一年级下册数学教案-整十数加减整十数-人教版

整十数加减整十数
1教学目标
1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。?
2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。?
3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。?
4、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。
2学情分析
? ?一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。
3重点难点
教学重点:?整十数加减整十数的口算方法。?
教学难点:?口算的算理、算法。?
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】整十数加、减整十数
一、激趣导入
? ?师:今天老师带来了一首儿歌,想读吗?请同学们仔细看,有没有信心读一遍。(出示儿歌)
? ?师:同学们读的都很棒,老师还带来了小笑脸要送给大家,想不想要?要想得到小笑脸就要通过自己的努力,老师这有一些题,谁来试一试。(复习十以内加减法、我会填、我发现)
? ?师:同学们真不简单,都答对了,像10、20、30这样的数,我们叫什么数(整十数),今天,我们就一起来学习整十数的加减法。(板书课题)
活动2【导入】整十数加、减整十数
二、探究新知
师:开学了,老师要给同学们发新书,同学们快来看看你能从中了解到什么信息,我请一个坐得最端正的小朋友来说一说。
师:看完这幅图你有什么问题想提出来。大家能帮助他解决吗?谁来列式?你为什么用加法?
师:10+20等于多少呢?请同学们根据手中的学具摆一摆,然后和你的同桌说一说,你也可以把你想到的其他方法和你的同桌分享,看看哪位同学想的方法妙。
学生汇报,根据汇报结果,让学生思考哪种方法更简便。
师:同学们通过自己动手实践得出答案,同学们高兴吗?可是有一位小动物却很伤心,因为妈妈留给它的作业它不会,小朋友愿意帮助他吗?(出示加法题)
师:咱班的小朋友真棒,不仅聪明,而且乐于助人,那同学们能帮老师来解决问题吗?现在老师这里有30本书,发给同学们20本后,还剩多少本呢?
找同学列式,并且和同桌说一说你是怎么算出来的。
师:同学们刚才都很棒,下面老师来考考大家有没有信心?
活动3【练习】整十数加、减整十数
三、知识应用
师:老师这有几组计算题,找同学来计算,并说一说你是怎么想的?请同学们用你的火眼金睛看一看,这上下两道题有什么不同?
师总结:在计算整十数加减时,直接把十位上的数相加减,再在个位上添“0”就可以。
师:同学们还记得刚才你们帮助过的小猴吗?小猴子看到大家这么聪明又给你们出了一些题,这次啊,他想用开火车的形式来和大家做一个小游戏,哪组同学做的又快又好就会得到小猴子给准备的礼物,你们准备好了吗?(开火车游戏,游戏做完找同学说一说做对的经验)
师:超市里的售货员阿姨听说咱班的小朋友特别棒,想请大家去帮忙,小朋友们有没有信心做好啊?(学生在练习本上解决问题)
四、课堂总结
师:这节课同学们表现都很棒,今天同学们开心吗?那你能说说这节课你有什么收获吗?(谈收获)
活动4【作业】整十数加、减整十数
我们不光要上课认真听讲,课后也要及时复习,所以见天的作业是数学书63页练习十四1-5题。希望同学们用自己学到的知识解决更多的问题,好不好?