三年级下册美术教案- 第9课 会变的盒子 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第9课 会变的盒子 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-08 13:37:59 | ||
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文档简介
《会变的盒子》教学设计
学习领域：综合?探索
教材分析：
本课属于综合?探索学习领域。设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识，培养简单的设计功能。
结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子特征和功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
应会：了解盒子的纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤。
2.隐性内容与目标：
了解盒子的设计与实际的关系，培养学生关注生活的习惯，了解设计的基本要求。
教学重点与难点：
重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
难点：根据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。
学习材料：
各种盒子、剪刀、胶、彩笔、卡纸、盒子资料
教学过程：
一、激趣导入
黑板布置：部分课题 盒子
在上课前老师给大家带来一份小礼物
（拿出盒子）大家看看这是个什么东西？
一个普通的盒子（请一位同学上来检查一下，这个盒子有没有什么问题）
这么一个普通的盒子怎么能当礼物呢，那我要将这个普通的盒子变成另外一个东西才能送给大家！
现在就是见证奇迹的时刻，请大家陪我一起说“1,2,3，变！”（反折盒子出现图像）
一个普通的盒子变成了一个可爱的海绵宝宝
大家喜欢这个海绵宝宝吗，那么你们想不想也来当个小小魔术师呢？
那就请大家陪我一同学习今天的内容：会变的盒子（补充完板书）
二、欣赏与体验
盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们有许多用途。说到盒子，从古到今，世界各地的盒子，在外形，材质，功能上都是五花八门多种多样。
首先老师向大家介绍的这款盒子是清代的银鎏金嵌珐琅砚盒。看到这个盒子，哪里最吸引你？
师：这款盒子叫做银鎏金嵌珐琅砚盒。请同学们先想象一下，你觉得这款盒子能给你来带什么感受？诶对，单凭银鎏金嵌这几个字你就能感觉出这款盒子应该是金碧辉煌，金光闪闪的了。好了，老师不卖关子了，我们一起来欣赏一下吧。
怎么样同学们，确实如我们所想象的，果然流光溢彩。
师：这款盒子，你认为哪里最吸引你？你来说一说。哦，你觉得颜色很漂亮你很喜欢。你也来说一说。你觉得盒子上面的金色花纹特别迷人，对，老师也非常欣赏。金色的花纹采用浮雕的手法增加了合身画面的立体感。好，还有不同的感受吗？嗯，你觉得中间那条蓝色的龙特你在九龙壁上见到过。哦好，很有中国韵味。你还认为这是皇帝用的？为什么呢？谁知道。好，你来说说。哦，你还知道真命天子啊，说的真好。老师来总结一下。皇帝在真命天子子，是九五之尊，在古代只有皇帝才能配有龙的花纹。嗯，你的知识很丰富，对我们的文化也有了解。很棒！
师：同学们，这么精美的盒子，你知道它是干什么用的吗？对，从它的名字我们就知道了它是一款砚盒。笔墨纸砚是我国的文房四宝。请你再观察盒子的顶部？你发现的什么？有两块黑色方块。是干什么用的知道吗？对了，有些同学反应特别快，一下子就猜出来了。这个地方就是用来研墨的。我国古代的墨汁是用墨条在砚盒上加水研磨出来的。
你看这个砚盒既美观又更具实用性，体现了我国古代人民的聪明才智。
师：观赏完了这款精美的砚台，相信同学们对盒子的创意有了一定的了解。
下面登场的这两款盒子，不但造型美观，而且个个创意十足。
云纹剔锡盒 象牙雕鹌鹑盒
那么谁能来说说这两个盒子的外形有什么不同，又分别是什么材质？
这些盒子都是古代中国的传世佳作，代表了古代劳动人民的智慧结晶，那么从古到今，盒子也发生了很多的变化，咱们来看看古代盒子和现代盒子有什么区别又有什么共同点呢，他们的材质、造型、颜色，谁来说说？
和古代的盒子相比，现代的盒子更加简便，材料更简洁，色彩更鲜明。现代的盒子不仅外形美观，使用方便，更有趣的是他们可以通过我们灵巧的双手将他变换造型，给原本废弃的盒子第二次生命，将他们变成我们想要的东西。
三、探究与实践
孩子们，这些纸盒都是由一张纸变出来的，你们相信吗？
那咱们就来演示一下，看能不能把这个盒子还原成一张纸。
（请大家拿出自己准备的纸盒，迅速把他展开变成平面的，仔细观察纸盒展开后是什么样子的？）
一张纸，一张边缘不齐，有很多折痕的纸。
那同学们能找出刚刚纸盒的几个面吗？
那其他部门是干什么用的呢？
大家真聪明。
那么现在请大家用最短的实践再把它们变回纸盒。
纸能变成纸盒，那么纸盒又能变成什么呢？——纸盒娃娃
展示教师作品，学生欣赏。
讲解制作过程。
听到你们哇的赞叹声，我感到特别开心，说明我的作品得到大家的认可了。那么大家小组讨论一下，老师是用了哪些方法将纸盒换成了新的形象呢。
派学生说制作过程及方法。展示课件，制作方法。
板书：拆 画 剪 贴 涂 折
总结方法，板书。
（利用几个面来造型）
利用小熊划船的作品让学生思考图案与盒子各面的关系，如何剪裁。
那么老师这里还有一个小象爬梯，大家想看看老师是怎么做的吗？（放微课）
那么这里面又用到了哪些方法呢？
板书：组合 添加
四、实践与创新
欣赏了这么多作品，再看看你们收集到的盒子，你还能让它们来怎样变化呢？和小组同学一起讨论一下吧。
我们的活动就要进入关键时刻了，请你们利用刚才一起了解的方法，进行创作，将自己的纸盒变化一番吧！
六人小组合作完成，把盒子变成美观、有趣的新形象
五、评价与小结
在你们制作的过程中，老师设置了很多奖项，（合作奖，创意奖，最佳设计奖）这些奖项花落谁家，就要看各组的展示成果了。每组派代表展示作品。
感谢这些小组的展示，原来，这些废旧的纸盒还可以用来制作成这么多艺术品，真是太神奇了。
今天，经过我们的巧手、巧心，我们身边的一样样看似无用，即将被抛弃的废旧盒子变成了精美的工艺品，同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝，减少垃圾，为我们的家园做贡献，使我们的生活变得更加绚丽多彩。
六、板书设计：
会变的盒子
拆 画 剪 贴 涂 折
组合 添加
学习领域：综合?探索
教材分析：
本课属于综合?探索学习领域。设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识，培养简单的设计功能。
结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子特征和功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
应会：了解盒子的纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤。
2.隐性内容与目标：
了解盒子的设计与实际的关系，培养学生关注生活的习惯，了解设计的基本要求。
教学重点与难点：
重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
难点：根据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。
学习材料：
各种盒子、剪刀、胶、彩笔、卡纸、盒子资料
教学过程：
一、激趣导入
黑板布置：部分课题 盒子
在上课前老师给大家带来一份小礼物
（拿出盒子）大家看看这是个什么东西？
一个普通的盒子（请一位同学上来检查一下，这个盒子有没有什么问题）
这么一个普通的盒子怎么能当礼物呢，那我要将这个普通的盒子变成另外一个东西才能送给大家！
现在就是见证奇迹的时刻，请大家陪我一起说“1,2,3，变！”（反折盒子出现图像）
一个普通的盒子变成了一个可爱的海绵宝宝
大家喜欢这个海绵宝宝吗，那么你们想不想也来当个小小魔术师呢？
那就请大家陪我一同学习今天的内容：会变的盒子（补充完板书）
二、欣赏与体验
盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们有许多用途。说到盒子，从古到今，世界各地的盒子，在外形，材质，功能上都是五花八门多种多样。
首先老师向大家介绍的这款盒子是清代的银鎏金嵌珐琅砚盒。看到这个盒子，哪里最吸引你？
师：这款盒子叫做银鎏金嵌珐琅砚盒。请同学们先想象一下，你觉得这款盒子能给你来带什么感受？诶对，单凭银鎏金嵌这几个字你就能感觉出这款盒子应该是金碧辉煌，金光闪闪的了。好了，老师不卖关子了，我们一起来欣赏一下吧。
怎么样同学们，确实如我们所想象的，果然流光溢彩。
师：这款盒子，你认为哪里最吸引你？你来说一说。哦，你觉得颜色很漂亮你很喜欢。你也来说一说。你觉得盒子上面的金色花纹特别迷人，对，老师也非常欣赏。金色的花纹采用浮雕的手法增加了合身画面的立体感。好，还有不同的感受吗？嗯，你觉得中间那条蓝色的龙特你在九龙壁上见到过。哦好，很有中国韵味。你还认为这是皇帝用的？为什么呢？谁知道。好，你来说说。哦，你还知道真命天子啊，说的真好。老师来总结一下。皇帝在真命天子子，是九五之尊，在古代只有皇帝才能配有龙的花纹。嗯，你的知识很丰富，对我们的文化也有了解。很棒！
师：同学们，这么精美的盒子，你知道它是干什么用的吗？对，从它的名字我们就知道了它是一款砚盒。笔墨纸砚是我国的文房四宝。请你再观察盒子的顶部？你发现的什么？有两块黑色方块。是干什么用的知道吗？对了，有些同学反应特别快，一下子就猜出来了。这个地方就是用来研墨的。我国古代的墨汁是用墨条在砚盒上加水研磨出来的。
你看这个砚盒既美观又更具实用性，体现了我国古代人民的聪明才智。
师：观赏完了这款精美的砚台，相信同学们对盒子的创意有了一定的了解。
下面登场的这两款盒子，不但造型美观，而且个个创意十足。
云纹剔锡盒 象牙雕鹌鹑盒
那么谁能来说说这两个盒子的外形有什么不同，又分别是什么材质？
这些盒子都是古代中国的传世佳作，代表了古代劳动人民的智慧结晶，那么从古到今，盒子也发生了很多的变化，咱们来看看古代盒子和现代盒子有什么区别又有什么共同点呢，他们的材质、造型、颜色，谁来说说？
和古代的盒子相比，现代的盒子更加简便，材料更简洁，色彩更鲜明。现代的盒子不仅外形美观，使用方便，更有趣的是他们可以通过我们灵巧的双手将他变换造型，给原本废弃的盒子第二次生命，将他们变成我们想要的东西。
三、探究与实践
孩子们，这些纸盒都是由一张纸变出来的，你们相信吗？
那咱们就来演示一下，看能不能把这个盒子还原成一张纸。
（请大家拿出自己准备的纸盒，迅速把他展开变成平面的，仔细观察纸盒展开后是什么样子的？）
一张纸，一张边缘不齐，有很多折痕的纸。
那同学们能找出刚刚纸盒的几个面吗？
那其他部门是干什么用的呢？
大家真聪明。
那么现在请大家用最短的实践再把它们变回纸盒。
纸能变成纸盒，那么纸盒又能变成什么呢？——纸盒娃娃
展示教师作品，学生欣赏。
讲解制作过程。
听到你们哇的赞叹声，我感到特别开心，说明我的作品得到大家的认可了。那么大家小组讨论一下，老师是用了哪些方法将纸盒换成了新的形象呢。
派学生说制作过程及方法。展示课件，制作方法。
板书：拆 画 剪 贴 涂 折
总结方法，板书。
（利用几个面来造型）
利用小熊划船的作品让学生思考图案与盒子各面的关系，如何剪裁。
那么老师这里还有一个小象爬梯，大家想看看老师是怎么做的吗？（放微课）
那么这里面又用到了哪些方法呢？
板书：组合 添加
四、实践与创新
欣赏了这么多作品，再看看你们收集到的盒子，你还能让它们来怎样变化呢？和小组同学一起讨论一下吧。
我们的活动就要进入关键时刻了，请你们利用刚才一起了解的方法，进行创作，将自己的纸盒变化一番吧！
六人小组合作完成，把盒子变成美观、有趣的新形象
五、评价与小结
在你们制作的过程中，老师设置了很多奖项，（合作奖，创意奖，最佳设计奖）这些奖项花落谁家，就要看各组的展示成果了。每组派代表展示作品。
感谢这些小组的展示，原来，这些废旧的纸盒还可以用来制作成这么多艺术品，真是太神奇了。
今天，经过我们的巧手、巧心，我们身边的一样样看似无用，即将被抛弃的废旧盒子变成了精美的工艺品，同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝，减少垃圾，为我们的家园做贡献，使我们的生活变得更加绚丽多彩。
六、板书设计：
会变的盒子
拆 画 剪 贴 涂 折
组合 添加