统编版语文三年级下册 语文园地六 课件（34张）

课件34张PPT。语文园地六部编版·三年级语文下册第一课时习 作新课导入 同学们,大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？ 我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖,有的很聪明,有的很幽默，
有的爱笑，有的爱哭，有的动手能力很强，
有的文艺细胞丰富……
不同的人，各有特点。
这节课，我们就拿起笔来，
写一写自己身边那些有特点的人吧！文题展示热心肠智多星乐天派昆虫迷小问号小书虫幽默王子故事大王运动健将上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 看见“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一件事情…… “昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……写作指导 写人作文的要点，就是要抓住人物特点去写。如何才能抓住人物的特点呢？ 这就需要我们平时培养自己的观察能力了。 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点.要写好这类作文,应当从以下几方面入手:① 人物的形象，一般指人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。（1）写好人物的形象。② 人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。③ 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
④ 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。（2）选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，可以采用“一人一事一点”“一人多事一特点”或者“一人多事多特点”等不同的形式。修改指导 先进行错别字和病句的常规修改。对照“是否通过具体事例写出了人物特点”这一要求进行重点修改。同桌之间或分小组相互传阅习作，同学之间商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。范文评析聪明又可爱的老宽 有个小男孩,黑黑的头发、宽宽的额头、红扑扑的脸蛋，两道弯弯的浓眉下面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的，像是会说话。他就是我的表弟——老宽。 “老宽”名叫罗闰腾，小名叫宽宽，还不到四岁。为什么叫他“老宽”呢？这是因为他刚学说话时，他爸要他叫“老爸”，他妈要他叫“老妈”，他就觉得名称前面加个“老”字很好玩，于是就叫自己“老宽”了，还管我叫“老哥”，管我妈叫“老姨妈”。有一次，我叫他：“宽宽，快过来！”他噘着嘴说：“不对，我是‘老宽’！”逗得我们捧腹大笑。从此，大家只有叫他“老宽”，他才满 口答应。 老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到100；更厉害的是，他认得200多个汉字。记得有一次，我和妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出 来:“老—王—家—牛—肉—面!”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指，直夸表弟比我小时候还聪明。嘿,他还真行！ 老宽不仅聪明，还十分讨人喜爱。他长得白白嫩嫩，走在大街上“回头率”可高了。天生一张小“甜嘴”，见人就叫，奶声奶气的,几乎没有人能抵挡他的热情。不过,这么甜蜜乖巧的人，也会干“坏事”。有一次，老宽故意把椅子踢倒，爷爷假装要打他的小手板，他就赶忙躲到姥姥背后，一个劲儿地说:“手没看见！手没看见！”还有一次，老宽闷头从我房间里跑出来，边跑边嚷嚷:“发大水啦！ 发大水啦！”我进屋一瞧，原来是他在房间里撒尿了。这个淘气包真是让人哭笑不得。 我很喜欢老宽小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一个想见的就是老宽。他稚气的话语、可人的笑容，就像春天里的细雨，一洗我周身的疲倦，让我倍感清爽、快乐。
快快长大吧，聪明又可爱的老宽！总评 全文结构完整,层次清晰,描写细腻而有重点,人物形象突出,人物特点鲜明。第1自然段运用了外貌描写,让读者对描写对象形成了一个大致的印象；第一句话制造了一个小小的悬念,再由第二句话点出描写对象就是“我”的小表弟“老宽”,很好地吸引了读者。第2自然段介绍了“老宽”这个名字的由来,运用语言描写表现了老宽的天真和执着,十分有趣,让人不禁心生喜爱,想接着了解他。 第3、4自然段紧紧扣住题目,分别从“聪明”“可爱”两个方面介绍了老宽的特点,其间综合运用了动作、语言、神态等描写以及侧面烘托等手法,将人物特点表现得十分突出、鲜明；第4自然段首句还恰当运用了过渡,使上下文衔接自然。最后两段表达了“我”对老宽的喜爱之情和美好祝愿,抒情自然,水到渠成,收束全文,简洁有力。第二课时交流平台 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。 结合生活经验，我理解了《一只窝囊的大老虎》里“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”这句话，因为我也遇到过这种情况。 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。识字加油站读一读，说说你看到的画面。xù岛屿海滨沙滩瞭望巡逻缆绳铁锚yǔliàoxún旭日lǎnmáo旭屿瞭巡缆锚xùyǔliàoxúnlǎnmáo 我仿佛看到旭日东升，一望无际的大海上，海防战士开着巡逻艇警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。 我仿佛看到海中的岛屿在旭日下是那么美，沙滩上的沙子金黄金黄的，战士们解开缆绳，开始了一天的巡航。
词句段运用读一读，体会两组加点词语意思的不同。米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。第一句中“熟”的意思是食物烧煮到可吃的程度。
第二句中的“熟”是指熟练。全班交流:我很喜欢苹果的味道。
我想尝尝在台上表演的味道。 选一选，“味道”在词典中有三种意思，你认为上面两句话中“味道”的意思分别是哪一种？
A． 舌头接触东西时所得到的感觉。
B． 气味。
C． 比喻某种感受、情趣、意味。 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。小丽多才多艺……
雨下得真大……
日积月累见善则迁,有过则改
——《周易》 君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。gǎi过而不改,是谓过矣。
——《论语》yǐwèi 指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左转》mòyān 人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。 改过不吝，从善如流。
——苏轼 改正过错不吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处样迅速自然。谢谢观看