白色的杯子上也有美丽的色彩变化(第一教时)[上学期]

课题：第16课 白色的杯子上也有美丽的色彩变化(第一教时)□ 戴梅青
教学目标：1、使学生了解光与色的关系；初步懂得物体上色彩产生的原理与规律。2、使学生初步掌握用色彩表现物体远近和明暗变化的方法，提高观察力和表现力。教学重难点：重点：“固有色”“环境色”等基本知识的学习。难点：“固有色”“环境色”等知识的应用。教具准备：挂图、颜料、调色盒、笔等。
板书设计： 一、色彩的来源二、 固有色：平常所见的物体颜色三、光源色：发光体发出的色光 四、 环境色：环境反射的色光 五、色彩的冷暖 六、色彩的距离
教学反思：（1）对环境色的运用尚觉力不从心，大多学生画得不整体，“乱”、“花” （2）对于水份的控制能力还不够，过湿的流成一片，过干的又不能相互渗化。 （3）很多作业水杯没能同环境融合在一起，很孤立。 （4）学生作画过程有急躁的现象，以后教学时要把握学生的心理、心态的变化。 （5）每班都有极个别同学准备工作做得不充分，影响教学效果。
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
色彩的来源： 色彩来源于光：包括日光、灯光、闪电等。（见图1） 图1 图2二、固有色、光源色、环境色。1、光线照射到物体上会产生对光的吸收和反射的作用。光线被物体直接反射出来的色光，就是我们平常所见到的物体颜色，这就是“固有色”。（见图2）来自不同发光体的光具有不同的性质。例如：阳光和灯光不同，白炽灯光和油灯光不同。我们将发光体所发出的色光称为“光源色”。（见图3） 图3 图4我们将环境的所反射的色光称为“环境色”（或称为“条件色”）。（见图4）物体的色彩，固有色外，受光部受光源色的影响很大，画时要仔细观察、分析。有这么一个公式，初学者可以作为参考：物体色彩是“以固有色为基础，受光部固有色加光源色，背光部固有色加环境色”。色彩的冷暖变化。色彩的冷暖倾向又称为“色性”。绘画中的色彩冷暖变化是互相依存、互为因果的辩证统一的关系。（见右图）三、色彩的远近距离感。色彩的远近距离感，又称为“色彩透视”，红、橙、黄、绿、蓝、紫六色对于人大脑皮层的刺激程度（称为知觉度）不一样，以波长较长的红、橙色最强，以波长较短的蓝、紫色最弱。此外不决定于色彩的明暗程度，明亮的强，灰暗的弱。运用这两种要素可以表现画面的远近距离感。 暖色比冷色强，有进和退的感觉。 原色比复色强，有鲜明和灰暗的区别。四、练习：1、（1）在纸上作P10水杯的练习 （2）教师辅导 挂图幻灯片展示辅导 观摩思考练习 直观形象由感性认识上升到理性认识