《长江之歌》[上学期]

课题：《长江之歌》□ 叶娓佳
教学目标：1、通过该课的教学，激发学生热爱祖国的壮丽山河，进一步培养爱国主义感情。 2、进一步学习用有气息的声音唱雄壮的歌曲。教学重难点：学习用气息支持演唱雄壮的歌曲。教具学具：钢琴，录音机。
板书设计：1、音准训练音程部分 4—5 ②和弦部分 2 5 1 45—4 7 2 6 13—5 5 7 4 64—6 6—3 2、音乐知识 （和弦可先作分解式教学）什么是行板？什么是弦乐四重奏？
教学反思：歌曲教唱的引入较为有创意，能吸引学生的注意力。整节课气氛活跃，教学效果良好。音乐欣赏部分内容讲解时稍过复杂，有点超纲。
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
教学过程：教材分析（歌曲）《长江之歌》原为中央电视台录制的电视系列片《话说长江》的主题音乐，因为该主题音乐气势恢宏，旋律感人且富有歌唱性，中央电视台曾向全国征集歌词，为《长江之歌》的来源，歌曲为加尾声的三部曲式，结构图工为A+B+A+尾声，学唱这首歌，在节奏上难度不大，在音准方面由于多次出现五、六度音程的上下行大跳，尤其是小七度音程的上行、下行的大跳，有相当难度。教学过程学唱《长江之歌》，首先要训练音准，对歌曲中出现的大跳音程如（4-5，5-4，3-5，4-6，6-3）以及7-2-5，5-7-2的和弦分解式都应先作单独练习。长江为我国最长的一条河流，有着许多美丽动人的故事和传说，可让学生说说有关这方面的知识。该曲气势磅礴，要用稍快的速度和较强的力度演唱，中段的最后一个乐句作渐慢处理，第三乐段具有副歌性质，速度较前两段稍慢。尾声是二部合唱，要注意声部的和谐、均衡，唱结束句时，速度应放慢，以表现对长江的无限热爱和依恋的情怀。音乐欣赏，音乐知识欣赏《如歌的行板》之前应向学生说明以下几点，将音乐知识和音乐欣赏结合起来讲解。 对长江的概况作简单说明，并设计问题，请学生回答分析歌曲的几段体，举实列说明事先应设计好问题，让每一问题具有准备性。 学生思考问题并积极发言 调动学生积极性，学会主动学习通过对曲式的分析，扩充学生的知识面以利于学生学会思考，学会自己解决问题
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什么叫行板？什么叫如歌的行板？弦乐四重奏由哪几件乐器组成？什么叫弦乐四重奏？该曲是柴科夫斯基创作的《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章，本课时只欣赏这一乐章第一段的主题。听唱背《夜歌》音乐与《如歌的行板》的主题一样，歌曲的介绍也可与欣赏《如歌的行板》相结合，柴科夫斯基有一次到他姐姐家的农庄去休假，听到一位泥水匠在干活时哼唱《孤独的凡尼亚》很受感动，后就这音乐主题创作了《D大调第一弦乐四重奏》欣赏该主题音乐划拍视唱曲谱加入歌词，并要求尽可能地当堂背唱该曲五、复习该课主要内容，并加以小结 在欣赏之前将问题交付于学生教学中要着重抓好音准和节拍，最好能划指挥图式来演唱歌曲 学生看书，思考问题答案学生划拍、视谱，演唱曲谱 学生学会自己解决问题，尤其是对一些简单的曲谱通过划拍的方式解决问题