五年级下册数学教案-打电话-人教版

博乐市第六中学教案设计
学科 数学 主备人副备人 班级 五年级（1)(2)班 时间 5月21日 二次备课
课题 打电话
教学内容 人教版教材132-133页
教学 目标 1.通过对“打电话”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。 2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。 3.培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。
重点难点 重点：亲身经历寻找最短时间的全过程。难点：通过板书的方式发现隐含的规律。
教学方法 根据时事合理编排教材，降低学生的认知难度。 在“比较”中“优化”规律。 多样练习，渗透“转化””思想。
教具 多媒体
课时 1课时
教 学 过 程 （一）、激情导入： 1、大家平时看新闻吗？ 2、这几天你关注最多的是什么新闻事件？ 恐怖爆炸发生后，全国各地的公安官兵，医疗救护人员迅速赶往现场，进行救治。因为在这个时候，时间就是生命！（课件出示图片） 与此同时，某爱心医院也接到了救援命令，院长想尽快通知到分散在各个科室的15名专业救护人员，奔赴灾区。 3、出示课题： 任务紧急，院长可以选择怎样的方式尽快的通知到每名队员？（学生回答） 打电话是最直接便捷的方法。板书课题：打电话 (二)、自主探究，探讨最优方案： 1、提出问题： 如果用打电话的方式，假设每一次通话用时1分钟，你能帮院长设计一个打电话的方案吗？ 2、选择方法： 为了让大家更简洁直观的明白你的方案，咱们能不能用图示法把方案画出来？ 3、小组讨论： 时间紧迫，请各小组集思广益，比一比，看哪个小组的方案用时最短。 4、汇报展示，探讨最优方案： （1）、你们的方案是几分钟通知到每位队员的？ （2）、其他小组对这个方案有什么想法吗？ （3）、还有更快的方法吗？ 5、择优：在紧急时刻，你会选哪个方案？为什么？ 6、找原因： 为什么这个方案跟其他方案相比用时最短，原因在哪？ 小结：要想时间最短，就需要每个接到通知的队员立即通知后面的队员，每个人都不空闲，直到通知到所有队员，时间才能最少。 7、进一步完善： 对于这个方案，你还有什么疑问或补充吗？（学生回答）怎样才能完善这个方案避免打重的情况呢？学生说说自己的想法。 8、小结： 我们虽然找到了最快的方案，但在具体实施中还要事先设计好打电话的顺序，让每名队员明确自己的任务，才能保证用时最短。 (三)、发现规律： 我们通过大屏幕再一起回顾这个方案，大屏幕边演示，我们边填写统计表。 时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 知道通知的队员数（人） 知道通知的总人数（人） 1、仔细观察这两组数据你发现了什么？ 2、按照这个方案，5分钟可以通知到多少名队员？6分钟呢？ (四)、应用规律： 1、小东是一个业务员。有一天，他帮老板谈成了一批业务，让公司赚了200万元，老板很高兴，要奖励小东，让他提个要求。小东说：“我的要求不高，您只要从现在起第一个月给我100元的奖金，第二个月200元，第三个月400元，如此递增下去，连续奖我10个月就行。”老板一听，要求不高，就答应了。你们知道第10个月要奖励多少元吗？ 2、一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原虫？ (五)、课堂小结：
板 书 设 计 打电话时间（分钟） 知道通知的队员数（人） 知道通知的总人数（人） 1 2 3 4…
教学 反 思