三年级下册美术教案- 第19课 变垃圾为宝“垃圾桶变形记 人美版

垃圾桶变形记（科幻画）
教学分析：
根据《美术课程指导纲要》要求及教材内容和学生的实际情况，本节课学生通过学习了解垃圾桶的变迁史，引导过渡到认识环保图标，培养学生环保意识、欣赏本校学生获奖优秀科幻画作品，来激发学生创作的欲望，同时加深认识科幻画具有想象科学的基本特点.利用学生生活中的经验引导学生对未来垃圾桶进行大胆合理的想象,创作自己的科幻画,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神
教学目的：
1.通过引导学生走进科幻画，激发学生热爱科学的情感和绘画兴趣。
2.引导学生进行大胆和合理的想象，创作出自己的科幻画，丰富学生的想象力，培养学生的创新精神。
3.激发学生保护环境意识，提高学生对周围事物的关注
教学重难点：
1.重点：巩固科幻画的概念，学习用绘画的形式表现科幻画内容。
2.难点：启发学生依据一定科学知识，展开大胆地的想象创作一幅未来的垃圾桶。
教学准备：
1.教学用具：课件
2.学生用具：卡纸、马克笔
教学过程：
一、图片导入
1.谈话：老师带来了一个物品，同学们猜猜看它是做什么用的呢？
2.出示垃圾屋图片，导入新课
——这是过去人们装垃圾的地方，现在称为垃圾桶
3.出示部分课题：垃圾桶
二、学习欣赏
1.了解垃圾桶的变迁史，提高对垃圾桶的了解。
想看看最早垃圾桶式什么样的吗？跟老师一起去了解垃圾桶变化过程吧！（出示课件）
（1）土坑式：最早人们会在家的房前屋后挖一个坑，把垃圾倒进去，不管是大坑还是小坑，都称它为土坑式垃圾桶。慢慢的人们发现这样做太不卫生，既臭又脏，大风一吹还垃圾满天飞。
（2）单桶式：于是人们就用身边的劳动工具装垃圾，象这种竹筐、竹篓，但它们也只能装大的垃圾，小的垃圾仍然会漏出来。聪明的人们开始动手用水泥、砖瓦来砌这种垃圾桶，慢慢的后来出现了不同材质的如：塑料的，铁的垃圾桶，到还仅限于单个的垃圾桶，我们把这个时期的垃圾桶统称为：单桶式垃圾桶。
（3）多桶式：随着人们环保意识的增强，垃圾桶外形发生了很大的变化，个数也增加了：有2个的、3个的、4个的……甚至于一排排形状各异的垃圾桶，我们称现在的垃圾桶为多桶式的垃圾桶
2.认识环保图标，培养环保意识。
咦？老师发现现在的垃圾桶身上都有一个图标，你知道这些图标叫什么呢？你认识这些图标的意义吗？（课件放大环保图标）
（1）可回收（垃圾）图标（也称循环利用图标）：你认为生活中有哪些垃圾可以回收循环利用的呢？——塑料、玻璃、金属和纸张等。
（2）不可回收（垃圾）图标（也称其他垃圾）：就是没有利用价值的垃圾：建筑垃圾、烟头、碎陶罐、旧衣物、陶瓷碎片……
（3）厨余（垃圾）图标（也称厨房垃圾）：同学们看这个图标，这鱼骨头、苹果心说明什呢？对的，是厨房垃圾，这类垃圾主要产生在厨房、餐厅、食品加工的地方。它包括：骨骼内脏、枯花落叶、果皮、果壳、剩饭剩菜等……现在越来越多的人们提倡光盘行动，就是为了减少剩饭剩菜，杜绝浪费。
（4）有毒（垃圾）图标（也称有害垃圾）：这个图标很特别，它代表什么呢？对的，它表示有毒有害的垃圾。有谁知道生活中哪些垃圾是有毒有害？——废旧电池、电子产品、油漆、桶、灯管、过期药品……这类垃圾危害特别大，要正确投放，减少危害。
小结：孩子们，我们认清了这些环保图标的意思，从今天开始学习分类垃圾，正确投放，做一个热爱环境的小达人吧！
3.寻找现在垃圾桶的不足，补充课题。
（1）引导寻找不足
垃圾桶发展到现在，孩子们，你在使用过程中，有没有遇到不方便，不满意的地方？
——又脏又臭、口太小，大垃圾进不去、……
既然同学们觉得现在的垃圾桶还有这么多的不足，要不，我们用科幻画的形式跟垃圾桶玩一场变形记，怎样？
（2）补充完整课题：垃圾桶变形记（科幻画）
4.复习旧知，加深科幻画的理解。
谁记得什么是科幻画？
——很科学的、未来可能实现的，很大胆想象的画……
小结：对，设计很科学，并且大胆想象的绘画作品，叫科幻画。
依据科学，大胆想象的绘画作品称为科幻画。
5.引导欣赏，提升鉴赏能力。
听说要玩变形记，我们学校的哥哥姐姐送来了获大奖的科幻画作品来参加。
（1）欣赏优秀科幻画作品，理解创作意图。（课件出示科幻画作品）
你喜欢那一幅？你找到了变形后的垃圾桶了吗？看出了它有什么本领了吗？
a.这是一个专门降解有毒垃圾—废旧电池的垃圾桶，它能一边降解一边提取电池中残留的电，输送到这些树上，让树能在夜晚发光，从而代替了路灯，解决了降解废电池的难题，又节约了能源，好了不起的本领啊。
b.这是一款吸收转化塑料垃圾的垃圾桶，它收集塑料垃圾，进行两种分解：一是提取塑料中的汽油→提炼→蕴存→再利用（给汽车加油）；二是塑料重新加工→再生再利用。一举多得。
c.这幅为什么没有人喜欢呢？
——太暗、看不清……
其实这个垃圾桶本领特别大，作者在垃圾桶的最上面设计了感应器，第一时间把垃圾分类，中间这个是压缩器，它能把分类时候的垃圾压缩成很小的颗粒，外面这一圈是传送带，是让垃圾桶自由行走的装置。点子不错吧！看来一幅优秀科幻画，不但要有好的创意，还要有恰当的绘画表现方法，谢谢同学们告诉老师。
同学们欣赏科幻画的水平越来越高，为你们点赞，也要为哥哥姐姐们的大胆想象点赞！
（2）讨论汇报创作想法。
看完哥哥姐姐们的科幻画作品，你是不是对垃圾桶变形有了自己的想法呢？把你的想法跟身边的同学说一说……
a.学生讨论，师巡视聆听，偶尔加入讨论
b.分享讨论结果
讨论的真热烈，老师想听听变形后的垃圾桶有什么本领，谁来分享下：
三、创作实践
同学们有这么多的奇思妙想，老师请你们拿起手中的笔，把你们的想法大胆表现出来，记住要有科学依据，动手吧!（边讲边课件出示作画要求）
1.创作要求：创作一幅未来垃圾桶的科幻画。
设计科幻
大胆想象
2.教师巡视指导
指导过程有一位学生画的太小，要求换纸
换纸不环保，（师把作品投影在视频上，向全班同学征询办法）同学们帮她想想办法，在不换纸的前提下，还有有没什么好办法？
——小垃圾桶的外面再画一个更大的的垃圾桶，把小垃圾桶作为大垃圾桶的装饰。
——反一个面重新画
——把那个小的设计成大垃圾桶的一个按钮（老师竖起大拇哥）
同学们帮你想了这么多的办法，谢谢同学们，作品是你的，你自己选择修改办法吧
四、展示评价
1．学生介绍作品创作想法
完成的作品生自己贴黑板上
请两三位学生介绍自己的作品
2．教师点评和肯定
真是一群想象力丰富的孩子，老师要把掌声送给你们（掌声）。同学们觉得今天自己的表现怎样？那好，我们一起把掌声送给优秀的自己吧！（掌声）
五、拓展延伸：欣赏几组智能垃圾桶，进一步激发热爱的情感
刚才我们创作了许多新奇特的变形后的垃圾桶，在现实的生活中，也有了些智能垃圾桶，去看看它们的本领吧（课件出示三款智能垃圾桶）
（1）能根据垃圾的大小，开多大的口。
（2）会识别垃圾种类的垃圾桶
（3）会收集水面上垃圾的垃圾桶
六、小结
这些垃圾桶神奇吧！孩子们，只要勇于大胆想象，明天有可能把想象变成现实，让我们张开想象的翅膀，拥抱科幻画吧！谢谢孩子们！
教学反思：
根据《美术课程指导纲要》要求及教材内容和学生的实际情况，本节课学生通过学习了解垃圾桶的变迁史，引导过渡到认识环保图标，培养学生环保意识、欣赏本校学生获奖优秀科幻画作品，来激发学生创作的欲望，同时加深认识科幻画具有想象科学的基本特点.利用学生生活中的经验引导学生对未来垃圾桶进行大胆合理的想象,创作自己的科幻画,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神
《垃圾桶变形记（科幻画）》这堂课是我校校本课程《科幻画》环境问题中的一个小课题。小学尤其适合开展科幻画教育,校本课程科幻画中的课题.是由浅入深的按照不同年龄段，确定了不同的教学目标和教学内容.这堂课主要针对三年级学生设计的科幻画课程.《垃圾桶变形记（科幻画）》这一课对三年级学生来说，第一已经有了科学知识：第二也开始关注周围环境：第三通过一二年级的线描学习对勾画物品方面已经有了一定的基础，非常愿意并善于幻想：第四让孩子通过自己的设计创作解决生活中的实际问题，学生一定会有成就感。根据这一心理基础我将这一课的焦点集中在未来垃圾桶的设计方面。在教学过程中，我主要运用了观察法和欣赏法 。为了更好的完成教学目标，我将课堂教学分成四个环节：了解垃圾桶的演变过程和认识环保图标，创作科幻画，展示科幻画，扩展。
这堂课充分引用了科学的成分，创作的表现手法，当然更有浓厚的艺术特征，结构非常明晰，从感知—认识—创作—展示一条线索贯穿整堂课。课堂的三个特点：（1）充分体现了尊重学生个性发展特点和美术的学科性，(2)课堂上充分尊重学生的感知心里，课堂中以直观丰富素材，去让孩子们感受强烈的对比.让孩子们在对比中发现.(3)营造音乐氛围，让孩子在音乐氛围中去畅想，自由自在的创作，充分肯定孩子们富有自己浓浓的个性作品，老师提供给孩子们丰富的图片欣赏，也把创造艺术初步呈现在作品上，我们可以看到几乎每一个孩子都有自己的作品，浓浓的个性色彩，本堂课抓住绘画特点，巧妙地借助了美术的表现手法、儿童的特征、课题以及板书，处处散发了美术的信息。