七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文导学案新人教版（含答案）

第5课 青铜器与甲骨文
【学习目标】
1．识记著名青铜器司母戊鼎和四羊方尊，说出商周时期青铜器制造工艺水平的高超,知道我国的青铜技术在世界上居于领先地位。
2．学会辨认甲骨文，总结甲骨文记事及造字方法，说出汉字的演变，知道我国有文字可考的历史是从商朝开始，以及今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
3．认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，感受古代劳动人民的伟大，树立民族自豪感和民族自信心。
【预习导学】
自主学习（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）
（一）青铜器的高超工艺(请你认真阅读教材23-24页“青铜器的高超工艺”一目的内容，完成以下问题)
1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期， 时期走向鼎盛，种类繁多，工艺高超，规模宏大，技术上采用了 。
2.殷墟出土的 是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。此外， 也是青铜器的一个代表性精品。
3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为 时代。
（二）甲骨文记事(请你认真阅读教材24-25页“甲骨文记事”一目的内容，完成以下问题)
4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的 和甲骨文有渊源关系。目前所知，我国有文字可考的历史，是从________开始的。
（三）甲骨文的造字特点(请你认真阅读教材25页“甲骨文的造字特点”一目的内容，完成以下问题)
5.甲骨文使用 、 、 、 等多种造字方法，已具备汉字基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
【合作探究】理解运用历史——体验感悟、讨论、互动探究
一、预习反馈：组内交流预习中的问题，仍不明白的由组长汇总。
二、探究交流：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

图一 图二 图三
读图回答：
1.图一图二的青铜器名称是什么？图一青铜器有何历史地位？


2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？


3.图三显示的是什么文字阶段？这种文字在当时起到什么作用？


4.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？


【达标检测】
1.文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出来的
相关历史信息是（ ）
A.原始居民的生活 B.商周的青铜文明
C.春秋战国的纷争 D.秦汉时期大一统　
　　
2.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”，主要因为甲骨文是（ ）
A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字
C.字母文字的起源 D.目前我国发现的最早的比较成熟文字
3.如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
4．右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说创意源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（　　）。
A.司母戊鼎 B.青铜立人 C.铁刃铜钺 D.四羊方尊
【拓展延伸】
中华文明源远流长。商朝文化在古代世界文化史上占有重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。甲骨文和青铜器便是商朝文化的杰出代表。
1．请在下列十二生肖的甲骨文下面写出它们对应的汉字。

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

（7） （8） （9） （10） （11） （12）
2. 中国人民一直重视鼎，如图是民族团结宝鼎，是中央人民政府为庆祝各少数民族自治区和平解放或成立50或60周年赠送给各族人民的贺礼。
联系所学的知识，说说“鼎”在夏商周三代象征着什么？在现代人心目中的地位如何？中央政府赠送民族团结宝鼎象征着什么意义？说出一些关于鼎的成语或典故。




第5课 青铜器与甲骨文
参考答案
自主学习： 1.商周 泥范铸造法 2.司母戊鼎 四羊方尊 3.青铜 4.龟甲 兽骨 汉字 商朝 5.象形 指事 会意 形声
探究交流：1.司母戊鼎 四羊方尊 地位：是迄今世界上出土的最重的青铜器。2.制作特点：生产规模大，品种多，工艺精美，分布地区广泛。用途：大量用于祭祀。3.甲骨文 记载详细的内容，如祭祀、战争等内容，对中国文字的形成与发展有深远的影响。4.商朝
【达标检测】1 B 2 D 3 B 4 A
【拓展延伸】1.（1）鼠（2）牛（3）虎（4）兔（5）龙（6）蛇 （7）马 （8）羊 （9）猴（10）鸡（11）狗 （12）猪
2.象征着权力和地位。有很高的地位。象征着经济繁荣、社会安定、民族团结、国家统一等。一言九鼎、大名鼎鼎、鼎力相助、问鼎中原、钟鸣鼎食、鼎足而立等。







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