习活动
提问：
①同学们可还记得刚才听的故事？故事里面那小鸟的摇篮应该放在大树的什么地方最安全？（课件展示一棵大树）
根据学生的回答，引出树的组成部分——树杈
②仔细观察这棵大树，除了树杈，大树身上还有些什么？
继而向上向下引出树的其他部分（向上：树枝、树叶； 向下：树干、树洞、树根）
（插入讲解树根默默无闻的付出）
课件展示各种不同种类的树，使学生了解因为树的种类的不同，所以树所呈现出来的各部分的摸样都不相同。
③同学们平时都喜欢在大树身上的哪些部位玩耍？都发生过哪些有趣的故事呢？
（请一位同学讲述一件自己与大树之间发生的故事）
相信每一位同学心里都已经装着很多关于大树的故事了，我们一起来欣赏一下，其他小朋友们用手来讲述的关于大树的故事。每个同学选择上面的一幅作品，把你看到的故事讲给同桌听一下，以及你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？
（课件展示几幅学生作品）
创作实践活动
同学们的故事讲的精彩吗？
讲完了别的小朋友画出的大树的故事之后，就要换我们自己动手来画出大树的故事了。
画之前，老师要给同学们提几点要求，认真听好啦：
画之前，仔细想一下，你想要表达一个怎样的故事，应该画些什么内容才能表达出故事的内容？
这个故事是发生在大树的哪个部分？大家可以根据故事所发生的地方，选择最能表现出故事内容的一个部分来作画。（如：树根下面小蚂蚁辛勤的劳动）
要让我们的画面看起来美观，丰富，大胆的进行创作，画出自己想要表达的内容。
（给学生展示两组优劣作品对比图）
接下来就是大家大展身手的时候了！
学生自由选取大树的一个部分进行创作。
教师巡视指导。
展示、交流
选择几位学生的作品，请他们说说自己画的都是些什么故事？
课后拓展
大树的树杈可以稳稳的托住我们的鸟巢，保护我们的小鸟；大树的树根还可以牢牢的抓住我们的泥土，使我们的泥土不流失，大树不仅可以保护我们的环境，它还是我们每个小朋友的伙伴，大树有着数之不尽的好处。但是，却有很多人在砍伐我们的树木，森林渐渐的少了，危害却越来越多。（课件展示：砍伐树木的人群）
同学们看了这些人的所作所为，你们想对他们说些什么呢？
（学生发言）
看来同学们都是爱护环境的好孩子，老师真高兴！