2008 我们的奥运[下学期]
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文档简介
《2008 我们的奥运》教学设计
干江中学 杨合文
教 材：美术（湘版）七年级下册第8课。
课 型：设计 运用
课 时：三课时
教学目标
通过学习，加深对奥运会、北京申奥、中国与奥运等方面的理解。
了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。
通过对运动会宣传工作的策划尝试。加强对整体宣传形象设计的认识。
通过与同学的分工合作，提高整体合作能力。
教学重难点
北京申奥、北京奥运、奥运标志的分析
标志设计的特点和表现手法。
标志设计的创意
运动会VI设计
教学准备
教师：收集大量资料，制作多媒体课件。将学生分成若干小组。
学生：收集生活中的标志。绘画工具
教学过程
教学程序 教 学 活 动 媒 体 使 用
第一课 教学目标 对北京申奥、奥运、中国与奥运等方面有一定的了解。初步认识标志及标志设计的特点、表现手法。
重点难点 北京申奥、北京奥运、奥运标志的分析标志设计的特点和表现手法。
一、导入课题 问：看到这组图片，你想到了什么？学生看图，回答问题。引出课题。 出示有北京奥运申奥标志、福娃、国家体育馆等图片
二、重温申奥 1．申奥知多少过渡语：北京申办奥运那要向国际奥委会申请，要经历长久而艰难的申奥历程，要做许许多多的工作。那你对北京申奥知道多少呢？申奥成功时间申奥标志申奥口号申奥大使第几次申奥（1）申奥成功时间你知道北京申奥成功时间是什么时候？成功后全国各族人民有怎样的反映呢？哪一刻你在做什么？（2）申奥标志解说词：标志的重要性你见过申奥标志吗？你知道这个标志有什么含义学生欣赏讨论（提示：结合中国的特色与2008等进行讨论）2008北京奥运标志奥运标志（3）申奥口号申奥口号是什么，有什么含义？学生讨论回答，教师补充。2008北京奥运口号 奥运口号口号设计应该怎么样？简单、少而精、富有意义、有特色读起来要响亮、朗朗上口（4）申奥大使（5）第几次申奥这是中国第几次申奥？上次申奥是什么时候，申办哪一届奥运会。（1993 27届、 2000年）（6）宣传海报（7）用自己的方式支持申奥 出示有关申奥知识的表格。场面图片出示申奥标志出示北京奥运标志出示奥运标志出示申奥大使图片。你知道他们是谁。
三、走进奥运 过渡语：中国北京为什么要申奥？学生讨论。师；在众多因素中，奥运精神是中国北京申奥的重要原因。你对奥运知多少？奥运发源地奥运标志奥运口号奥运精神现任国际奥委会主席上任国际奥委会主席国际奥委会总部所在地请学生回答以上问题。教师在学生回答的基础了进行总结。并结合图片进行讲解。 出示有关奥运问题的表格。
四、中国与奥运 出示问题，请学生回答中国第一次参加奥运会的代表是中国第一位获得奥运会奖牌的项目和运动员中国运动员摘取第一枚奥运金牌，实现了我国奥运史上金牌“零的突破”的奥运会是哪一届？中国首次进入金牌第四的奥运会中国首次进入金牌榜前三名的奥运会是哪一届？课后去了解更多有关中国与奥运的知识。 出示问题
五、我与奥运 我对奥运的理解最感兴趣的运动我知道的奥运冠军最崇拜的奥运冠军印象最深的奥运会最喜欢看的体育项目每天锻炼的时间
六、认识标志 引入：为什么申奥或奥运都是先设计出标志呢？什么是标志标志(也称标识、logo），是表明事物特征的视觉识别符号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志的分类你能给这些标志归归类吗学生讨论。让学生尝试分类。教师讲解标志的分类（1）国家、团体、文体、会议的标志（2）企业、公司、商店、产品的标志（3）公益服务、指示说明性标志标志的特点（1）简：简洁单纯，一目了然 从百事可乐标志变迁，你能得出标志的特点吗？（2）美：符合艺术美的规律这些标志看了你感觉美吗？（3）准：准确传达信息看到这些标志，你想到什么？（4）绝：独特性、独树一帜你见过与这些标志一样的标志吗？从中得到，标志设计应该怎么？（5）久：持久性、永久不变标志设计的表现手法（1）以具象图形构成的标志（2）以抽象图形构成的标志（3）以汉字构成的标志（4）以字母构成的标志（5）以漫画构成的标志（6）以图形和文字构成的标志玉环企业标志你知道这些标志吗？判断它们的表现手法？ 出示一组标志， 出示一组标志。出示百事可乐标志变迁。欧美知名企业标志变更的实例出示一组标志出示一组标志出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。
七、拓展与延伸 （1）学生收集或教师发放有关奥运、中国与奥运、申奥等方面的资料，加深理解。并写一篇有关学习奥运后的收获与感受？（2）收集生活中的标志。给它们分类，并感受其艺术特色。
第二课时 教学目标 初步认识标志设计在VI设计中的重要作用。学习标志设计的方法与步骤，并进行标志设计学习VI设计
重点难点 标志设计的方法与创意VI设计
一、激趣导入 教师特意在校园内张贴《征集启示》并发放到每班教室。让全校学生知道此事。征集令各位同学： 我校将于2006年9月召开干江中学第十一届田径运动会，现面向全校同学征集运动会标志、口号、会徽、海报等。标志：图案简洁、体现运动会特色、学校特色,独特、新颖、有创意、有动感。口号：简单、少而精；富有意义、有特色；读起来要响亮、朗朗上口。上送数量：每班１－２套方案设奖： 设团休奖与单项奖。各三名。奖励办法： 对获奖者颁发证书与物质奖励。 综合组想不想参加？如何进行设计呢？ 出示学校的征集
二、VI设计 1．VI设计：以某校运动会的总体策划与宣传为例。看了这组图片，你有没有发现每个图片中都有一个共同的东西啊？是什么？（标志）标志在整个策划与宣传中的重要作用2．可口可乐的VI设计过渡：那如何进行标志设计吗？ 出示某校运动会的总体策划与宣传
三、标志设计 标志设计的方法步骤。以《干江中学第十一届田径运动会》为例进行讲解标志设计的方法步骤。选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2．构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3．构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。4．定稿。选择最理想的设计定稿。5．着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。学生进行标志设计1．学生与小组为单位进行标志设计。并写出设计说明。2．欣赏各种运动会标志。启迪学生创意。讲评标志设计请小组学生上台说说本组的标志及创意。教师进行有针对性的指导。 出示一组运动会标志标志设计要求
四、VI设计中的其它设计。 1．口号设计2．会徽设计以运动会标志为主。应有“干江中学第十一届田径运动会”字样。可有举办时间与地点。设计时主要考虑外形与底色及字的颜色。3．海报设计（海报设计学生已在上一册中学过）。4其它设计（部分表格、手册服装、帽子、太阳伞大旗、小旗、横幅、工作证、裁判员、运动员胸卡） 出示会徽出示海报图片
五、课后任务 1．收集资料、不断修改完善，最后完成标志设计稿。2．各小组在组长的组织下，完成其他方面的设计。3．布置下节课任务：校运动会总体策划宣传设计。 注：课后教师指导、督促学生完成设计
第三课时 教学目标 通过汇报交流，明确本组设计方案的优点与不足。
重点难点 学生小组汇报本组的设计方案。评出班级设计的最佳方案与最佳单项。
一、检查方案 检查学生校运动会总体策划宣传设计完成情况
二、汇报 1．汇报准备2．汇报 以小组为单位进行汇报。选择一学生作主持。用课件形式或实物投影展示方案邀请部分教师作评委。评分标准标志设计口号设计会徽设计海报设计其它设计50101020100取各评委的平均分。
三、评比 1．点评学生、美术教师、听课教师进行点评，指出各方案的优点与不足，提出修改方案。2．评出最佳（团体与单项）团体：本班最佳设计方案。单项：本班最佳设计标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等。
四、展现未来 过渡语：介绍现在奥运工作进行的情况。1．北京2008奥运会场2．吉祥物3．开、闭幕式导演组4．展望未来，你觉得2008北京奥运会会开得怎么样？5你打算为2008北京奥运会做点什么？先说说，再写下来。 出示北京2008奥运会场图片出示
五、教学拓展 运用本课所学的标志设计，给班级、企业等设计标志。
课后 班级 由各小组组长及部分成员组成一个大组，将本班的最佳标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等进行重组设计，产生新的设计方案，参与全校方案的评比。 美术教师与电脑教师合作，将学生的方案用电脑制作出来。
全校 1．公展公评教师将各班上送的方案集中起来，放在宣传窗内进行展出，接受全校师生的公评，最终评出：团体：本班最佳设计方案。单项：本班最佳设计标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等。对获奖的班级颁发证书与物质奖励。2．确定方案由美术教师及部分学生组成小组，完成最终方案，参与制作。结果处理：标志：最佳一个（教师有权进行修改与完善）运用于各个设计之中。口号：主题口号一个，其他作次要口号。会徽：最佳一个海报：可以多个其他：看情况而定
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干江中学 杨合文
教 材：美术（湘版）七年级下册第8课。
课 型：设计 运用
课 时：三课时
教学目标
通过学习，加深对奥运会、北京申奥、中国与奥运等方面的理解。
了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。
通过对运动会宣传工作的策划尝试。加强对整体宣传形象设计的认识。
通过与同学的分工合作，提高整体合作能力。
教学重难点
北京申奥、北京奥运、奥运标志的分析
标志设计的特点和表现手法。
标志设计的创意
运动会VI设计
教学准备
教师：收集大量资料，制作多媒体课件。将学生分成若干小组。
学生：收集生活中的标志。绘画工具
教学过程
教学程序 教 学 活 动 媒 体 使 用
第一课 教学目标 对北京申奥、奥运、中国与奥运等方面有一定的了解。初步认识标志及标志设计的特点、表现手法。
重点难点 北京申奥、北京奥运、奥运标志的分析标志设计的特点和表现手法。
一、导入课题 问：看到这组图片，你想到了什么？学生看图，回答问题。引出课题。 出示有北京奥运申奥标志、福娃、国家体育馆等图片
二、重温申奥 1．申奥知多少过渡语：北京申办奥运那要向国际奥委会申请，要经历长久而艰难的申奥历程，要做许许多多的工作。那你对北京申奥知道多少呢？申奥成功时间申奥标志申奥口号申奥大使第几次申奥（1）申奥成功时间你知道北京申奥成功时间是什么时候？成功后全国各族人民有怎样的反映呢？哪一刻你在做什么？（2）申奥标志解说词：标志的重要性你见过申奥标志吗？你知道这个标志有什么含义学生欣赏讨论（提示：结合中国的特色与2008等进行讨论）2008北京奥运标志奥运标志（3）申奥口号申奥口号是什么，有什么含义？学生讨论回答，教师补充。2008北京奥运口号 奥运口号口号设计应该怎么样？简单、少而精、富有意义、有特色读起来要响亮、朗朗上口（4）申奥大使（5）第几次申奥这是中国第几次申奥？上次申奥是什么时候，申办哪一届奥运会。（1993 27届、 2000年）（6）宣传海报（7）用自己的方式支持申奥 出示有关申奥知识的表格。场面图片出示申奥标志出示北京奥运标志出示奥运标志出示申奥大使图片。你知道他们是谁。
三、走进奥运 过渡语：中国北京为什么要申奥？学生讨论。师；在众多因素中，奥运精神是中国北京申奥的重要原因。你对奥运知多少？奥运发源地奥运标志奥运口号奥运精神现任国际奥委会主席上任国际奥委会主席国际奥委会总部所在地请学生回答以上问题。教师在学生回答的基础了进行总结。并结合图片进行讲解。 出示有关奥运问题的表格。
四、中国与奥运 出示问题，请学生回答中国第一次参加奥运会的代表是中国第一位获得奥运会奖牌的项目和运动员中国运动员摘取第一枚奥运金牌，实现了我国奥运史上金牌“零的突破”的奥运会是哪一届？中国首次进入金牌第四的奥运会中国首次进入金牌榜前三名的奥运会是哪一届？课后去了解更多有关中国与奥运的知识。 出示问题
五、我与奥运 我对奥运的理解最感兴趣的运动我知道的奥运冠军最崇拜的奥运冠军印象最深的奥运会最喜欢看的体育项目每天锻炼的时间
六、认识标志 引入：为什么申奥或奥运都是先设计出标志呢？什么是标志标志(也称标识、logo），是表明事物特征的视觉识别符号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志的分类你能给这些标志归归类吗学生讨论。让学生尝试分类。教师讲解标志的分类（1）国家、团体、文体、会议的标志（2）企业、公司、商店、产品的标志（3）公益服务、指示说明性标志标志的特点（1）简：简洁单纯，一目了然 从百事可乐标志变迁，你能得出标志的特点吗？（2）美：符合艺术美的规律这些标志看了你感觉美吗？（3）准：准确传达信息看到这些标志，你想到什么？（4）绝：独特性、独树一帜你见过与这些标志一样的标志吗？从中得到，标志设计应该怎么？（5）久：持久性、永久不变标志设计的表现手法（1）以具象图形构成的标志（2）以抽象图形构成的标志（3）以汉字构成的标志（4）以字母构成的标志（5）以漫画构成的标志（6）以图形和文字构成的标志玉环企业标志你知道这些标志吗？判断它们的表现手法？ 出示一组标志， 出示一组标志。出示百事可乐标志变迁。欧美知名企业标志变更的实例出示一组标志出示一组标志出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。出示一组标志。
七、拓展与延伸 （1）学生收集或教师发放有关奥运、中国与奥运、申奥等方面的资料，加深理解。并写一篇有关学习奥运后的收获与感受？（2）收集生活中的标志。给它们分类，并感受其艺术特色。
第二课时 教学目标 初步认识标志设计在VI设计中的重要作用。学习标志设计的方法与步骤，并进行标志设计学习VI设计
重点难点 标志设计的方法与创意VI设计
一、激趣导入 教师特意在校园内张贴《征集启示》并发放到每班教室。让全校学生知道此事。征集令各位同学： 我校将于2006年9月召开干江中学第十一届田径运动会，现面向全校同学征集运动会标志、口号、会徽、海报等。标志：图案简洁、体现运动会特色、学校特色,独特、新颖、有创意、有动感。口号：简单、少而精；富有意义、有特色；读起来要响亮、朗朗上口。上送数量：每班１－２套方案设奖： 设团休奖与单项奖。各三名。奖励办法： 对获奖者颁发证书与物质奖励。 综合组想不想参加？如何进行设计呢？ 出示学校的征集
二、VI设计 1．VI设计：以某校运动会的总体策划与宣传为例。看了这组图片，你有没有发现每个图片中都有一个共同的东西啊？是什么？（标志）标志在整个策划与宣传中的重要作用2．可口可乐的VI设计过渡：那如何进行标志设计吗？ 出示某校运动会的总体策划与宣传
三、标志设计 标志设计的方法步骤。以《干江中学第十一届田径运动会》为例进行讲解标志设计的方法步骤。选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2．构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3．构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。4．定稿。选择最理想的设计定稿。5．着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。学生进行标志设计1．学生与小组为单位进行标志设计。并写出设计说明。2．欣赏各种运动会标志。启迪学生创意。讲评标志设计请小组学生上台说说本组的标志及创意。教师进行有针对性的指导。 出示一组运动会标志标志设计要求
四、VI设计中的其它设计。 1．口号设计2．会徽设计以运动会标志为主。应有“干江中学第十一届田径运动会”字样。可有举办时间与地点。设计时主要考虑外形与底色及字的颜色。3．海报设计（海报设计学生已在上一册中学过）。4其它设计（部分表格、手册服装、帽子、太阳伞大旗、小旗、横幅、工作证、裁判员、运动员胸卡） 出示会徽出示海报图片
五、课后任务 1．收集资料、不断修改完善，最后完成标志设计稿。2．各小组在组长的组织下，完成其他方面的设计。3．布置下节课任务：校运动会总体策划宣传设计。 注：课后教师指导、督促学生完成设计
第三课时 教学目标 通过汇报交流，明确本组设计方案的优点与不足。
重点难点 学生小组汇报本组的设计方案。评出班级设计的最佳方案与最佳单项。
一、检查方案 检查学生校运动会总体策划宣传设计完成情况
二、汇报 1．汇报准备2．汇报 以小组为单位进行汇报。选择一学生作主持。用课件形式或实物投影展示方案邀请部分教师作评委。评分标准标志设计口号设计会徽设计海报设计其它设计50101020100取各评委的平均分。
三、评比 1．点评学生、美术教师、听课教师进行点评，指出各方案的优点与不足，提出修改方案。2．评出最佳（团体与单项）团体：本班最佳设计方案。单项：本班最佳设计标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等。
四、展现未来 过渡语：介绍现在奥运工作进行的情况。1．北京2008奥运会场2．吉祥物3．开、闭幕式导演组4．展望未来，你觉得2008北京奥运会会开得怎么样？5你打算为2008北京奥运会做点什么？先说说，再写下来。 出示北京2008奥运会场图片出示
五、教学拓展 运用本课所学的标志设计，给班级、企业等设计标志。
课后 班级 由各小组组长及部分成员组成一个大组，将本班的最佳标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等进行重组设计，产生新的设计方案，参与全校方案的评比。 美术教师与电脑教师合作，将学生的方案用电脑制作出来。
全校 1．公展公评教师将各班上送的方案集中起来，放在宣传窗内进行展出，接受全校师生的公评，最终评出：团体：本班最佳设计方案。单项：本班最佳设计标志设计、口号设计、会徽设计、海报设计等。对获奖的班级颁发证书与物质奖励。2．确定方案由美术教师及部分学生组成小组，完成最终方案，参与制作。结果处理：标志：最佳一个（教师有权进行修改与完善）运用于各个设计之中。口号：主题口号一个，其他作次要口号。会徽：最佳一个海报：可以多个其他：看情况而定
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