绿洲[下学期]

公开课教案
绿洲——作品的创意
授课年级：初一年级
授 课 人：王 巧 娟
绿洲——作品的创意
教学目标：
知识目标：了解作品创意的方法。即：时空重组、异形同构、变换材质、比例逆反、自由悬浮、模糊物象。
能力目标：通过感受——体验——观看——设计创意一系列活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。
教学重点：赏析时空重组的方法，体验探讨其他超现实主义的创作方法。
教学难点：开拓学生思维，设计一幅有创意的环保作品。
教 具：教学课件
学 具：作业本、铅笔、水彩或水粉上色用具
教学过程：
情境展开
1、欣赏动画《拯救地球》。提问：你看到了什么？想到了什么？有什么启示？
小结：我们看到树被砍、鸟被打，鲜血横流、尸骨满地，想到人类对地球生态肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要重视环保。环保目前是国际社会的主题。今天我们来共同学习“以环保为主题的绘画”——绿洲一课。
2、学生活动：描绘 “心目中的绿洲”。用几个词语或几句话描绘一下想象中的绿洲。
二、赏析、探讨创意的方法——时空重组
出示超现实主义画派马格里特的《绿洲》。
超现实主义画派：20世纪初西方的一个现代化牌，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。
问题设置：
这幅画和自己想象中的“绿洲”比较，有哪些新奇之处？
沙漠中怎么会有桌子
桌子上怎么长有树？
树梢上怎么挂有云朵？
艺术家为什么这样表现？
警醒我们：珍惜自然，保护环境。
和我们想象中的绿洲放在一起，哪幅作品更能给我们留下深刻印象？
作品A 作品B马格里特的《绿洲》
作品A ：经常见到，太平常了。习惯了、太平常的东西容易让我们迟钝、麻木，容易被忽视。
作品 B： 让我们感到陌生和新奇，看的同时引起一连串的思考。不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考中悄悄地传递，这比A的效果要巧妙。可见不同的创意给作品带来绝然不同的效果，而独特、新颖的创意正是马格里特的《绿洲》成功之处。
3、分析《绿洲》作品创意的运用：
沙漠与桌子 桌子玉树 树与云
原来的空间位置、环境？
现在的空间位置、环境？
画家改变他们的自然状态，组合出一种新奇的视觉形象——时空重组
思维拓展：
以自然环境中的素材，仿照超现实主义大师的创意手法，进行时空重组练习。
稻草长在饭盆中
与在地上走
类人猿坐在电脑前操作电脑
创意不仅在超现实主义作品中有着重要意义，在招贴画设计中也是灵魂所在，卓越的创意能使招贴画主题鲜明、内涵深刻。
三、超现实主义画派的其他创意手法：
异形同构 变换材质 比例逆反
自由悬浮 模糊物象
作品欣赏，作品采用了哪几种创意手法
四、环保作品欣赏：
五、小结：
今天我们欣赏学习了很多环境保护的绘画作品，希望同学们能够从自我做起，为创造一个和谐、优美、健康的生存空间尽自己的一份力。请同学们以“环境保护”为主题，设计出新奇的视觉形象，组合成有趣的画面，表达你对人类生存与环境的关注。（环保知识链接）
六、学生练习：
以“环境保护”为主题，设计出新奇的视觉形象，组合成有趣的画面，表达你对人类生存与环境的关注。