一年级下册数学教案-100以内数的读写-人教版

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名称 一年级下册数学教案-100以内数的读写-人教版
格式 zip
文件大小 15.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-04-08 14:40:35

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文档简介

100以内数的读写
1教学目标
1、初步理解数位的意义,能正确地读、写出100以内的数。
2、经历读数和写数的过程,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。
3、通过读数和写数,进一步培养学生的数感。增强学生学习数学的兴趣。
2学情分析
前面已经学过数数,在此基础上教学读数、写数,初步理解数的组成的基础上进行教学。
3重点难点
教学重点:
能正确地读、写出100以内的数
教学难点:
正确理解数位的意义。
4教学过程
4.1第一学时教学重点:
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
动画导入课题:
1、小朋友们,今天刘老师呀要带你们去一个数字乐园。瞧!可爱的小猫正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样?
可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,并且要回答正确才能通关哦!”
2、课件出示第一关:12读作: 10读作: 十五写作: 十一写作:
3、同学们20以内数的读、写法我们已经掌握了,今天我们要学习更大的数的读、写法,“读、写100以内的数”。(板书课题)
二、探究新知
1、教学例3。
??课件出示铅纽扣,提问:同学们看看有几种颜色的粒纽扣,分别是多少粒?学生回答。
那么你们能说一说怎样在计数器上表示这些数呢?
①引导学生读数:十位上有5个珠,表示5个十;个位上有0个珠,表示
一个也没有。合起来读作四十。
②十位上有5个珠,表示5个十,在十位上写“5”。
个位上没有珠,表示一个都没有,在个位上写“0”。
合起来写作:40 ???那25呢?
①引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有5个珠,表示
5个一。合起来读作二十5。
②十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写“2”。
个位上有个5个珠,表示5个一,在个位上写“5”。
合起来写作:25
33由学生来说读数:
十位上有3个珠,表示3个十;个位上有3个珠,表示
3个一。合起来读作三十三。
②十位上有3个珠,表示3个十,在十位上写“3”。
个位上有个3个珠,表示3个一,在个位上写“3”。
合起来写作:33
两个“3”的意思相同吗?学生回答。
2、师生共同小结数的读、写法。(课件出示)
①读数时:从高位读起,先读十位,再读个位;十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几。(读数时用中文数字来读)
②写数时:从高位写起,先写十位,再写个位;十位上是几,就写几;个位上是几,就写几。(写数时用阿拉伯数字来写)
3、一共有100粒。100怎样读写呢?
①师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)
“那10个一是十,应该这样表示?”
师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)
“10个十是一百,应该这样表示?”
“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)
②指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
(板书:?百位 ? 十位 ? 个位 ?)
“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)
指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
????? ? ? ? ?百位 ? 十位 ? 个位
??? ? 写作: ?1 ? ? ?0 ? ? ?0
??? ? 读作: ?一百
四、练一练:
1、读出下面各数.
24??46??54??68??80??98??100
2.玩游戏:找朋友
教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。
68 ??71 ??22 ??99 ??53 ??20
六十八 ?七十一 ?二十二 ?九十九 ?五十三 ?二十
3、猜数:
(1)刘老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少?
(2)个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢?
(3)最小的两位数是几?