七年级历史上册第二单元第6课动荡的春秋时期导学案新人教版（含答案）

第6课 动荡的春秋时期
【学习目标】
1．知道春秋时期铁农具和牛耕的使用，说出春秋战国的历史分期，列举出春秋五霸。
2．概述春秋大国争霸战争的情况及其作用，树立用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3．通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。
【预习导学】
自主学习（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）
（一）春秋时期的经济发展(请你认真阅读教材27页“春秋时期的经济发展”一目的内容，完成以下问题)
1. 东周的建立者是 。东周分为 和 两个时期。
2. 春秋时期，社会经济有了很大发展，________、________和商业都不断发展。尤其是________（时期），________和________的出现，促进了农业上的深耕细作，是当时农业生产力水平提高的重要标志。
（二）王室衰微(请你认真阅读教材28页“王室衰微”一目的内容，完成以下问题)
3. 春秋时期的社会处于动荡的状态，_____ ___制逐步遭到瓦解。周平王东迁后，________的统治势力大减，诸侯国不再听从王命，各自为政，大的诸侯竞相________，实际上取代了________的地位。
（三）诸侯争霸(请你认真阅读教材28-30页“诸侯争霸”一目的内容，完成以下问题)
4.春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“___ _______”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
5.________ 、________ 、________、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的________和________也先后北上争霸。
6.春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】理解运用历史——体验感悟、讨论、互动探究
一、预习反馈：组内交流预习中的问题，仍不明白的由组长汇总。
二、探究交流：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
材料一：周顷王(前619年－前613年)，继位时，竟致于无钱办理周襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的2月了。
材料二：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
1.材料一说的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？


2.材料二所说的齐桓公为什么能够成为春秋第一霸主？



3.除齐桓公成为春秋霸主外，你还知道其他有那几个春秋霸主？


4.说说诸侯争霸所起的进步作用。



【达标检测】
1.我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原因不包括(　　)
A．铁制农具的应用 B．牛耕的推广
C．水利工程的修建 D．金属货币的流通
2.《论语》中说“天下无道，礼乐征伐自诸侯出”，这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述(　　)
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
3.春秋时期的第一个霸主是（ 　）
A．齐桓公 　B.晋文公 　C．楚庄王　 　D.秦穆公
4.关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（ ）
A.争霸的背景是周王室的衰微
B.争霸的目的是为了维护周天子的威信
C.争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权
D.争霸的结果是给社会带来灾难，但也出现一些疆域较大国家

【拓展延伸】
当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐怖袭击，看到非洲的内战纷争，更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。
两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。有人说，“春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。
你如何看待春秋战国时期的战争呢？













第6课 动荡的春秋时期
参考答案
自主学习：1.周平王 春秋 战国 2.农业 手工业 春秋晚期 铁农具 牛耕 3.分封制 周王室 称霸 周天子 4.尊王攘夷 5.齐桓公 晋文公 楚庄王 吴国 越国 6.民族融合
探究交流：1.春秋时期；特点：周王室衰微，诸侯崛起争霸。2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；训练军队，使齐国的经济军事实力大增；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。 3.晋文公 楚庄王 宋襄公 秦穆公 4. 春秋诸侯争霸过程中减少了诸侯国,实现了局部地区的统一,华夏族和其他各族接触频繁,促进了民族融合。
【达标检测】1 D 2 D 3 A 4 B
【拓展延伸】（言之有理，有理有据，充分发挥。）








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