一年级下册数学教案-十几减5、4、3、2-人教版

十几减5、4、3、2
1教学目标
1.让学生能够选择较熟练的方法进行退位减法的计算,进一步感知加、减法之间的联系,熟练运用“想加算减”,促进计算能力的提高。
2.通过几个层次的计算练习,给学生提供自主探究的空间,注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流、迁移、类推的能力与合作意识。
3.在解决问题中,让学生感悟学习数学的价值,培养学生学习数学的兴趣。
2学情分析
《十几减5、4、3、2》是20以内退位减法一单元中的第四部分,是在前面学习了十几减9、8、7、6的破十法、想加算减、连减等方法之后学习的。
3重点难点
教学重点:掌握十几减5、4、3、2的计算方法,并能够正确计算。
教学难点:灵活运用“十几减几”的计算方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
同学们,我们已经学习了十几减9、8、7、6算法,这节课我们来探究“十几减5、4、3、2”的计算方法。?
板书课题“十几减5、4、3、2”。
? 学习新课之前,给大家介绍一位新朋友,你们认识它吗?它就是米奇,米奇最喜欢用脑筋解决问题的小朋友了。米奇当了邮递员,有几封信需要送到大森林里的小动物家,你们愿意帮帮它吗? 出示课本例题6道题目。
提问:根据什么来送信呢?(计算出算式得数,找到对应的门牌号码)
活动2【活动】探究新知
1.?尝试计算
出示例4 第1题,12-5=□,学生独立计算。
独立计算,你是怎样计算?(自己和自己说说悄悄话) 把你的想法和同桌互相说一说。
2.探究算法
(1)组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。
(2)讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)
3.教学例4其它例题
(1)课件出示其它例题(把答案写到书上P16) 12-5=7 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□
(2)用自己喜欢的方法独立计算。
(3)汇报交流,说说自己的算法。
(4)观察第一列题目,你发现了什么? 引导学生理解除了这几种算法,还可以根据被减数不变,减数和差的关系来算。
4.现在知道了每道题的结果可以送信了吗?完成米奇送信任务。
课中操环节,播放米奇妙妙屋片尾曲。
5.引导学生对比,小结算法。
我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到这样的问题时,我们可以怎么办?
引导学生总结:可以采用想加算减、连减和破十法来计算。
提问:这些方法都能计算“十几减几”的题目,对比一下,你觉得哪种方法更简捷呢?
活动3【练习】巩固练习
1.完成“做一做”。
下面进行一个计算小测试,比比看,看谁都能算对。计时一分钟。
提问:你们怎么算得好快。用的是什么方法? 引导学生用“想加算减法”进行计算。
2.练习四第1题 下面就用学到的知识解决生活中的问题吧!
(1)课件出示题目,仔细观察图,你找到了什么信息?要解决的问题是什么?和你的伙伴说一说,启发学生理解图意。
(2)怎样解答呢?学生独立列式计算,填写。
(3)汇报交流。提问:为什么用减法计算?你怎样计算结果的?
(4)解答正确吗?引导学生检验。
3.练习四第2题 抢答算式,指名答题。?
4.数学游戏
(1)出示题目,小组用准备好的算式卡片找得数相同的卡片。
(2)汇报交流,找到得数相同的卡片的小组成员到前面展示,其他小朋友做小法官判断。
活动4【作业】全课小结布置作业
1.今天我们学习了什么?
通过学习我们知道了“十几减5、4、3、2”的计算方法是怎样的?这节课你认为你和同学的表现怎样?
2.布置作业: 练习四第2题的算式写到作业本上。