美的启迪[上学期]

课题： 美的启迪 (试行稿)
教学目标：通过本课的学习，启发学生对美的向往和正确理解美的定义，提高自身的审美情趣。
教学重点：树立学生正确的审美标准
教学难点：如何去发现美
教学过程：
提出问题，导入新课（五分钟）
同学们是怎样理解美术这门学科的？（学生发表自己的观点）
教师引导：将美术两字拆开，请同学们给这两字组词， 美（丽） （技）术
解释美术的含义：
美——是人的一种意识形态，对事物的主观判断，事物本身并不存在美的特征，只是人的一种主观评价，是人所具备的一种审美情操。但这种审美观点是因人而异的，会受到诸多因素的影响，如文化层次，生活水平，社会背景，人文环境等等。（举例：有很多的文人墨客用文字或绘画描绘了群山的壮丽，但是，生活在大山中贫穷的人们是不会感受到这种壮丽的，他们只会憎恨这种恶劣的环境给他们的生存带来的威胁）
术——是人所掌握的一种技能，当人产生了对客观事物美的意识形态时，就会创造出能表达人的主观思想的一种技能、技术，并创造出完整的专业知识体系。如绘画、雕刻、工艺美术等。
什么是美术 ？
美术，也叫造型艺术，就是用一定的物质材料塑造平面或立体的形象，反映客观事物，表达主观的感情、认识 、理想或梦幻。分为绘画、雕塑、建筑和实用美术（也 称为工艺美术或设计艺术）
二、（图片展示）通过对绘画作品的欣赏，请同学们说说为什么他们会画得这么美呢？生活中会有这种美吗？（学生讨论）借用罗丹的一句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现”进入本课主题，“发现美、理解美”。（十五分钟）
（教师阐述）平时我们只注意到这张画真漂亮，画得真好，但很少去关注画家是怎样发现美的，美丽不仅仅只在画中才有，其实在我们身边这种美是无处不在的，这需要我们去发现。
我们如何去发现美呢？首先我们要知道什么才是美？
如果要你去画一幅很美丽的画，你会画什么呢？（由学生分组讨论）
（根据学生的发言，展示与之相适应的图片。然后让学生评价这些画美在哪里？）如果让你画身边的人或物，请仔细观察，他们什么地方是最美的？（学生发言）
展示图片《父亲》、《拾穗者》等，请同学们观察一下这些画美在哪里？（学生讨论发表自己的观点）根据同学们的讨论进一步提出问题：美只存在外在吗？
三、美不仅仅只表露在外在，它还隐藏在我们内心深处。（十五分钟）
举例：在生活中，我们经常能看到外表美丽但行为却不美的人或事。
在公交车上，一位年迈的老人上了车，衣着时尚外表美丽的女孩子置之不理，但衣着朴素相貌普通的女孩子却主动起身让座，你觉得这两个女孩子哪个更美？
同学们能举出这些外在美与内在美不和谐的例子吗？
教师举出例子《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多这一人物来进一步阐述什么是美！
总结：很多美我们是可以用眼睛去看到的，但又有很多的美是我们眼睛所不能看到的，是需要我们去用心灵去感受这种美！
四、布置作业（五分钟）
你们想想身边的人，如长辈、老师、同学他们什么时候是最美的？然后用你们的画笔去描绘出这种美。
五、结束语
希望同学们在以后的日子里，用自己的眼睛去寻找美，用一颗感恩的心去发现美！
执教教师：虞涛（实验中学） 2006、9